Использование метода проектов в преподавании информатики icon

Использование метода проектов в преподавании информатики




НазваниеИспользование метода проектов в преподавании информатики
Дата конвертации05.04.2013
Размер111.54 Kb.
ТипДокументы
источник

Использование метода проектов в преподавании информатики


Сегодня без информационно-коммуникационных технологий невозможно представить нашу жизнь. ИКТ ворвались в российские школы и оттесняют обычный учебник, традиционные уроки на задний план. Современный этап развития российского образования характеризуется широким внедрением в учебный процесс компьютерных технологий. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недоступные возможности, как для учителя, так и для учащегося. Информационные технологии находят свое применение в различных предметных областях на всех возрастных уровнях, помогая лучшему усвоению, как отдельных тем, так и изучаемых дисциплин в целом. Навыки пользователя ПК и рынок обучающих программ, мультимедийных справочников, Интернет открывают большие возможности самообразования.

В программе ФГОС важное значение для развития метапредметных умений отводится информационной грамотности. Под термином «информационная грамотность» понимается совокупность умений работы с информацией. Эти умения я формирую на уроках информатики и применяю при задании домашних заданий, предполагающих активные действия по поиску, обработке, организации информации по созданию своих информационных объектов, например, при работе над проектами. Программой ФГОС предполагается, что информационные технологии (ИТ) будут использоваться наравне с «мелом и ручкой» при изучении всех предметов. Одна из идей, развиваемых в стандарте второго поколения заключается в том, что технологии ставятся во главу угла.

Современный ребенок погружен в некую новую предметную и новую информационную среду. В отличие от прошлых времен, действительность, окружающая современного ребенка, наполнена бесчисленным множеством созданных человеком электронных устройств. В их числе компьютер, мобильные телефоны, цифровой фотоаппарат, цифровые видеокамеры, плейеры, декодеры и так далее. Как бы подробно не изучать окружающий мир, но, не изучая информатики, ребенок не узнает про эти везде и всюду встречающиеся в жизни предметы. Ни о том, как они устроены, ни о том, когда и зачем появились. В этих условиях информатика в школе необходима не менее чем русский язык и математика.

Место предмета «Информатика» в системе других учебных дисциплин определяется его целью и содержанием. Цель уникальна (в отличие от других дисциплин образования) – целенаправленно научить детей работать с информацией (осуществлять ее поиск, анализировать, классифицировать и пр.) в том числе с помощью компьютера (при наличии условий). Для этого необходимо уже в начальной школе сформировать первичные представления об объектах информатики и действиях с информацией и информационными объектами (текстами, рисунками, схемами, таблицами, базами данных), дать школьникам необходимые знания об их свойствах и научить осуществлять с информационными объектами необходимые действия с помощью компьютера. Это необходимо для того, чтобы научить детей применять современные информационные технологии для решения учебных и практических задач.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения. Следует отметить, что использование межпредметных связей на уроке информатики значительно повышают познавательный интерес учащихся. Так при изучении темы "Компьютерное моделирование" учащимся предлагается создание моделей биологических процессов; моделирование экологических систем и модель движения тела под действием силы тяжести. При разработке практических работ я подбираю задачи из разных областей изучаемых в школе (биология, математика, физика, литература и т.д.) для использования на уроках информатики.

До недавнего времени основной задачей учителя информатики было научить детей использовать компьютер для обработки информации: текстовый редактор, электронные таблицы, графические редакторы.

Сегодня одной из наиболее актуальных тенденций развития современного общества является его информатизация. Стремление к инновациям, постоянным изменениям характеризует собой лейтмотив современной эпохи.

В третьем тысячелетии мы вступили в эпоху, которая называется “информационной эпохой”. Это означает то, что теперь самым важным продуктом считается информация, с которой мы должны научиться работать: искать, обрабатывать, хранить.

Школы 21 века должны не только готовить работников на существующие сегодня рабочие места. Учителя должны ориентироваться в том, как школьники и их семьи используют информационные технологии в своей повседневной жизни

Моя главная задача как учителя, преподающего информатику, - создать такие условия, чтобы учащиеся не только овладевали знаниями, умениями и навыками, но и приобретали опыт самостоятельной деятельности, направленной на их саморазвитие. На мой взгляд, наиболее эффективный фактор, позволяющий продуктивно реализовать эту задачу, - включение школьников в проектную деятельность.

.«Решить проблему», значит применить в данном случае необходимые знания и умения из различных областей жизни, получив реальный и ощутимый результат.

Таким образом, ценностью становится не только дисциплинированное учение, но и самостоятельная творческая поисковая активность школьников, умение их использовать информационные технологи для творчества, решения задач и принятия решений.

Цель моей педагогической работы – развитие творческой активности учащихся через включение их в проектную деятельность на уроках информатики.

Задачи:

  • Сформировать у учащихся базовые знания, умения, навыки; знания о методе проектов.

  • Включить учащихся в проектную деятельность посредством группового взаимодействия.

  • Активизировать самостоятельную творческую деятельность учащихся через работу над индивидуальными проектами.

  • Помочь ученикам в наиболее полной самореализации, адаптации к постоянно изменяющемуся обществу и технологиям.

Для реализации этой цели мною была составлена рабочая программа на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, предложенной Министерством образования и науки 08.06.04г. Преподавание курса ориентировано на системно-информационную концепцию, программу по информатике и ИКТ Н.В. Макаровой, которая обеспечивает базовый уровень информационной культуры учащегося, непрерывность образования на основе концентрического подхода, способствуя повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере. Средством достижения цели и задач образования по информатике и информационным технологиям является формирование у школьников знаний, умений и навыков рационального использования новых информационных технологий в учебной и будущей профессиональной деятельности, поэтому особое место в рабочей программе отводится теории информатики и выполнению проектов.

На уроках в 9-11 классах использую приемы продуктивной деятельности, в частности метод проектов, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает учащемуся возможность развить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, что в целом повышает интерес школьников. Предлагаю задания исследовательского характера, которые вызывают усиленный интерес и приводят к глубокому и прочному усвоению материала. Практические задания использую как источник новых знаний. Итогом работы становятся выводы, самостоятельно полученные школьниками. Обязательно включаю защиту проекта, с последующим обсуждением и оценкой учащихся.

Включение учащихся во внеучебную творческую деятельность по предмету – необходимое условие развития творческой активности. Учащиеся принимают участие в различных конкурсах: районный конкурс «Первый шаг в науку». «Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «Excelsior!»», Всероссийский конкурса «В фокусе -учебный проект», Всероссийский юношеский фестиваль общественной рекламы «Дети для детей», Республиканский конкурс программы INTEL «Учимся с INTEL. Путь к успеху». Кроме этого я несколько лет вела элективный курс «Intel Путь к успеху». Работа велась в двух направлениях:

1) Intel «Технология и мы»

2) Intel «Технология и профессия», в рамках предпрофильной подготовки, одной из задач которого – сформировать у учащихся исследовательские навыки активного творчества с использованием современных технологий.
Об эффективности моей работы свидетельствуют следующие результаты:

уровень обученности за последние три года составляет 100%. .Итоги выпускных экзаменов в 11 классах и выбор выпускниками профессий, связанных с информатикой, свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся, об интересе к новым информационным технологиям, к информатике, как к самостоятельной науке, к ее прикладным направлениям. Среди моих выпускников многие выбирают профессию, связанную с информационными технологиями.
Мои ученики принимают участи в научно-практические конференциях и конкурсах.




название конференции

секция

ФИО ученика

год проведения

уровень конференции

организаторы конференции

место проведения

результат

1

Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «Excelsior!»

Социология и право

Баландина Людмила

2007

республиканская

Министерство образования и молодёжной политики ЧР, Дом детского и юношеского туризма и экскурсий «Эткер», Чебоксарский городской дворец детского и юношеского творчества

Чебоксарский городской дворец детского и юношеского творчества

3 место

2

Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся

журналистика

Болкаева Ольга

2007

Районная

Управление образования и молодёжной политики администрации Алатырского района


г.Алатырь

1 место

3

Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся

Социология

Гарькин Михаил

2008

районная

Управление образования и молодёжной политики администрации Алатырского района

МОУ «Алтышевская СОШ»

призёр в номинации «Актуальная проблема»

4

Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся

естествознание

Яшин Евгений

Кузнецов Александр

2009

Районная

Управление образования и молодёжной политики администрации Алатырского района


МОУ «Чуварлейская СОШ»

1 место

5

Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся

История и культура российских деревень. Топонимика

Чугарина Анастасия

Тютькина Анастасия

2010

Районная

Управление образования и молодёжной политики администрации Алатырского района


МОУ «Ахматовская СОШ»

1 место

6

Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «Excelsior!»

История и культура российских деревень. Топонимика

Чугарина Анастасия

Тютькина Анастасия

2010

Республиканская

Министерство образования и молодёжной политики ЧР, Дом детского и юношеского туризма и экскурсий «Эткер», Чебоксарский городской дворец детского и юношеского творчества

Г.Чебоксары, школа

№38

Участники конференции


Конкурсы




название конкурса

ФИО

год проведения

уровень конкурса

организаторы конкурса

результат

1

Всероссийский конкурса «В фокусе -учебный проект»

Гарькин Михаил, Рябова Степанида

2006

российский

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Участники Всероссийского конкурса «В фокусе -учебный проект»

2

Всероссийский конкурса «В фокусе -учебный проект»

Баландина Людмила




российский

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Участник Всероссийского конкурса «В фокусе -учебный проект»

3

Республиканский конкурс программы INTEL «Учимся с INTEL. Путь к успеху»

Гарькин Михаил

Федосеев Максим

2008

республиканский

РЦДО ГОУ «ЧРИО» на базе Wiki-Чувашии

Лауреаты конкурса

4

Всероссийский юношеский фестиваль общественной рекламы «Дети для детей»

Бушуев Денис,

Гарькин Михаил, Ивина Елена, Котельников Алексей, Рябова Степанида, Рябов Николай, Турыгин Максим

2008

российский




Лауреаты конкурса

5

Республиканский конкурс программы INTEL «Учимся с INTEL. Путь к успеху»

Яшин Евгений

Кузнецов Александр

2009

республиканский

РЦДО ГОУ «ЧРИО» на базе Wiki-Чувашии

2 место

6

Зелёная планета

Гарькин Михаил




районный




3 место

7

Зелёная планета

Рожков Вячеслав




районный




1 место


Именно проектная деятельность позволяет создать условия для формирования у учеников личностных, творческих и предпринимательских компетенций, способствует развитию социальной мобильности, профессиональному самоопределению, повышает образовательную активность учеников.

Таким образом, использования проектной деятельности на уроках информатики приводит к изменению в содержании образования, технологии обучения и отношениях между участниками образовательного процесса..



Похожие:

Использование метода проектов в преподавании информатики iconРазвитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования метода проектов в преподавании иностранного языка

Использование метода проектов в преподавании информатики iconСовершенствование образовательного процесса в современной школе посредством применения метода проектов на уроках информатики и икт
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Рождественская средняя общеобразовательная школа, Валуйского района»
Использование метода проектов в преподавании информатики iconМетод проектов в интернет-образовании
В пособии рассматриваются педагогические основы использования метода проектов в образовательной деятельности, проблемы и особенности...
Использование метода проектов в преподавании информатики iconПедагогическую значимость метода проектов
Основной целью проектного метода в детских садах является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами...
Использование метода проектов в преподавании информатики iconИзучение информатики использование при изучении различных предметов
Возможности использования компьютерных игр для адаптации младших школьников изучение информатики изучение информатики использование...
Использование метода проектов в преподавании информатики iconК вопросу об обеспечении преподавания информатики и икт на основе пспо
В связи с необходимостью перехода на пакет свободного программного обеспечения в преподавании информатики и икт в общеобразовательных...
Использование метода проектов в преподавании информатики iconИспользование икт на уроках математики
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики становится обычным явлением и позволяет расширить информационное...
Использование метода проектов в преподавании информатики iconИспользование информационных компьютерных технологий в преподавании русского языка и литературы

Использование метода проектов в преподавании информатики iconИспользование проектного метода в целях повышения профессиональной компетентности руководителей доу

Использование метода проектов в преподавании информатики iconИспользование интерактивной доски на уроках информатики
Использование электронных интерактивных досок может сделать образовательный процесс более увлекательным, приносящим ученикам истинное...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы