Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию icon

Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию




НазваниеМетодические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию
страница1/7
Дата конвертации14.02.2013
Размер0.91 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
  1   2   3   4   5   6   7

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

«администрации Шатковского муниципального района»


Методические рекомендации

по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию

муниципальных образовательных учреждений


(утверждены на заседании муниципальной аттестационной комиссии отдела образования администрации Шатковского муниципального района (протокол № 2 от 29.04.2011)


р.п. Шатки

2011


Нормативное обеспечение аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений


1.1. Нормативная база аттестационных процедур

Процессы модернизации российского образования требуют от педагогических работников непрерывного профессионального роста, который достигается в результате самообразования и повышения квалификации. Поэтому главная цель аттестации педагогических работников – стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий.

Согласно Перечню поручений Президента РФ от 01.08.2008 Пр-1572ГС Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации необходимо:

«Обеспечить создание системы аттестации, подготовки и повышения квалификации государственных и муниципальных служащих, работников сферы образования, культуры и здравоохранения, использующих в своей деятельности информационные и телекоммуникационные технологии и внести в нормативные правовые акты изменения, определяющие периодичность проведения аттестации указанных служащих и работников в целях проверки навыков владения информационными и телекоммуникационными технологиями».

Нормативно-правовой базой аттестационных процедур являются:

1. Конституция Российской Федерации

2. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» - ст. 25 п.п.1,2.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ) от 30.12.2001 N 197-ФЗ– ст.ст.196, 197.

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543 «Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении).

5. Постановление Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008

г. № 521 «Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования».

6. Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. № 666 «Об утверждении Типового положения о ДОУ».

7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 года № 655 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г.  № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

9. Постановление главного государственного Санитарного врача РФ от 22 июля 2010 г. №91 «Об утверждении СанПин 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в дошкольных организациях».

10. Письмо Министерства образования Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 18.08.2010 г. № 03-52/46  «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 24 марта 2010 г. № 209».

11. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденный Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 г. № 761н, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

12. Письмо Минобрнауки России от 21.10.2010 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

13. Приказ министерства образования Нижегородской области №202 от 07.02.2011 «Об организации аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2011 году».

14. Постановление Правительства Нижегородской области «Об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Нижегородской области» № 468 от 15.10.2008.


Раздел 2. Организационно-методические условия прохождения аттестации

Основными задачами аттестации педагогических работников являются:

- стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

- повышение эффективности и качества педагогического труда;

- выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

- учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации основных образовательных программ;

- определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;

- обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.


Для решения данных задач определяются этапы аттестации:

1.Экзамен в форме компьютерного тестирования.

2. Компьютерная презентация методической разработки раздела образовательной (учебной, воспитательной) программы или программы методической работы.

3. Портфолио педагогического работника.

Педагогические работники в ходе аттестации с целью соответствия занимаемой должности проходят квалификационные испытания в письменной форме путем компьютерного тестирования по представлению руководителя ОУ. См .Приложение №1.


^ 2.1. Экзамен в форме компьютерного тестирования

Компьютерное тестирование – это форма педагогического контроля, представляющая собой стандартизированную процедуру применения тестов на компьютере под управлением специальной программы, обеспечивающей заданную презентацию тестовых заданий и обработку результатов тестирования для решения комплекса задач.

Тест - это система заданий специфической формы и различной трудности, позволяющая качественно оценить структуру знаний и эффективно измерить уровень компетентности тестируемого.

Экзамен – это форма контроля, проверяющая знание теоретических основ организации и нормативного обеспечения образовательных процессов, сущности современных образовательных технологий и практики их применения, основ педагогической инноватики и теории образования, содержания и методики преподаваемого предмета.

Экзамен в форме тестирования обладает целым рядом преимуществ перед традиционной формой экзамена.

Экзамен в форме тестирования проводится в течение 1 астрономического часа (60 минут) и включает в себя 30 вопросов, которые последовательно предъявляются аттестуемому в автоматизированном режиме. Во время тестирования на экране монитора располагается только одно тестовое задание.

Каждый аттестуемый имеет право пройти тест только один раз. По истечении 60 минут (90 минут – математика) компьютерная программа автоматически завершает процедуру тестирования и выдает на экран монитора итоговый результат.

Тестируемому предоставляется возможность до начала процедуры тестирования выполнить демонстрационный тест с целью ознакомления с интерфейсом тестирующей программы и способами ввода ответов. Демонстрационный тест содержит по два задания различных форм и способов ввода ответов, встречающихся в аттестационном тесте. Содержание демонстрационного теста является отвлеченным, простым и понятным тестируемому.

Во время тестирования переговоры между аттестуемыми не разрешаются. С вопросами, не касающимися содержания учебного материала, следует обращаться к членам комиссии, предварительно подняв руку, чтобы не отвлекать других испытуемых во время тестирования.

Наличие учебных и справочных материалов во время сеанса тестирования не допускается. Выходить из компьютерного класса во время сеанса тестирования не разрешается.

Ознакомьтесь с методическими рекомендациями для подготовки к экзамену в форме компьютерного тестирования в адаптивной среде АСТ - тест «Об экзамене в форме компьютерного тестирования». Издательство НИРО. Они размещены на сайте НИРО в разделе аттестация педагогических работников или на сайте МКУ «отдел образования администрации Шатковского муниципального района».

Ниже об экзамене в форме компьютерного тестирования в адаптивной среде АСТ изложено кратко.

^ А. Формы тестовых заданий

Содержание теста существует, сохраняется и передается в одной из четырех основных форм заданий. Вне тестовых форм ни тест, ни его содержание не существуют. По форме все известные в теории и практике тестовые задания можно разделить на четыре основные группы.

I. Первую группу образуют задания с выбором одного или нескольких правильных ответов.

1.1. Если к заданиям даются готовые ответы на выбор (обычно один правильный и остальные неправильные), то такие задания лучше называть заданиями с выбором одного правильного ответа.

Этим заданиям предшествует инструкция:

Выбрать правильный ответ

^ Единица считается числом:

простым
составным
простым и составным
ни простым, ни составным


1.2. В настоящее время всё большее распространение начинают приобретать задания с выбором нескольких правильных ответов. По содержанию они труднее, чем задания с выбором одного ответа. При ответах испытуемому приходится определять, какие ответы правильные, а какие - неправильные, а также решать вопрос полноты ответа.

Этим заданиям предшествует инструкция:

Выбрать правильные ответы:

^ К акцизным понятиям относятся:

табак

драгоценности

автомобили

бензин

колбасные изделия

хлеб

спиртные напитки

II. Вторую группу образуют задания, в которых правильный ответ надо дописать (обычно это одно слово, или один знак (цифра)).

Заданиям этой формы предшествует стандартная инструкция:

Дополнить (Вставить пропущенное слово)

Первым греческим философом считается ….

III. Третью группу образуют задания, состоящие из элементов двух столбцов. Таким заданиям предшествует инструкция:

^ Установить соответствие между видом дохода и формой капитала:

торговая прибыль
предпринимательская прибыль  
учредительская прибыль
дивиденд


акция
торговый капитал
ссудный капитал
промышленный капитал
контрольный пакет акций
переменный капитал
постоянный капитал


IV. Четвертая группа - это задания процессуального или алгоритмического характера. Таким заданиям предшествует инструкция:

Установить правильную последовательность событий 1917 года:

отречение царя Николая II

приезд Ленина

создание Петроградского совета

взятие Зимнего дворца

Корниловский мятеж

ликвидация двоевластия

II съезд Советов


  1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconПервую квалификационную категорию педагогических работников (выбирается одна из форм) № п/п
Вариативные формы аттестации на первую квалификационную категорию педагогических работников
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconВысшую квалификационную категорию педагогических работников (выбирается одна из форм) № п/п
Вариативные формы аттестации на высшую квалификационную категорию педагогических работников
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconПриложение №1 Требования к профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников при аттестации на квалификационную категорию
Требования к профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников при аттестации на квалификационную категорию
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconПриказ № «Об аттестации пед работников на II квалификационную категорию» На основании приказа уо № от 200 г. «Об аттестации педагогов и руководящих работников Муниципальных образовательных учреждений в 2008 2009 учебном году»
Данный приказ, план работы комиссии вывесить на стенд в учительскую
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconМетодические рекомендации для муниципальных образовательных учреждений, муниципальных методических служб по реализации Модели аттестации педагогических работников
Предназначение новой модели аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconСписок педагогов, аттестующихся в январе 2013 года на первую квалификационную категорию

Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconМетодические рекомендации для проведения аттестации педагогических работников кгкп «Колледж радиотехники и связи»
Главной задачей диагностики деятельности педагога в процессе аттестации состоит не в том, чтобы дать ему экспертную оценку извне,...
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconФельзинг Ольга Ивановна
Я работаю в данной школе с 1992 года, имею общий педагогический стаж 23 года. В 2008 году аттестовалась на первую квалификационную...
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconФельзинг Ольга Ивановна
Я работаю в данной школе с 1992 года, имею общий педагогический стаж 23 года. В 2008 году аттестовалась на первую квалификационную...
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию iconПриложение №2 Региональные требования к управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения Красноярского края при аттестации на квалификационную категорию
Региональные требования к управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения Красноярского края при аттестации...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов