Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг
Дата конвертации05.02.2013
Размер147.35 Kb.
ТипПрограмма
источник



ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы

7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края

на 2006—2011 гг.


Содержание программы развития МОУ ООШ№ 7


Раздел 1.

Паспорт программы развития МОУ ООШ№ 7 на 2006-2011 гг.

Раздел 2.

• Анализ ситуации и концептуальное основания развития.

• Анализ воспитательной работы.

Раздел 3.

Основные направления реализации программы.

• Достижение современного качества образования.

• Управление реализацией программы развития.

• Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.

• Совершенствование воспитательной системы.

• Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе.

• Развитие внешних связей.

Совершенствование системы управления школой.


Раздел 1.

Паспорт программы развития МОУ ООШ *7

на2ООб—20I1 гг.

1. Краткая справка об истории общеобразовательного учреждения.

Начальная школа в ст. Шапсугской открылась в 1865 году (предположительно).

Историю школы можно поделить на несколько эталон.

до 1917 г. 4—х летняя церковно — приходская школа.

В 30 — е годы школа приняла активное участие в ликвидации безграмотности среди

населения ст. Шапсугской.

В 1950 году школа стала семилеткой.

В 1962 году школа стала восьмилеткой.

В 1990 году школа стала неполной средней школой с 9-ти летним сроком обучения.

В 2005 — 2006 учебном году в школе 40 учащихся.

Режим работы школы:

Школа работает в одну смену, продолжительность учебной недели - б дней.

продолжительность уроков —40 мин., классов — комплектов — 7, средняя наполняемость — 4 человека.

В школе организовано - б кружков, группа дошкольной подготовки для детей 5 —6 лет.

В школе работают 10 учителей. С высшим образованием — 8 учителей, средне — специальным —2 учителя.

Имеют категории:

• Высшую — 1 человек;

• 1 категорию — З человека;

• 2 категорию — 2 человека. Имеют почетные звания:

• «Почетный работник общего образования» - 1 человек;

• «Отличник народного просвещения» - 1 человек.

2. Материальная база школы.

• Площадка для спортивных игр

• Гимнастический городок

• Полоса препятствий

• Волейбольная площадка

• Площадка для подвижных игр

• Спортзал

• Учебная мастерская

• Предметные кабинеты

• Библиотека

• Компьютерный класс (З компьютера, принтер, сканер, мультимедийный центр, ксерокс, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр)

• Столовая (З электрические печи, 2 холодильника, электрический бойлер, микроволновая печь, электрическая мясорубка).

З. Законодательная база.

• Закон РФ «Об образовании»

• Концепция модернизации российского образования

• Концепция о правах ребенка

• Программа развития образования в Абинском районе на 2006—2010 г.г.

• Федеральные, краевые, муниципальные правовые акты

• Устав МОУ ООШ ]Г 7

• Локальные акты в МОУ ООШ 3Ч2 7

4. Цель программы.

Создание воспитательно — образовательной и здоровьесберегающей среды. способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

Основные задачи программы:

• Обеспечение права ребенка на качественное образование. Разработка и внедрение нового содержания образования в школе

• Развитие ресурсного (материально — технического, кадрового. научно - методического) обеспечения воспитательно — образовательного процесса

• Построение образовательной практики с учетом региональньх, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю. России

• Содействие повышению роли семьи в воспитании

• Формирование культуры здорового образа жизни

• Развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации

• Создание воспитательной системы школы.

5. Сроки реализации программы. С января 2006 года по декабрь 2011 года.

б. Финансовое обеспечение программы.

Вьполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования:

местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства).

7. Принципы реализации программы.

• Преемственность данной программы и программы развития общеобразовательного учреждения реализованной в 2000 — 2005 г.г.

• Применение различных вариантов действий по реализации задач развития школы

• Включение всех субъектов образовательного пространства в решении задач программы

• Единая система планирования и своевременное внесение корректив в программу развития школы

• Информационная компетентность участника образовательного процесса о динамике происходящих изменений в школе

8. Ожидаемые кончные результаты реализации программы.

• Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья и реальное снижение заболевание учащихся, полное исключение из числа ее причин дидактогенных неврозов.

• Высокий уровень мотивации формировании здорового образа жизни учащихся выработка форм поведения помогающая избежать опасности для жизни и здоровья.

• Повышение уровня познавательной деятельности расширяющий кругозор, любознательность, развитие творческих способностей учащихся в общих и избираемых видах деятельности.

• Готовность выпускников школы к осознанному выбору профессии и жизненного пути на основе компетентного определения жизненных планов и перспектив.

9. Управление программой.

для качественного управления реализации программы развития создается научно — методический совет школы.


Раздел 2.

  1. Анализ ситуации и концептуальные основания программы развития. достижения современного качества образования.

Во все времена вопрос о качестве образования, которая дает школа, был актуальным. В последние годы эта проблема обострилась под влиянием следующих причин:

• Необратимый и последовательный переход от единообразия учебных программ. учебников и учебных заведений к их разнообразию.

• Большие различия между системами ценностей субъектов, оказывающих влияние на образовательный процесс учебных заведений.

• Увеличение доли региональных компонентов в общеобразовательной программе учебного заведения.

Анализ самоопределения выпускников школы показал, что за последние 3 года, в среднем. 50% выпускников продолжают обучение в 10 классе, 30% выпускников продолжают обучение в ГПТУ, 20% начинают самостоятельно трудится.

По итогам прошлого учебного года в школе 100% успеваемости и 37,5% качества обучения.

На конец 2004 — 2005 учебные года в 9-м классе обучалось 2 учащихся. Все были допущены к итоговой аттестации. Все ученики успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена (русский язык, алгебра) письменно, и два экзамена по выбору (черчение. ОБЖ, физкультура).

В 2004 — 2005 учебном году школа на низком уровне принимала участие в районных олимпиадах, в работе МАН.

Таким образом в целях достижения качества образования школе предстоит решить следующие проблемы:

• Внедрение и отбор в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень школьников.

• Формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения качественного образования, реализации индивидуальных творческих запросов.

На основе проведения анализа результатов исследований и выявления отмеченных выше проблем в школе разработаны мероприятия по следующим направлениям:

• динамика изменения качества образования;

• Воздействие способа организации образовательного процесса на повышение качества

образования;

• Введение новых форм и методов в технологию обучения. воспитания и развития:

• Введение новых форм и методов в условия организации образовательного процесса.

2. Анализ воспитательной работы.

Целью программы развития было сохранения и развитие системы воспитания в программе образования школы.

Определялись следующие задачи:

• Развитие оптимальных условий для обучения каждого школьника на основе знания его индивидуальных способностей и потребностей;

• Воспитание гражданских и нравственных качеств, творческого мышления. познание ориентации в окружающем мире необходимых для практической деятельности;

• Обеспечение целенаправленного развития ученика с учетом его природных способностей, возможностей, индивидуальных склонностей и стремлений;

• Участие обучающихся в управлении школой, содействие работе детской организации <Радуга»;

• Профилактика детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости учащихся, организации работ

Во все времена вопрос о качестве образования, которая дает школа, был актуальным. В последние годы эта проблема обострилась под влиянием следующих причин:

• Необратимость и последовательный переход от единообразия учебных программ. учебников и учебных заведений к их разнообразию.

• Большие различия между системами ценностей субъектов, оказывающих влияние на образовательный процесс учебных заведений.

• Увеличение доли региональных компонентов в общеобразовательной программе учебного заведения.

Анализ самоопределения выпускников школы показал, что за последние 3 года, в среднем. 50% выпускников продолжают обучение в 10 классе, 30% выпускников продолжают обучение в ГПТУ, 20% начинают самостоятельно трудится.

По итогам прошлого учебного года в школе 100% успеваемости и 37,5% качества обучения.

На конец 2004 — 2005 учебные года в 9-м классе обучалось 2 учащихся. Все были допущены к итоговой аттестации. Все ученики успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена (русский язык, алгебра) письменно, и два экзамена по выбору (черчение. ОБЖ, физкультура).

В 2004 — 2005 учебном году школа на низком уровне принимала участие в районных олимпиадах, в работе МАН.

Таким образом в целях достижения качества образования школе предстоит решить следующие проблемы:

• Внедрение и отбор в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень школьников.

• Формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения качественного образования, реализации индивидуальных творческих запросов.

На основе проведения анализа результатов исследований и выявления отмеченных выше проблем в школе разработаны мероприятия по следующим направлениям:

• динамика изменения качества образования;

• Воздействие способа организации образовательного процесса на повышение качества

образования;

• Введение новых форм и методов в технологию обучения. воспитания и развития:

• Введение новых форм и методов в условия организации образовательного процесса.

2. Анализ воспитательной работы.

Целью программы развития было сохранения и развитие системы воспитания в программе образования школы.

Определялись следующие задачи:

• Развитие оптимальных условий для обучения каждого школьника на основе знания его индивидуальных способностей и потребностей;

• Воспитание гражданских и нравственных качеств, творческого мышления. познание ориентации в окружающем мире необходимых для практической деятельности;

• Обеспечение целенаправленного развития ученика с учетом его природных способностей, возможностей, индивидуальных склонностей и стремлений;

• Участие обучающихся в управлении школой, содействие работе детской организации <Радуга»;

• Профилактика детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости учащихся, организации работ

• Нет системы по определению уровня воспитанности учащихся.

• Не налажена работа технических и художественных кружков.

• Не велась работа по созданию модели выпускника.

З. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья обучающихся: чем старше возраст школьников тем чаще отдельные недомогания психовегетативного и невропатического характера; тем больше доля ребят. имеющих хронические заболевания; тем сильнее проявляются чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества, беепокойство и психологический дискомфорт.

Анализ заболеваемости детей в этом учебном году составил:

• здоровых детей в школе - 52%

• с нарушением осанки - 32%

• с кариесом - 24%

• с вегетососудистой дистонией - 20%

• с хроническим тонзиллитом - 5%

• с аденоидами - 3%

• с гастродуоденитом - 2%

• с нарушением зрения - 5%

• хронически больные дети - 10%

Анализ полученных данных о состоянии здоровья школьников позволяет сделать следующие выводы:

• мебель в учебных кабинетах в основном, не соответствует росту детей;

• в школе нет лечебной физкультуры;

• недостаточна витаминизация питания;

• отсутствует массажный кабинет;

• эпизодическое проведение упражнений для глаз;

• негативное влияние на здоровье курения:

• социально-экономические причины: многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми (10 учащихся социально незащищены);

• увеличение учебной нагрузки;

• отсутствие медицинского кабинета и должности фельдшера в школе.

• Анализ здоровья учителей школы свидетельствует о нарастании психосоматических нарушений: часто встречаются заболевания сердечно-сосудистой системы, рост неврозов в связи с длительными эмоциональными стрессами.

В школе разработана программа здоровья. Основной частью программы стали три

направления:

• обеспечение сохранения и укрепления здоровья ученика;

• обеспечение формирования здоровьесохраняющих технологий и культурных традиций семьи;

• обеспечение здорвьесохраняющей деятельности педагога.


^ Мониторииг качества воспитания


Задачи:

1. Создание системы мониторинга.

2. Внедрение компьютерных технологий в мониторинговую деятельность (диагностика, обработка данных, систематизация полученных результатов и т.д.). 3. Осуществление эффективного взаимодействия учреждений образования с иными структурами по

оптимизации процесса воспитания в соответствии с полученными в результате проведения мониторинга

данными.

Критерии личностной результативности

1. Воспитанность.

2. Развитость учащихся.

3. Сохранение здоровья учащихся.

Показатели воспитанности:

• Активное участие в организации внутришкольной жизни и качество этого

участия.

• Гуманность взаимных отношений в коллективе.

• Проявление конструктивной активности в социальном поведении.

• духовно-нравственный потенциал.

Показатели развитости:

• Владение умениями мыслительной деятельности.

• Способность воспринимать и адекватно отзываться на окружающую действительность.

• Способность к самоопределению и самореализации в жизни,

• Уровень саморегуляции.

• Наличие конструктивной творческой мотивации.

Показатели Физического и психического здоровья:

• Соответствие показателей здоровья региональным нормативам.

Выписка из протокола З{ 2 от 01.12.2006 г. совещания при директоре «О ходе реализации Программы развития ШКОЛЫ»

Реализация основных направлений программы развития школы:

1. Достижение современного качества образования.

Качество образования продолжает оставаться низким. По итогам 1 четверти из 38 учащихся школы б человек имеют оценки «2» по одному и нескольким предметам. Только 8 человек имеют итоговые оценки «4» и «5». Продолжает оставаться низким заинтересованность учащихся получить качественное образование. Учащиеся школы не участвуют в районных олимпиадах. Учителя не участвуют в Педагогических выставках, не занимаются самообразованием.

2. Управление реализации Программы развития.

Реализация программы развития школы затруднена высоким возрастным цензом преподавательского состава, закончивших ВУЗы 30 — 40 лет тому назад и не имеющих желание повышать свою квалификацию.

З. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Программа развития школы в этом направлении осуществляется полностью.

98 % учащихся посещают школьные спортивные кружки и секции, регулярно участвуют в районных соревнованиях. Значительно снизился рост ОРЗ и пропуски занятий по уважительным и неуважительным причинам. Из «Группы риска» спортивно

— массовыми мероприятиями охвачено 100 % учащихся.

4. Совершенствование воспитательной системы.

Значительно активизировалась работа классных руководителей. Составлены социальные паспорта на каждого учащегося, ведется регулярный учет успеваемости и посещения занятий учащимися, разработана «Оценка воспитанности» каждого ребенка». Практикуется ежемесячный отчет по воспитательной работе с классным коллективом перед администрацией школы. Разработана и ведется индивидуальная работа с каждым учащимся класса и его родителями. Введен курс «Основы православной культуры»

5. Повышение роли семьи в воспитательно — образовательном процессе.

Проведены два родительских собрания «Педагогика семейных отношений», «Роль семьи в воспитании ребенка». Ведется индивидуальная работа с родителями учащихся, но тем не менее повышения роли семьи в воспитательно — образовательном процессе не прослеживается. Родители не заинтересованы в получении детьми качественного образования. Большая часть семей находятся в социально — опасном положении.

6. Развитие внешних связей.

Интенсивно развиваются связи с шефами ООО «Легион и К», которые постоянно помогают и поддерживают школу. Активная работа ведется с районной детской организацией «Радуга», ДДТ, ДЮСШ «Виктория», ДЮКФП «Юность».

7. Совершенствование системы управления школой

Система управления школы сдерживается не эффективным и малочисленным штатным расписанием школы, достаточно активно в управлении участие принимают Родительский комитет, Попечительский совет и Совет профилактики школы. Активно работает орган ученического самоуправления, работа которого затруднена малым количеством старшеклассников.



Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития мбоу сош №11 ст. Старолеушковской на 2009– 2014 годы
«Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 муниципального образования...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края средней общеобразовательной школы №2 г. Туапсе в 2011-2012 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Туапсе муниципального образования...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23 октябрьского района на 2011-2015 годы
Программа развития «Школа как социальный институт формирования гражданской позиции личности»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПринято на заседании педагогического совета школы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Аришка Никольского района Пензенской области Протокол №1 от 29. 08. 2011г утверждаю
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг icon682089, Хабаровский край, Верхнебуреинский район
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №18 п. Солони Сулукского сельского поселения...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 хутора Железного муниципального образования Усть – Лабинский
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 хутора Железного муниципального...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 П. Африканда на 2006-2010 г г
«Русская школа», направленной на создание общеобразовательного учреждения с обучением на основе осуществления непрерывного образования,...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 П. Африканда на 2006-2010 г г
«Русская школа», направленной на создание общеобразовательного учреждения с обучением на основе осуществления непрерывного образования,...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №25 на 2006-2011 г г. Содержание Информационная карта …
Концепция развития школы. Цели образовательного процесса. Модель выпускника …
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 ст. Шапсугской. Абинского района, Краснодарского края на 2006-2011 гг iconДиректор муниципального общеобразовательного учреждения Маловской основной общеобразовательной школы
О педагогическом совете муниципального общеобразовательного учреждения Мельничной основной общеобразовательной школы
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов