Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке icon

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке

Реклама:



Скачать 438.53 Kb.
НазваниеМетодические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке
страница1/3
Дата конвертации05.04.2013
Размер438.53 Kb.
ТипМетодические указания
источник
  1   2   3



Опорный конспект


ПО РАЗВЕДЫВАТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКЕ



Тема:


ДЕЙСТВИЯ НАБЛЮДАТЕЛЯ ПРИ ВЕДЕНИИ РАЗВЕДКИ


учебные Вопросы:


1. Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка.

2. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности.

3. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».


^

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке



Поучительность занятий во многом зависит от местности, на которой они проводятся. Местность должна способствовать качественной отработке учебных вопросов и обеспечивать наибольшую поучительность занятия. На местности, выбранной для обучения разведчиков действиям в качестве дозорных на маршруте их движения и в стороне от него, должны встречаться местные предметы и различные препятствия, вызывающие необходимость их осмотра дозором: овраги, высоты, лощины с кустарником, перелески, небольшие населенные пункты, «разрушения», заболоченные участки, водные преграды, мосты и другие местные предметы.

Действия противника могут обозначаться радиоуправляемой (электрифицированной) мишенной обстановкой учебного поля, макетами огневых средств и боевой техники, различными средствами имитации, а также солдатами, специально выделенными для этой цели. Характер действий обозначенного противника должен побуждать обучаемых непрерывно вести разведку.

В целях воспитания у личного состава психологической устойчивости и высоких морально-боевых качеств целесообразно также в ходе занятия транслировать шумовые эффекты боя, записанные на магнитофонной ленте (разрывы снарядов и мин, стрельба из стрелкового оружия, шум моторов танков, бронетранспортеров, самолетов и др.).

Выбрав участок местности для занятия, и уточнив тактическую обстановку, руководитель занятия в ходе рекогносцировки определяет порядок отработки учебных вопросов и в соответствии с этим - использование оборудования учебного поля. При этом на местности он должен решить: как и чем обозначить противника, что необходимо сделать по подготовке учебного поля к занятию, рассчитать время, необходимое на отработку учебных вопросов, на разбор и движение к месту занятий и обратно.

После уточнения порядка отработки каждого вопроса на местности руководитель составляет план проведения занятия и представляет его на утверждение. План составляется обычно в рабочей тетради текстуально со схемой действий или на крупномасштабной карте. В нем должны быть ясно определены тема, учебные цели, учебные вопросы, метод, время, место проведения и материальное обеспечение. При этом учебные вопросы в плане отражаются в той последовательности, в которой они будут отрабатываться. Кроме того, в плане отражаются ожидаемые действия противника. С командирами отделений, кроме того, могут быть отработаны вопросы принятия решений и постановки боевых задач. Для подготовки к занятиям используются также плакаты, схемы, учебные кинофильмы и диафильмы. При подготовке командиров подразделений к проведению занятий им должны оказывать помощь старшие начальники. Особенно это необходимо, когда занятия проводят сержанты или командиры взводов, не обладающие достаточным методическим опытом. Подготовку сержантов к занятиям, как правило, организуют командиры взводов и рот. Они рекомендуют литературу, которую необходимо изучить, разъясняют положения уставов, пособий и наставлений по содержанию темы занятий, дают методические советы, а если необходимо, проводят с ними инструкторско-методические занятия и оказывают помощь в составлении плана-конспекта.

При подготовке к занятиям командиры подразделений должны предусмотреть, как будет использовано время следования в район занятия и обратно к месту постоянного расположения. При следовании в район занятия и обратно необходимо проводить всевозможные тренировки в целях закрепления ранее приобретенных навыков и знаний. Тренировки могут быть направлены на развитие инициативы, находчивости, военной хитрости и смекалки, выносливости, умения ориентироваться на местности и вести наблюдение. Для этого практикуются действия по наблюдению в движении и запоминание всего замеченного по пути следования, движение подразделения по азимуту, передача и прием зрительных сигналов, преодоление препятствий, заграждений и зараженных участков местности.

В целях исключения несчастных случаев и травм личного состава на всех занятиях категорически запрещается имитировать захват в плен солдат и сержантов, обозначающих противника, а также выдавать имитационные средства личному составу, не имеющему практических навыков в обращении с ними.


ПЛАН


проведения занятия
^ ПО РАЗВЕДЫВАТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКЕ



Тема:


ДЕЙСТВИЯ НАБЛЮДАТЕЛЯ ПРИ ВЕДЕНИИ РАЗВЕДКИ


занятие:


Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».



УТВЕРЖДАЮ

Командир (начальник)

























(воинское звание)










(фамилия)

«




»




20




г.






ПЛАН


^ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

с




по

Разведывательной подготовке

на

«




»




20




г.







Тема:

Действия наблюдателя при ведении разведки.

^ Учебные вопросы:

1. Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка.

2. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности.

3. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».

^ Учебные цели:
















Время:




часа (ов)




^ Место проведения занятия:

Участок местности на тактическом учебном поле.

^ Метод (форма) проведения:

Практическая работа (комплексное).

Материальное обеспечение:

Оборудование тактического учебного поля, стенды, плакаты и схемы.

Бинокли (приборы ночного наблюдения), планшеты и карандаши – по два на отделение.

Карта (схема) местности – по количеству вариантов показа целей.

Оружие и экипировка – штатные.

^ Требований безопасности и ограничения:








































^ ВЫХОД В РАЙОН ЗАНЯТИЯ










мин.

(вариант)


Действия
командира

Схема
действий

Действия
обучаемых

При передвижении к месту занятия провожу попутную физическую тренировку (марш-бросок по маршруту: район расположения - место проведения занятия с преодолением естественных препятствий и отработкой Н-РХБЗ).

Перед совершением марш-броска подаю команду «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») и отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора». Первую треть маршрута военнослужащие преодолевают в противогазах или респираторах.

Для снятия средств защиты подаю команду, например: «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты – Снять», «Сложить»

На участке второй трети маршрута несколько раз отрабатываю Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва» для этого подаю команду, например; «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА и др.)».



В составе подразделения совершают марш-бросок по маршруту: район расположения - место проведения занятия с преодолением естественных препятствий.

По команде «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора».

По команде «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты - Снять», «Сложить» снимают противогазы (респираторы) и укладывают их в сумку.

По команде, например: «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА)» отрабатывают Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва».




^ I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ










мин.




1.

Определение готовности подразделения к занятию:




мин.







  • принимаю доклад от дежурного по подразделению (командира подразделения) о готовности к занятию и наличии личного состава;

  • проверяю по журналу учета боевой подготовки наличие личного состава, состояние и комплектность оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента, осматриваю внешний вид обучаемых;

  • проверяю готовность и состояние учебной материально-технической базы учебного места и средств имитации;

  • при наличии недостатков во внешнем виде и нарушений порядка на учебном месте, требую их устранить немедленно или устанавливаю другое время.

2.

Напоминание материала предыдущего занятия:




мин.







  • напоминаю тему предыдущего занятия по разведывательной подготовке;

  • довожу, какие знания и навыки, полученные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия.

3.

Опрос обучаемых:




мин.







а). звание, фамилия:







1.







2.




3.







4.










б). основные вопросы контроля:







1.




2.




3.




4.







4.

Доведение требований безопасности:




мин.







  • довожу порядок безопасного и безаварийного обращения с элементами материально-технической базы места проведения занятия;

  • устанавливаю порядок безопасного выполнения элементов предстоящего занятия (способов безопасной отработки приёмов и действий) и ограничения для данного занятия;

  • убеждаюсь, что предстоящее занятие обеспечено безопасными условиями, а обучаемые усвоили доведенные до них требования безопасности и обладают достаточными практическими навыками в их выполнении.




^ II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ










мин.





п.п.

Учебные вопросы,
задачи, нормативы

Время

Действия руководителя
и его помощника

Действия
обучаемых




Организация занятия




мин.




Объявляю тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.

Слушают и уясняют тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.

1.

Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка.




мин.




Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса:

  • что такое наблюдение;

  • выбор места для наблюдения, его маскировка и занятие;

  • оборудование места для наблюдения.

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.

Одновременно с рассказом показываю различные варианты выбора места для маскировки, порядок его занятия и маскировки (при необходимости).

Наблюдают за практическими действиями, запоминают порядок выбора, занятия и маскировки места для наблюдения.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практическому обучению подчиненных правилам выбора, занятия и маскировки места для наблюдения.




Командиры отделений вводят обучаемых в тактическую обстановку, ставят задачу на организацию наблюдения за «противником» и отрабатывают с подчиненными каждый практический

Очередные два человека выполняют практические действия по выбору, занятию и маскировке места для

























вопрос поточным методом, тренируя одновременно по два человека.

Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

наблюдения.

Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения приемов от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: провожу индивидуальное обучение слабоуспевающий военнослужащих.

Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю тренировку, указываю на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю прием лично или при помощи обучаемого, правильно выполняющего его, и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а действия обучаемых не будут доведены до автоматизма.

Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении каждого элемента.

Проверяю качество усвоения материала. Для этого двум-трем обучаемым задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и их готовности применять полученные знания на практике.

Отвечают на вопросы.

Выполняют практические действия по выбору, занятию и маскировке места для наблюдения.

2.

Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам




мин.




Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса:

  • порядок изучения местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения;

  • определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.



















местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности.




степени видимости и кажущейся величине предмета;

  • составление схемы местности.




Одновременно с рассказом показываю каждый способ измерения расстояний до ориентиров, местных предметов и целей.

Наблюдают за практическими действиями, запоминают порядок выполнения измерений.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практическому обучению подчиненных правилам измерения расстояний до ориентиров, местных предметов и целей сначала по отрезкам местности, а затем по степени видимости и кажущейся величине местного предмета и составлению схемы местности.




Командиры отделений отрабатывают с подчиненными каждый практический вопрос поточным методом, тренируя одновременно по два человека.

Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

Очередные два человека выполняют практические действия по определению расстояний и составлению схемы местности.

Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения приемов от каждого обучаемого; Оказываю помощь командирам отделений: провожу индивидуальное обучение слабоуспевающий военнослужащих.

Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю тренировку, указываю

Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении каждого элемента.

























на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю прием лично или при помощи обучаемого, правильно выполняющего его, и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а действия обучаемых не будут доведены до автоматизма.




Проверяю качество усвоения материала. Для этого двум-трем обучаемым задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и их готовности применять полученные знания на практике.

Отвечают на вопросы.

Определяют расстояния на местности.

3.

Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».




мин.




Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса:

  • особенности отработки нормативов по разведывательной и тактической подготовкам;

  • порядок определения оценки за выполнения нормативов;

  • условия выполнения и методические указания по отработке нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места»;

  • порядок выполнения нормативов;

  • временные показатели и оценку за выполнения нормативов;

  • ошибки, снижающие оценку за выполнение нормативов.

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практической отработке нормативов комплексным методом.

При обеспечении занятия недостаточным количеством биноклей,




























определяю отделениям особую очередность отработки норматива «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров».




Командиры отделений отрабатывают норматив: «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места» одновременно со всем личным составом отделения, а норматив: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» - поточным методом, тренируя одновременно по два человека.

Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

Очередные обучаемые выполняют нормативы.

Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии).

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения норматива от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: проверяю выполнение норматива отдельными военнослужащими.

Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении норматива.




^ III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ










мин.




1.

Проверка наличия личного состава, снаряжения, оружия и боеприпасов (штатное оружие проверяется на разряженность).




мин.




2.

Опрос по изложенному материалу:




мин.







Контрольные вопросы:







1.




2.




3.




4.







3.

Подведение итогов занятия с выставлением оценок по его результатам.

4.

Доведение недостатков, выявленных в ходе занятия и указаний по их устранению; доведение особенностей по подготовке к очередному занятию.

5.

^ Задание на самостоятельную подготовку:




мин.






















^ Возвращение в район расположения










мин.

(вариант)


Действия
командира

Схема
действий

Действия
обучаемых

При передвижении в район расположения провожу попутную физическую тренировку (марш-бросок по маршруту: место проведения занятия - район расположения с преодолением естественных препятствий и отработкой Н-РХБЗ).

Перед совершением марш-броска подаю команду «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») и отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора». Первую треть маршрута военнослужащие преодолевают в противогазах или респираторах.

Для снятия средств защиты подаю команду, например: «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты – Снять», «Сложить»

На участке второй трети маршрута несколько раз отрабатываю Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва» для этого подаю команду, например; «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА и др.)».



Совершают марш-бросок по маршруту: место проведения занятия - район расположения с преодолением естественных препятствий.

По команде «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора».

По команде «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты - Снять», «Сложить» снимают противогазы (респираторы) и укладывают их в сумку.

По команде, например: «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА)» отрабатывают Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва».




Руководитель занятия







(воинское звание, подпись)



КОНСПЕКТ


^ ПО РАЗВЕДЫВАТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКЕ



Тема:


ДЕЙСТВИЯ НАБЛЮДАТЕЛЯ ПРИ ВЕДЕНИИ РАЗВЕДКИ


учебные Вопросы:


1. Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка.

2. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности.

3. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».


  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт


Реклама:

Похожие:

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по противопожарной подготовке
...

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по тактической подготовке
Бой как понятие, его составляющие (удар, огонь, маневр). Черты современного общевойскового боя и требования предъявляемые к нему

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по военной топографии
Измерение на местности углов с помощью подручных предметов, линейки, бинокля, компаса, приборов наблюдения и прицеливания

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические рекомендации по организации и проведению занятий по огневой подготовке
Назначение, боевые свойства и устройство автомата, его неполная разборка и сборка

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по основам выживания
Экстремальные условия воинской деятельности, адаптация к ним личного состава, физическая подготовка как одно из средств адаптации...

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические рекомендации по организации и проведению занятий по строевой подготовке
...

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по основам безопасности военной службы
Военнослужащего по соблюдению требований безопасности военной службы и по предупреждению заболеваний, травм

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по организации и проведению занятий по общевоинским уставам
Знание основных положений общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации является основой сознательного и добросовестного...

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические рекомендации по организации и проведению внеклассных воспитательных мероприятий в группе продленного дня
В методических рекомендациях представлены основные методические и педагогические требования к проведению внеурочных занятий в помещении,...

Методические указания по организации и проведению занятий по разведывательной подготовке iconМетодические указания по обследованию грузоподъемных машин с истекшим сроком службы
Взамен рд 22-319-92. Краны стреловые самоходные общего назначения. Методические указания по проведению обследования технического...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы