Методические рекомендации по оформлению портфолио icon

Методические рекомендации по оформлению портфолио




НазваниеМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Дата конвертации21.02.2013
Размер260.48 Kb.
ТипМетодические рекомендации
источник

Методические рекомендации

по оформлению портфолио


Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической деятельности.

Экспертное заключение готовится экспертами на основании представленных аттестуемым информационно-аналитической справки, документов и материалов, которые подтверждают соответствие самооценки качеству профессиональной деятельности: копии документов о повышении квалификации, наличии наград, а также конспекты учебных занятий, сценарии воспитательных мероприятий с использованием образовательных технологий, справки о проведении открытых уроков, мастер-классов, отзывы и рецензии на методические работы и другое. Кроме этого требуются документально зафиксированные результаты, подтверждающие его индивидуальные достижения в разнообразных видах педагогической деятельности, собранных в индивидуальной папке - портфолио.

Портфолио демонстрирует уровень профессионализма, профессиональной компетентности и рефлексивную культуру педагогического работника.

Цель данных рекомендаций – конкретизировать требования к составлению и оформлению портфолио для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников.

^ Структура и содержание портфолио

Портфолио представляет собой папку-накопитель собранных аттестуемым документов и материалов, свидетельствующих об уровне его профессиональной компетентности и результатах педагогической деятельности за последние 3-5 лет.

Структура портфолио включает:

1. Титульный лист.

2. Перечень документов и материалов (содержание).

3. Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий

профессиональной деятельности педагогического работника, содержащие самооценку результатов педагогической деятельности.

4.Информационно-аналитическая справка.

5. Документы и материалы, подтверждающие результаты педагогической деятельности.

  1. Титульный лист.

На титульном листе указываются:

  • фамилия, имя, отчество аттестуемого, год рождения

  • место работы, должность

  • образование (что и когда закончил, полученная специальность и квалификация по диплому)

  • общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении

  • ученые и почетные звания

  • заявленная квалификационная категория, результат самооценки в баллах

2. Перечень документов и материалов (содержание).

Перечень документов и материалов портфолио составляется в строгом соответствии с критериями и показателями оценки, характеризующими качество профессиональной деятельности педагогического работника.

3. Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности педагогического работника, содержащие самооценку результатов педагогической деятельности.

По каждому критерию аттестуемый выбирает ^ 1 из вариантов предложенных баллов; баллы, указанные со знаком «+» - это бонусы; бонусы прибавляются к выставленному баллу по данному показателю (вне зависимости от их количества).

^ 4. Информационно-аналитическая справка.

Основное содержание портфолио – это самооценка результатов деятельности педагогического работника, представленная информационно-аналитической справкой в соответствии с критериями и показателями оценки, характеризующими качество профессиональной деятельности аттестуемого за последние 3-5 лет работы и лист самооценки.

Структура информационно-аналитической справки должна полностью соответствовать критериям оценки качества профессиональной деятельности педагогического работника.

Проведение самооценки дает возможность педагогическому работнику адекватно оценить собственные притязания в отношении профессиональной аттестации, увидеть достоинства и недостатки в своей профессиональной деятельности, определить задачи своего профессионального развития.

Для квалификационных категорий педагогических работников устанавливается следующий диапазон аттестационных баллов:

  • для высшей квалификационной категории 80% и выше от максимальной суммы баллов;

  • для первой квалификационной категории 70% и выше от максимальной суммы баллов

^ 5. Документы и материалы, подтверждающие результаты педагогической деятельности.

В данном разделе аттестуемый представляет документы и материалы, подтверждающие качество результатов его профессиональной деятельности, необходимые для подтверждения общих сведений и данных информационно-аналитической справки.

В своих комментариях к документам и материалам портфолио, аттестуемый может охарактеризовать исходный уровень развития учащихся (воспитанников), условия работы, обосновать полученные им результаты, дать необходимые, на его взгляд пояснения.

Документы и материалы располагаются в порядке, соответствующим критериям оценки качества профессиональной деятельности педагогического работника.

^ Оформление портфолио

Все материалы портфолио представляются на электронном и бумажном носителях: текст - шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал - полуторный.

Объем информационно-аналитической справки – от 10 листов А-4 (ориентировочно – 1 лист на 1 критерий), общий объем портфолио зависит от количества представленных в нем документов и материалов.

Подготовленные документы и материалы по каждому из показателей вкладываются в отдельные файлы папки-скоросшивателя, каждый файл имеет номер и название, соответствующие показателю в структуре портфолио. Портфолио имеет сквозную постраничную нумерацию; номера страниц указываются в оглавлении.

Документы представляются в копиях, заверенных руководителем образовательного учреждения.

^ Портфолио аттестуемому не возвращается, отзыв на портфолио не дается.

Портфолио, оформленный с нарушениями данных требований, экспертами не рассматривается.

.


Критерии и показатели качества и результативности труда учителя - дефектолога образовательных учреждений всех видов и самооценка результатов педагогической деятельности


Критерии

Показатели

^ Оценка в баллах

Самооценка в баллах, проставляемая учителем

1.Диагностическое сопровождение коррекционной работы

Максимальное количество баллов по критерию - 9

1.1 Доля детей охваченных индивидуальными диагностическими процедурами от общего числа детей, подлежащих диагностике

Максимальное количество баллов - 3

1 балл – до 20%

2 балла – 20 % - 55 %

3 балла - более 55 %




^ Подтверждающие документы: диаграммы по годам и итоговая диаграмма, информационные справки

Приложение: сводная таблица обследования психофизических нарушений детей (с учетом специфики учреждения ) по годам, схемы обследования с учетом дефекта

1.2. Доля родителей, охваченных диагностическими процедурами (с учетом специфики учреждения)

Максимальное количество баллов - 3

1 балл – до 59%

2 балла – 60-79%

3 балла - более8 0%




^ Подтверждающие документы: результаты диагностики (анкеты, таблицы, диаграммы), заверенные руководителем учреждения

Приложение: образцы анкет родителей за каждый год

1.3 Последовательность реализации коррекционно-диагностической работы (с учетом специфики учреждения)

Максимальное количество баллов - 3

1 балл – работа с документацией

(^ Подтверждающие документы: информационная справка, отражающая систематическую работу с документами, заверенная руководителем учреждения)

2 балла – использование результатов диагностики при проведении коррекционной работы

(^ Подтверждающие документы: информационная справка, индивидуальные коррекционные программы/планы отражающие результаты работы с учетом дефекта, заверенные руководителем учреждения

Приложение: конспекты занятий по годам (3 экземпляра);

3 балла - использование в диагностике психофизических нарушений инновационных методов обследования (^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения)

Приложение: сводная таблица по использованию инновационных методов обследования




2 Коррекционно-развивающая деятельность

Максимальное количество баллов по критерию -15

2.1Доля детей, имеющих сложный дефект (от количества детей, занимающихся у педагога)


1 балл – до 10%

2 балла – 10 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: результаты обследования в таблице, диаграммы, аналитические справки заверенные руководителем учреждения

Приложение: выписки из протоколов ПМПК (для ДОУ, коррекционных школ),

2.2. Доля детей, занимающихся по авторской программе, разработанной педагогом.

1 балл – до 30%

2 балла – 30 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, информационная справка, заверенные руководителем учреждения.

Приложение: копия рецензии на авторскую программу, ксерокопия титульного листа опубликованной программы

2.3 Доля детей, занимающихся по индивидуальным коррекционно-развивающим планам

(сложные нарушения, требующие индивидуальной работы)

1 балл – до 10%

2 балла –10 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, информационные справки с результатами работы.

Приложение: ксерокопии индивидуальных планов (по годам), исходя из структуры дефекта

2.4 Участие педагога в экспериментальной и инновационной деятельности, апробации коррекционно-развивающих технологий, методик, учебно-методических комплектов

1 балл – школьный эксперимент

2 балла – муниципальный районный эксперимент

3 балла - муниципальный городской эксперимент




^ Подтверждающие документы: выписка из протокола пед. совета, МО или приказа, заверенные руководителем учреждения

Приложение: краткая характеристика опыта

2.5 Доля детей (от общего количества обследованных детей), охваченных профилактической работой

1 балл – до 10%

2 балла –10 % - 50 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: план профилактической работы. Результаты.

Приложение: краткая характеристика направлений профилактической работы с различными группами детей с учетом специфики учреждения

3.Коррекционно-развивающее сопровождения образовательного процесса

Максимальное количество баллов по критерию - 9

3.1 Вариативность коррекционно-развивающей деятельности по коррекции недостатков в психофизическом развитии (с учетом специфики учреждения)


1 балл - менее одного вида деятельности

2 балла - 2-3 видов деятельности

3 балла - 4 и более видов деятельности




^ Подтверждающие документы: краткий отчет о видах деятельности по коррекции недостатков, заверенные руководителем учреждения

Приложение: конспекты занятий (уроков) с использованием перечисленных видов деятельности

3.2 Виды консультативно-просветительской работы с педагогическим коллективом

1 балл -2 вида

2 балла -4 вида

3 балла – более 4 видов




^ Подтверждающие документы: краткая характеристика использования различных видов консультативно-просветительской работы с коллективом, план работы.

Приложение: ксерокопии документов, подтверждающих консультативно-просветительскую работу и др. по учреждению




3.3 Виды консультативно-просветительской работы с родителями

1 балл -2 вида

2 балла -3 вида

3 балла – более 3 видов




^ Подтверждающие документы: краткая характеристика использования различных видов консультативно-просветительской работы с родителями.

Приложение: выписки из протоколов родительских собраний, наглядной агитации




4.Уровень профессиональной компетентности

Максимальное количество баллов по критерию - 12

4.1 Применение коррекционно-развивающих технологий в образовательном процессе

3 балла - да




^ Подтверждающие документы: календарно-тематические планы и др. виды планов, заверенные руководителем учреждения

Приложение: перечень используемых программ с учетом специфики учреждения




4.2 Результативность использования информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающем процессе

1 балл - использование педагогом в образовательном процессе электронных учебно-методических комплектов, презентаций

2 балла - использование педагогом в образовательном процессе самостоятельно разработанных презентаций, заданий с применением мультимедийных средств

3 балла - наличие у педагога призовых мест на мероприятиях, проводимых в дистанционном режиме




^ Подтверждающие документы: информационная справка о результатах использования информационных технологий в коррекционно-развивающем процессе, ксерокопия статьи, опубликованной в Интернет-конференции, сертификаты участия, заверенные руководителем учреждения

Приложение: ксерокопии статей, опубликованных в Интернет-конференциях, список используемых электронных учебно-методических комплектов по предмету, список самостоятельно разработанных заданий, презентаций, мероприятий с использованием ИКТ

4.3 Признание высокого профессионализма педагога коллегами

по результатам отзывов (за 3 года)

3 балла – при наличии позитивных отзывов.





^ Подтверждающие документы: анкеты, положительные отзывы, письма благодарности, заверенные руководителем учреждения

Приложение: результаты анкетирования

4.4 Доля детей (у данного педагога), для которых в коррекционном процессе используются здоровьесберегающие технологии

1 балл –40 - 59 %

2 балла –60 % - 79 %

3 балла - 80 - 100 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, схема, заверенная руководителем образовательного учреждения.

5. Результативность коррекционно-развивающей работы педагога (в зависимости от специфики учреждения)

Максимальное количество баллов по критерию - 6

5.1 Наличие зафиксированных позитивных отзывов в адрес педагога со стороны родителей.

3 балла – при наличии позитивных отзывов.





^ Подтверждающие документы: результаты анкетирования

Приложение: положительные отзывы, письма благодарности




5.2 Уровень оснащенности кабинета в соответствии с перечнем оборудования

1 балл - соответствует

2 балла - наличие авторских разработок дидактических пособий

3 балла - систематическое обновление и пополнение кабинета




^ Подтверждающие документы: информационная справка, подтверждающая соответствие с перечнем.

Приложение: выписки из паспорта кабинета, из протоколов МО, фотографии и др.

6. Результативность участия педагога в методической и научно- исследовательской работе

Максимальное количество баллов -12

6.1 Периодическое обобщение и распространение собственного коррекционно-развивающего опыта (с учетом профиля учреждения) через открытые уроки (занятия), мастер - классы, выступления на семинарах, круглых столах

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: выписки из приказов, копии сертификатов участия, планы мероприятий, расписание семинаров и др.

6.2 Наличие собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий, статей коррекционно-развивающей направленности

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень





^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии методических рекомендаций; подробные библиографические сведения об учебных пособиях, разработанных самостоятельно или с группой авторов (рецензии разных уровней); справки о наличие дидактических пособий

6.3 Участие педагога в работе экспертных комиссий, жюри или руководство педагога работой экспертных комиссий, жюри; руководство методическими объединениями

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии приказов, протоколов МО, справок, выданных руководителем учреждения соответствующего уровня

6.4. Участие в муниципальных, региональных, и всероссийских профессиональных конкурсах, круглых столах, конференциях

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии приказов, сертификатов участия, благодарственные письма, грамоты, дипломы и др.

7. Общественная деятельность педагога

Максимальное количество баллов по критерию - 6

7.1.Педагог является членом (руководителем) совета учреждения, попечительского совета.

3 балла – да





7.2 Педагог является членом (руководителем) экспертного совета.

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный уровень

3 балла – региональный уровень




Подтверждающие документы: Документы, подтверждающие данный критерий

8.Взаимодействие со специалистами

Максимальное количество баллов -9

8.1.Работа в консилиуме по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

до 3 баллов




8.2.Активное взаимодействие по вопросам преемственности с ДОУ

до 3 баллов




8.3.Взаимодействие с учреждениями здравоохранения

до 3 баллов




^ Подтверждающие документы: Документы, подтверждающие данные показатели



Максимальное количество баллов по всем критериям - 78

Количество баллов, необходимое для установления:

- высшей квалификационной категории 62 –78 баллов;

-первой квалификационной категории 54 – 61 баллов.


Критерии и показатели качества и результативности труда учителя – логопеда образовательных учреждений всех видов и самооценка результатов педагогической деятельности



Критерии

Показатели

^ Оценка в баллах

Самооценка в баллах, проставляемая учителем-логопедом

1. Диагностическое сопровождение коррекционной работы

Максимальное количество баллов -9

1.1 Доля детей охваченных индивидуальными диагностическими процедурами от общего числа детей, подлежащих диагностике

1 балл – до 20%

2 балла – 20 % - 55 %

3 балла - более 55 %




^ Подтверждающие документы: диаграммы по годам и итоговая диаграмма, информационные справки

Приложение: сводная таблица обследования нарушений речи детей по годам(с учетом специфики учреждения), схемы обследования с учетом дефекта




1.2 Доля детей, охваченных диагностическими процедурами (с учетом специфики учреждения)

1 балл – до 59%

2 балла – 60-79%

3 балла - более8 0%




^ Подтверждающие документы: результаты диагностики (анкеты, таблицы, диаграммы), заверенные руководителем учреждения

Приложение: образцы анкет родителей за каждый год




1.3 Последовательность реализации коррекционно-диагностической работы (с учетом специфики учреждения)

Максимальное количество баллов -

1 балл – работа с речевыми картами

(^ Подтверждающие документы: информационная справка, отражающая систематическую работу с речевыми картами, заверенная руководителем учреждения)

Приложение: образцы заполненных речевых карт с учетом речевого дефекта;

2 балла – использование результатов диагностики при проведении коррекционно-логопедической работы

(^ Подтверждающие документы: информационная справка, индивидуальные коррекционно-логопедические программы/планы отражающие результаты работы с учетом речевого дефекта, заверенные руководителем учреждения

Приложение: конспекты занятий по годам (3 экземпляра);

3 балла - использование в диагностике речевых нарушений инновационных (нейропсихологических и др.) методов обследования (^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения)

Приложение: сводная таблица по использованию инновационных методов обследования, отражение данных пунктов в речевой карте




2 Коррекционно-логопедическая деятельность

Максимальное количество баллов -18

2.1Доля детей, имеющих сложный речевой дефект

(ФФН и ОНР у детей с ринолалией, дизартрией, заиканием, алалией; недостатки письменной речи у детей с 2 и более дисграфий и дислексий)

1 балл – до 10%

2 балла – 10 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: результаты обследования в таблице, диаграммы, заверенные руководителем учреждения, аналитические справки

Приложение: выписки из протоколов ПМПК (для ДОУ, коррекционных школ), ксерокопии из речевых карт с логопедическими заключениями с подтверждением медицинской диагностики




2.2 Доля детей, с речевыми нарушениями, сочетающимися с другими дефектами

(речевые нарушения + нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и др. патологии со стороны ЦНС)

1 балл – до 10%

2 балла –10 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, информационная справка с результатами работы

Приложение: ксерокопии из медицинских карт, выписки из протоколов ПМПк




2.3 Доля детей, занимающихся по авторской программе, разработанной учителем-логопедом.

1 балл – до 30%

2 балла – 30 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, информационная справка, заверенные руководителем учреждения.

Приложение: копия рецензии на авторскую программу, ксерокопия титульного листа опубликованной программы




2.4 Доля детей, занимающихся по индивидуальным коррекционно-логопедическим планам

(сложные нарушения, требующие индивидуальной работы)

1 балл – до 10%

2 балла –10 % - 49 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, информационные справки с результатами работы, речевые карты.

Приложение: ксерокопии индивидуальных планов (по годам), исходя из структуры дефекта




2.5 Участие учителя-логопеда в экспериментальной и инновационной деятельности, апробации коррекционно-логопедических технологий, методик, учебно-методических комплектов

1 балл – школьный эксперимент

2 балла – муниципальный районный эксперимент

3 балла - муниципальный городской эксперимент




^ Подтверждающие документы: выписка из протокола пед совета, МО или приказа, заверенные руководителем учреждения

Приложение: краткая характеристика опыта




2.6 Доля детей (от общего количества обследованных детей), охваченных профилактической работой

1 балл – до 10%

2 балла –10 % - 50 %

3 балла - более 50 %




^ Подтверждающие документы: план профилактической работы. аналитическая справка.

Приложение: краткая характеристика направлений профилактической работы с различными группами детей с учетом специфики учреждения




3.Коррекционно-развивающее сопровождения образовательного процесса

Максимальное количество баллов -9

3.1 Вариативность коррекционно-развивающей деятельности по исправлению речи (с учетом специфики учреждения)

(постановка и автоматизация звуков, преодоление ФФН и ОНР, дисграфии вследствии ФФН, ОНР, логоритмика и др.)

1 балл - Менее одного вида деятельности

2 балла – 2-3 видов деятельности

3 балла - 4 и более видов деятельности




^ Подтверждающие документы: краткий отчет о видах деятельности по исправлению речи, заверенные руководителем учреждения

Приложение: конспекты занятий (уроков) с использованием перечисленных видов деятельности




3.2 Виды консультативно-просветительской работы с педагогическим коллективом

1 балл -2 вида

2 балла -4 вида

3 балла – более 4 видов




^ Подтверждающие документы: краткая характеристика использования различных видов консультативно-просветительской работы с коллективом, план работы.

Приложение: ксерокопии документов, подтверждающих консультативно-просветительскую работу и др. по учреждению




3.3 Виды консультативно-просветительской работы с родителями

1 балл -2 вида

2 балла -3 вида

3 балла – более 3 видов




^ Подтверждающие документы: краткая характеристика использования различных видов консультативно-просветительской работы с родителями.

Приложение: выписки из протоколов родительских собраний, наглядной агитации




4.Уровень профессиональной компетентности

Максимальное количество баллов -12

4.1 Применение коррекционно-развивающих технологий в образовательном процессе

3 балла - да




^ Подтверждающие документы: календарно-тематические планы и др. виды планов, заверенные руководителем учреждения

Приложение: перечень используемых программ с учетом специфики учреждения




4.2 Результативность использования информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающем процессе

1 балл - использование учителем-логопедом в образовательном процессе электронных учебно-методических комплектов, презентаций

2 балла - использование учителем-логопедом в образовательном процессе самостоятельно разработанных презентаций, заданий с применением мультимедийных средств

3 балла - наличие у учителя-логопеда призовых мест на мероприятиях, проводимых в дистанционном режиме




^ Подтверждающие документы: информационная справка о результатах использования информационно-логопедических технологий в коррекционно-логопедическом процессе, ксерокопия статьи, опубликованной в Интернет-конференции, сертификаты участия, заверенные руководителем учреждения

Приложение: ксерокопии статей, опубликованных в Интернет-конференциях, список используемых электронных учебно-методических комплектов по предмету, список самостоятельно разработанных заданий, презентаций, мероприятий с использованием ИКТ




4.3 Признание высокого профессионализма учителя-логопеда коллегами

по результатам отзывов (за 3 года)

3 балла – при наличии позитивных отзывов.





^ Подтверждающие документы: анкеты, положительные отзывы, письма благодарности, заверенные руководителем учреждения

Приложение: результаты анкетирования




4.4 Доля детей (у данного учителя-логопеда), для которых в коррекционном процессе используются здоровьесберегающие технологии

1 балл –40 - 59 %

2 балла –60 % - 79 %

3 балла - 80 - 100 %




^ Подтверждающие документы: сводная таблица, диаграмма, схема, заверенная руководителем образовательного учреждения.




5. Результативность коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда (в зависимости от специфики учреждения)

Максимальное количество баллов -9

5.1 Наличие зафиксированных позитивных отзывов в адрес учителя-логопеда со стороны родителей.

3 балла – при наличии позитивных отзывов.





^ Подтверждающие документы: результаты анкетирования

Приложение: положительные отзывы, письма благодарности




5.2 Доля детей, выпущенных без речевых нарушений или со значительным улучшением речи

1 балл –30-59%

2 балла –60-70%

3 балла - Более 70%




^ Подтверждающие документы: диаграммы, индивидуальные логопедические карты

Приложение: отчет учителя-логопеда и сводный отчет а 3 года




5.3 Уровень оснащенности кабинета в соответствии с перечнем оборудования

1 балл - соответствует

2 балла - наличие авторских разработок дидактических пособий

3 балла - систематическое обновление и пополнение логопедического кабинета




^ Подтверждающие документы: информационная справка, подтверждающая соответствие с перечнем.

Приложение: выписки из паспорта кабинета, из протоколов МО, фотографии и др.




6. Результативность участия учителя-логопеда в методической и научно- исследовательской работе

Максимальное количество баллов -12

6.1 Периодическое обобщение и распространение собственного опыта (с учетом профиля учреждения) через открытые уроки (занятия), мастер - классы, выступления на семинарах, круглых столах

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: выписки из приказов, копии сертификатов участия, планы мероприятий, расписание семинаров и др.




6.2 Наличие собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий, статей коррекционно-развивающей направленности

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень





^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии методических рекомендаций; подробные библиографические сведения об учебных пособиях, разработанных самостоятельно или с группой авторов (рецензии разных уровней); справки о наличие дидактических пособий




6.3 Участие учителя - логопеда в работе экспертных комиссий, жюри или руководство учителем - логопедом работой экспертных комиссий, жюри; руководство методическими объединениями

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии приказов, протоколов МО, справок, выданных руководителем учреждения соответствующего уровня




6.4 Участие в муниципальных, региональных, и всероссийских профессиональных конкурсах, круглых столах, конференциях

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный районный уровень

3 балла - муниципальный городской уровень




^ Подтверждающие документы: информационная справка, заверенная руководителем учреждения

Приложение: копии приказов, сертификатов участия, благодарственные письма, грамоты, дипломы и др.




7. Общественная деятельность учителя-логопеда

Максимальное количество баллов -6


7.1 Учитель- логопед является членом (руководителем) совета учреждения, попечительского совета.

3 балла – да





7.2 Учитель – логопед является членом (руководителем) экспертного совета.

1 балл – школьный уровень

2 балла – муниципальный уровень

3 балла – региональный уровень




^ Подтверждающие документы: Документы, подтверждающие данный критерий




8.Взаимодействие со специалистами

Максимальное количество баллов -9

8.1.Работа в консилиуме по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

до 3 баллов




8.2.Активное взаимодействие по вопросам преемственности с ДОУ

до 3 баллов




8.3.Взаимодействие с учреждениями здравоохранения

до 3 баллов




Подтверждающие документы: Документы, подтверждающие данные критерии




Максимальное количество баллов по всем критериям - 84

Количество баллов, необходимое для установления:

- высшей квалификационной категории 67 –84 баллов;

-первой квалификационной категории 58 – 66 баллов.



Похожие:

Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Охватывает все направления коррекционно-развивающей работы
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению портфолио
Аттестация играет важную роль в профессиональном развитии педагогических работников. Аттестация проводится на основе экспертной оценки...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по оформлению письменных работ учащихся школы первой ступени образования
На сегодняшний день нормативных требований к оформлению письменных работ учащихся нет, поэтому предлагаю рекомендации, которые отражают...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по формированию и ведению портфолио для педагогов дошкольных учреждений
Идею использования портфолио в сфере образования возникла в США в середине 80-х годов. К началу XXI века идея становится популярной...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по подготовке документов к процедуре аттестации
...
Методические рекомендации по оформлению портфолио iconМетодические рекомендации по организации в 2008 году работ по оформлению, учету, хранению и уничтожению бланков свидетельств о результатах единого государственного экзамена
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов