Тема классного часа icon

Тема классного часа




НазваниеТема классного часа
Дата конвертации31.07.2013
Размер174.46 Kb.
ТипДокументы
источник

- Гаврикова Светлана Николаевна -



Тема классного часа:

« Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ».


Характеристика аудитории


Количество учащихся

24





Семьи учащихся

^ Полные 19, неполные 5, опекаемые 0

Занятость учащихся

^ Спортивные секции 14, предметные кружки 24, кружки, клубы по интересам 15

^ Ведущий канал восприятия

Визуалы 12, аудиалы 5, кинестики 3, смешанный 4

^ Успеваемость учащихся

Отличники – 3, на «4» и «5» – 17, имеют одну «3» – 4



^ Функциональная симметрия головного мозга




Темперамент




Социометрический статус в классе

,Левополушарные 5, правополушарные 13, равнополушарные 6

Холерики 15, меланхолики 3, сангвиники 6

^ Лидеры 3, референт 1, референт 3, аутсайдеры 2

Пояснительная записка

Каждый год работы в школе заставляет меня, как классного руководителя, искать пути в решении проблем воспитания.

Использование различных технологий позволяет сделать воспитательный процесс более целесообразным, управляемым и, самое важное, эффективным. Ведь главная ценность человека заключается не столько в знаниях, которую он воплощает.

Данный классный час является одним из блока мероприятий правового и патриотического направлений воспитательной работы.

Цели работы по этому направлению:

- воспитание социального адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованиям общества;

- развитие чувства долга и ответственности;

- воспитание активной жизненной позиции.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей при подготовке классного часа я старалась проводить её ступенчато:

- возбудить активность детей;

- вооружить их необходимыми способами деятельности;

- придать делу творческий характер.

Шестой класс – младший подростковый возраст, идет процесс физического и социального созревания личности. Я думаю, что сейчас уместны такие виды работы:

- включение учащихся в ситуацию выбора, в том числе выбора ценностных ориентаций, их осмысления

-помощь в оценке и самооценке своих действий

- вовлечение в творчество

- формирование организаторских навыков.

Применение подходящих в данном случае технологий или их элементов позволили мне провести классный час интересным и полезным для учеников.


^ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

И ПРОВЕДЕНИИ КЛАССНОГО ЧАСА

1) Элементы личностно-ориентированного КТД:

- групповые и индивидуальные задания:

а) создание и защита эмблемы класса;

б) подбор и обсуждение выступлений.

2) Тренинг общения – воспитание не через деятельность, а через общение. Кроме позитивного опыта могут быть и другие следствия: изменение отношения к чему-либо (кому-либо), закрепление или развитие каких-либо личностных образований.

3) Групповая проблемная работа – это работа с вербальным поведением школьников, но отличие от технологии тренинг общения в том, что общение направлено на высший предмет. Цель этой технологии – прояснение, обсуждение, развития ценностного содержания.

4) Информационно – коммуникативная (ИКТ) – педагогическая работа осуществляется опосредованно, не через прямые действия воспитателя, а через информацию, поданную в графической форме. Это воспитание « от восприятия к мышлению».


^ МЕТОДЫ РАБОТЫ

1. Вербальные методы:

- информация;

-убеждение;

- побуждение.

2. Методы приучения:

- упражнения;

- поручение;

- организация деятельности.

3. Методы побуждения:

- поощрения;

- требования.


^ СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


Цель:

- Способствовать воспитанию уважительного отношение к законам к символам, и эмблемам своего государства, города, своей школы, класса.

- Учить детей думать импровизировать, проявлять свою индивидуальность, развивать изобретательство, творческие и художественные умения.

^ Форма:

Классный час, беседа (диалог), защита проектов.

Методы:

Информативная беседа, диалог, с элементами игры; конкурс, использование наглядных пособий, аудиозаписей, коллективная творческая деятельность, выставка творческих работ учащихся.


Подготовительная работа:

1. Рекомендовать изучить учащимся литературу по теме.

2. Подготовить игру «Брейн-ринг».

3. Подготовить проекты классной символики.

4. Деление класса на три творческие группы.


Проведение классного часа:

1. Вступительное слово классного руководителя:

- нужно ли знать законы, символы и эмблемы страны, города, школы. Доказать целесообразность.

2. Выступления учащихся.

3. Конкурс – выставка творческих заданий.

4. Игра «Брейн-ринг».


Ход мероприятия:

Представьте ситуацию, когда людям вдруг разрешили делать всё, что им заблагорассудится. Что произойдет в данном случае? Почему? Как бы повели себя в этих условиях? Что бы человек ни делал, он непременно вступает с другими людьми, нередко с коллективами, а то и с государством, в определение отношения.

Многие из этих отношений регулируется правом.

Право – это система установленных общеобразовательных правил поведения, норм. Нормы права необходимо исполнять всем. В этом деле не должно быть преимущества ни у кого. Я хочу вам привести пример, подтверждающий это.

По одной из улиц Мельбурна в Австралии некий российский кинорежиссер вел не спеша машину. Вдруг в зеркале заднего обзора он увидел, что за ним движется эскорт парадно одетых полицейских на мотоциклах. Улица была узкая, обогнать машину режиссера полицейские не могли и вынуждены были двигаться так же медленно. При этом никто даже не пытался прогнать его с дороги. Тем не менее, режиссер решил уступить дорогу сам. Начальник эскорта поравнявшись с его машиной, взял под козырек и сказал: «Спасибо, сэр!» Потом подъехал «роллс-ройс», который сопровождали мотоциклисты, и сидевшая в нем дама также поблагодарила: «Спасибо сэр!» Это была королева Англии…

Эта ситуация очень точно характеризует то, как обстоит дело с правами человека, с законами в цивилизованных странах с многолетними традициями. Однако путь человечества к этой почти идиллии был долог и нелегок.

В далеком и совсем еще недавнем прошлом люди нередко считали законы и государство чем-то чуждым себе. Это отношение выражалось в таких пословицах, как «Закон-паутина: шмель пролетит, а муха завязнет», «С сильным не борись, с богатым не судись», «Закон, что дышло, куда повернешь, туда и вышло».

А пословицы и поговорки надолго удерживаются в памяти. И далеко не каждый может прочитать такие слова «Лишь в одном законе может существовать истинная свобода». Я думаю, что у вас не возникает сомнений, что законы все-таки нужны.

Ребята, на уроках обществознания вы говорили, что является основным законом нашего государства?

(приложение №1)

Конституция РФ (конституция от лат. Constitutio – устанавливаю) – это основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан, что такое гимн, флаг, герб государства, его столица и др.

Дома все готовились к классному часу, давайте вспомним, какие же права и обязательности имеют люди, согласно нашей Конституции:

- право на образование;

- право на труд;

- право на отдых;

- право на охрану здоровья и медицинскую помощь;

- граждане обязаны: защищать Отечество, нести военную службу, охранять природу, платить налоги.


Среди многочисленных прав, закрепленных в конституции, есть статья 38 (приложение №2), в которой говорится, что материнство и детство, семья находится под защитой государства.

Я хочу рассказать вам об одном очень важном договоре – это Конвенция о правах ребенка. Сложная работа разработки проекта Конвенции о правах ребенка продолжалось 10 лет. И 20 ноября 1989 года она была принята Генеральной Ассамблеей ООН (приложение №3).

Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создавать благополучные условия для развития детей, которым предстоит в будущем построить справедливый, гуманный мир.

Каждый ребенок должен познакомиться с содержанием Конвенции о правах ребенка:

- на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав;

- на семейное благополучие;

- на свободное развитие личности;

- на обеспечение здоровья детей;

- на образование детей и культурное развитие;

- на защиту детей от эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения в местах лишения свободы.


Ребята, а ведь вы каждый день приходите в школу, для вас это маленькое государство, которое тоже имеет свой Устав. Устав Гимназии – это документ, который определяет права и обязанности учителей, учащихся включены в Устав Гимназии? Я думаю, что многие из них вам знакомы.

Ребята называют обязанности:

- прилежно учиться, выполнять дом, задания;

- во время приходить на уроки;

- носить школьную форму;

- беречь школьное имущество.


Все это верно и еще не забывайте об экономном расходовании воды, электроэнергии.

Права

А сейчас я вам скажу, какими правами вы наделены при обучении в гимназии:

- бесплатное образование, медицинское обслуживание, охрану жизни, благоприятные условия для учебы и труда, своевременное качественное питание;

- материальная помощь при отсутствии необходимых условий для получения основного образования;

- быть избранными и избирать в органы школьного и ученического самоуправления.


Хочу предложить вам несколько заданий:

1. Творческая группа – привести пример, как вы понимаете выражение «Право на образование».

2. Творческая группа – «Право на охрану здоровья и медицинского обслуживания».

3. Творческая группа – «Право на благоприятные условия для учебы и труда».

Ребята, по анализу бесед, результатам анкет, заметкам в школьную газету, можно, сказать, что вам нравиться учиться в Гимназии. И ведь не зря при входе в школу, вы видите слова, которые написали сами ученики «Мы любим нашу гимназию!» А ведь у нас в гимназии действительно очень много талантливых детей, которые пишут стихи, музыку; выпущен сборник лучших работ, там очень много добрых слов о нашей школе и сейчас я хочу вам прочитать слова о нашей гимназии, написанные выпускницей нашей школы Юлией Ткачёвой: «Гимназия для меня – открытые двери в будущее, мой второй дом, в котором я чувствовала себя уютно и уверенно».

Когда мы с вами говорили о Конституции, мы сказали, что именно она определяет герб, гимн и флаг государство – это все символы, а также свои символы имеет наш город.

Давайте послушаем о них. (Приложение №4)


Выступления учащихся (о символах государства, области и города).


А так как наша гимназия- это маленькое государство, оно тоже имеет свои символы гимн, эмблему. (Приложение№5)


Мы с вами уже слышали и гимн государства, и гимн гимназии.

Подумаем, чем эти гимны схожи?

Верно. Содержание гимна государства отражает любовь к Родине, красоту её природу, гордость её истории, надежды на будущее. То же можно сказать и о гимне гимназии: он прославляет своих учеников, т.е. вас, отражает любовь к школе, вселяет в учеников веру в успех; покорение всех вершин.

Рассмотрим эмблему гимназии. Каждый год первоклассников посвящают в гимназисты, как когда-то и вас и дарят на память вот такую эмблему, которая отражает гимназическую жизни: учиться, творить. И что особенно ценно, что эмблему придумала ученица гимназии 7б класса Ковалева Настя. (Приложение №6)

На протяжении всего нашего разговора у вас перед глазами выставка ваших творческих работ «Эмблема моего класса». Посмотрим, что же вы отразили на своих эмблемах.

На всех эмблемах видно ваше стремление к знаниям, редко кто изобразил одного ученика, на большей части эмблем – это класс. Это говорит о том, что вы дружны, сумеете помочь своему товарищу и это очень радует, что у класса появилась эмблема – Наша – значит общая, значит, здесь мы вместе и понимаем, что класс – это Мы.

Я сейчас вам предлагаю игру «Брейн-ринг».

Класс делится на 3 команды. Каждая команда получает набор символов и эмблем (флаги государства, города, гербы государства, эмблему гимназии, класса).

Задается вопрос, время на обсуждение 5 секунд:

- покажите эмблему гимназии;

- герб города;

- флаг государства и т.д..


Приложения:

- геральдика государства, области, города;

- гимн государства (запись);

- гимн гимназии (текст);

- выступления детей.





.


Российская Федерация

Министерство образования и науки

Администрация Нелидовского района Тверской области
^

Муниципальное общеобразовательное учреждение


ГИМНАЗИЯ № 2


г. Нелидово, улица Мира, дом 18

E-mail: gimnazia@nelidovo.tver.ru

тел\факс (848266)5-22-80

Исх. №_________

«22»октября 2010 г.


^ АНАЛИЗ КЛАССНОГО ЧАСА В 6 КЛАССЕ

I. Общие сведения

Тема классного часа «Я – гражданин России»

Дата проведения: 20 октября 2010 г.

Классный руководитель: Гаврикова Светлана Николаевна

Данный классный час входит в систему мероприятий по правовому и патриотическому воспитанию.

Цель мероприятия:

- формирование нравственного отношения к законам, символам государства, города, школы;

- развитие творческих способностей, общеучебных навыков.

Классный час соответствует общим воспитательным задачам, уровню развития классного коллектива и возрастным особенностям учащихся.


II. Анализ подготовки мероприятия.

Класс работает по технологии ценностно-смыслового самоуправления. Одной из приоритетных ценностей, встречающейся у обучающихся, является знание в области правового воспитания. Учащиеся проявляли активность, самостоятельность и были инициативны.

Планирование мероприятия и разработка сценария проходило с непосредственным участием обучающихся (отбор материала, эскизы эмблем). В подготовительный период классного часа удалось вызвать понимание необходимости и значимости изучения прав и обязанностей граждан и геральдики страны у учеников 6 класса.


III. Ход мероприятия.

Цели и задачи классного часа были раскрыты эмоционально, убедительно, чётко. В ходе работы классный руководитель использовала следующие воспитательные технологии: групповая проблемная работа, элементы личностно-ориентированного КТД, тренинг общения, информационно-коммуникативная, что помогло сделать классный час содержательным и интересным для учащихся. Во время мероприятия ученики приобрели знания по правовым вопросам (права и обязанности) и геральдике государства, области, города.

Подводя итог классного часа, обучаемые сделали вывод, что жить в обществе без законов нельзя. Данный классный час расширил кругозор учащихся по правовым вопросам и государственной символике. Мероприятие дает толчок к формированию активной гражданской позиции учеников и воспитанию социально-адаптированной личности.


IV. Общая оценка воспитательного мероприятия.

Основная воспитательная задача этого мероприятия – формирование нравственного самосознания, ответственности и обучение культуре поведения на основе управления собой. Поставленные цели и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа выполнены.


V. Рекомендации.

Классному руководителю продолжать работу по вопросам правового и патриотического воспитания, уважения к закону, социальной ответственности, как важнейшей черты личности.


Зам директора по воспитательной работе: Е.Н Дятлова


ПРИЛОЖЕНИЕ 1




ПРИЛОЖЕНИЕ 2


^ Статья №38

1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.

2. Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.

3 Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.


ПРИЛОЖЕНИЕ 3






ПРИЛОЖЕНИЕ 4



^ О Государственном флаге РФ

Символика российского герба и флага складывалась постепенно, на протяжении столетий. Цвета Государственного флага связаны с народными представлениями о красоте. Белый, синий и красный цвета издавна использовались в национальных народных костюмах. Чем объясняется выбор белого, синего и красного цветов? Существует несколько версий. Первая – белый цвет считался на Руси не без добрых людей», «Белая лебедь – боярыня».

Красный цвет олицетворялся с красотой – что красно, то хорошо, красиво. Наши прадеды по праздничным дням надевали красные или синие рубашки.


Вторая версии. На Руси этим цветам придавали символический смысл: белый – благородство, синий – верность и целомудрие, красный – любовь и мужество.

11 декабря 1993 года было утверждено Положение о государственном флаге РФ, в котором говорится, что

Государственный флаг представляется собой прямоугольное полотнище из трех горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего; нижней – красного цвета.


Государственной флаг РФ поднимается на государственных зданиях, на Доме правительства, на жилых домах в дни праздников и памятных событий. Самый большой флаг (3×4 метра) развевается над Кремлем.

Государственный флаг находится в рабочем кабинете президента и на его транспортных средствах, на морских судах. Он может быть поднят во время торжественных мероприятий, в знак траура должен быть приспущен.




^ О Государственном гербе РФ

Россия возвращается к исторической символике.

Отвержен новый герб РФ - двуглавый золотой орел на красном фоне. Двуглавый орел олицетворяет собой единство всех наций и народностей, населяющих Россию. Именно поэтому у него две головы – одна смотрит на запад, другая на Восток, соединяя их в

едином теле. Правой лапой орел сжимает скипетр, в его левой лапе – державе. Над головами орла мы видим короны. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины, и символизирует единство РФ. Крылья орла похожи на лучи солнца. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевает синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить змея.

Черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь

воина топчет дракона копытами. Герб РФ символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Государственный герб России помещается на бланках федеральных законов, указов и распоряжений Президента РФ, на главных государственных зданиях, на гербовых печатях, на пограничных знаках, на знаменах и флагах Вооруженных сил России, на денежных знаках, орденах, медалях, на паспортах и других документах граждан России





^ О флаге и гербе нашего города

Флаг Нелидовского района является символом общественно-исторического и административного статуса наряду с гербом.

Флаг Нелидовского района представляет собой зеленое прямоугольное полотнище с изображением на полотнище композиции гербового щита.

Флаг устанавливается:

- на зданиях Администрации района;

- на зданиях служб и управлений Администрации района;

- в залах служб заседаний органов самоуправления, города и района, служебных кабинетах их руководителей.

В дни государственных праздников РФ, а также в других случаях по теме указанию главы района осуществляется одновременный подъем флагов РФ тверской области и Нелидовского района на зданиях предприятий, учреждений и организаций, а также на жилых домах. Герб района - опознавательный и правовой знак, составленный по правилам геральдики, являющейся символом самоуправления.

В зеленом поле на узком серебряном поясе еловое дерево, в знак того, что в окружности сего города весьма много хвойных деревьев. В нижней части щита – две серебряные кирки, накрест положенные в черном поле. Они символизируют горные промыслы. Зеленый цвет на гербе – это символ надежды радости, изобилие.

Изображение герба г. Нелидово и района может быть помещено:

- на зданиях Администрации района;

- в залах заседаний органов самоуправления города и района;

- на должностном знаке главы района органов самоуправления;

- на официальных зданиях города и района;

- на транспортных средствах РОВД Нелидовского района.

Флаг и герб г. Нелидово и Нелидовского района были приняты в 1999 году.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

^ Государственный Российский Гимн


Аудиозапись в отдельном файле.


Государственный гимн (торжественная песнь) является официальным символом РФ так же как флаг и герб.

В 2001 году государственным гимном России становится обновленный текст старого гимна С.В. Михалкова на музыку

А.В. Александрова.

Гимн исполняется во время торжественных церемоний и других мероприятий, проводимых государственными органами, например, при поднятии государственного флага, при открытии памятников, при вручении государственных наград, при встречах и проводах глав государств и правительств зарубежных стран, при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздником.

Государственный гимн транслируется телерадиокомпаниями в новогоднюю ночь, в дни государственных праздников. Допускается исполнение государственного гимна РФ на спортивных соревнованиях.


^ ГИМН ГИМНАЗИИ

I куплет:

Будем ценить ум и талант,

Знаний прольется свет.

Благословят наши дела

Гении прошлых лет.

Люди, не надо грустить:

Может, по воле фантазии

Гениев станет растить

Наша гимназия!

Припев:

Всегда вперед! Пусть труден путь,

Дорога нам видна,

Мы гимназисты не забудь, и цель у нас одна.

Достичь вершины нелегко,

Но мы ученики,

Прославят школьную страну

Твои выпускники.

II куплет:

Время пройдет, но навсегда

Мы породнимся с тобой.

Братство друзей будет тогда

Вечною нашей судьбой!

Ступит на школьный порог

Новых ребят поколение,

И, начиная урок,

Скажет учитель с волнением.

Припев: тот же.


ПРИЛОЖЕНИЕ 6




Похожие:

Тема классного часа iconДиректорам школ Факсограмма в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения «Саламатты Қазақстан 2015»
«Саламатты Қазақстан 2015» просим организовать проведение единого классного часа в школах района в рамках декадника приуроченного...
Тема классного часа iconНазвание мероприятия: " Суд над сигаретой"
Тема классного часа была реализована в рамках месячника " За здоровый образ жизни" и Недели специальности " Право и организация социального...
Тема классного часа iconСценарий классного часа «Лестница жизни в страну, в которой хотелось бы жить»
Сценарий классного часа «Лестница жизни в страну, в которой хотелось бы жить»( Создание фантастических проектов) – классный руководитель...
Тема классного часа iconЗакон страны Классный час. Брейн-ринг
Тема сегодняшнего классного часа "Конституция Республики Казахстан основной закон моей страны"
Тема классного часа iconДокументы
1. /уроки/учитель Кругликова Л.В. Новогодний сценарий НОВОГОДНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ.doc
Тема классного часа iconКлассный час «Наш портфель» Цель: лучше познакомиться с учащимися класса; установить благоприятный психологический климат в классном коллективе; создать атмосферу заинтересованности друг в друге
Тема сегодняшнего классного часа «Наш портфель». Цель нашей встречи – получше узнать друг друга и посмотреть, какой же 5 класс?
Тема классного часа iconМетодическая разработка классного часа с элементами деловой игры на тему: «Качества успешного человека»

Тема классного часа iconДокументы
1. /Конкурс на разрабртку Единого классного часа.doc
Тема классного часа iconЧто такое вич/спид
Информационные материалы к проведению "Единого классного часа" в рамках Всемирного Дня борьбы со спидом
Тема классного часа iconДокументы
1. /Фото спортсменов для классного часа СОЧИ-2014.docx
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов