Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» icon

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура»




НазваниеСодержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура»
Дата конвертации17.02.2013
Размер108.78 Kb.
ТипДокументы
источник
1. /КПМО/ПРИКАЗ ФГТ.doc
2. /КПМО/План повышения квалификации педагогв по темам, сооттветствующим ФГТ.doc
3. /КПМО/Положение о рабочей группе поэтапного ввода в действие ФГТ к структуре ООП ДО.doc
4. /КПМО/Положение о рабочей группе по вопросам внедрения ФГТ в образовательную деятельность ДОУ.doc
5. /КПМО/аналитическая справка.doc
6. /КПМО/мониторинг.doc
7. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Временные представления.doc
8. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Диагностика по разделам программы.doc
9. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Изобразительная деятельность.doc
10. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Математика.doc
11. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Моторика, таблица, Стереагноз.doc
12. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Моторика.doc
13. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/Общее представление о речи.doc
14. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/таблица, врем. пред..doc
15. /КПМО/обследование детей логопедической группы воспитателями/таблица,математика.doc
16. /КПМО/организация режима пребывания детей в ДОУ.doc
17. /КПМО/план реализации содержания ООП дошкольного образования.doc
18. /КПМО/пояснительная записка.doc
19. /КПМО/приказ, 2011.doc
20. /КПМО/протоколы.doc
21. /КПМО/содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.doc
Приказ №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
План повышения квалификации педагогов по темам, соответствующих фгт в доу на 2011-12 уч год
Положение о рабочей группе мдоу «детский сад №317» Мотовилихинского района г. Перми
Положение о рабочей группе мдоу «детский сад №317» Мотовилихинского района г. Перми
Аналитическая справка по результатам образовательной деятельности доу в соответствии с фгт
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы
Образовательная область «Познание» Временные представления
Диагностика по разделам программы. Подготовительная логопедическая группа
Образовательная область «Художественное творчество» Изобразительная деятельность Проводится через обследовательские игры-занятия «Путешествие в мир красок»
Образовательная область «Познание» Математика
Моторика Стереагноз
Стереагноз Играем в «Чудесный мешочек»
Образовательная область «Коммуникация» Общее представление о речи. Логопедическая группа
Образовательная область «Познание» Временные представления
Образовательная область «Познание» Элементарные метематические представления
Организация режима пребывания детей в доу
План реализации ооп коллективом дошкольного образовательного учреждения в 2011 12 учебный год
Пояснительная записка Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мдоу «Детский сад №317»
Приказ №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Протокол №1 рабочей группы детского сада по программе «Радуга»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура»

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей


Образовательная область «Физическая культура».


3-4 года

Задачи:

- содействовать полноценному физическому развитию детей;

- поддерживать потребность в самостоятельной двигательной активности;

- способствовать физическому развитию детей;

- обогащать двигательный опыт детей;

- содействовать развитию физических качеств.


Связь с другими образовательными областями:

  • Укреплять разные группы мышц, способствуя формированию правильной осанки (Здоровье).

  • Обеспечивать необходимый двигательный режим в течение дня: создавать условия для активного движения в группе, на участке; обогащать опыт детей подвижными играми, движением под музыку (Музыка).


4-5 лет

Задачи:

- содействовать полноценному физическому развитию детей;

- обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;

- продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности;

- обогащать двигательный опыт детей за счёт общеразвивающих и спортивных упражнений;

- совершенствовать физические качества;

- приобщать детей к ценностям физической культуры.


Связь с другими образовательными областями:

  • Организовывать совместную двигательную деятельность педагога с детьми так, чтобы она доставляла детям радость (Социализация).

  • В соответствии с региональной спецификой вводить элементы сезонных видов спорта; начать знакомить с элементами спортивных игр; дать представление о спорте как особом виде человеческой деятельности; познакомить с несколькими видами спорта, выдающимися спортсменами и их достижениями (Познание).

  • В соответствии с региональной спецификой вводить элементы сезонных видов спорта; начать знакомить с элементами спортивных игр (Безопасность).

  • Расширять репертуар и усложнять подвижные народные игры; приобщать к традиционным для региона видам спорта; вводить элементы сезонных видов спорта (Физическая культура).

5-7 лет.

Задачи:

- содействовать полноценному физическому развитию детей;

- создавать условия для совершенствования основных физических качеств;

- продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности; обогащать двигательный опыт детей за счёт общеразвивающих и спортивных упражнений; обучать детей технике выполнения основных движений;

- приобщать детей к ценностям физической культуры.


Связь с другими образовательными областями:

  • Продолжать приобщение детей к сезонным видам спорта и элементам спортивных игр; развивать интерес к событиям спортивной и физкультурной жизни страны), по возможности ходить с детьми в кратковременные походы; приобщать к традиционным для региона видам спорта (Познание).

  • По возможности ходить с детьми в кратковременные походы (Безопасность).

  • Развивать пластическую выразительность движений; учить элементам танцев (Музыка).


Образовательная область «Здоровье»


3-4 года

Задачи:

- формировать предпосылки здорового образа жизни;

- обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;

- укреплять здоровье детей;

- организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический комфорт ребёнка;

- закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, начинать формировать навыки культурного поведения.

Связь с другими образовательными областями:

  • Познакомить детей с ножом и вилкой и научить ими пользоваться) (Познание)

  • Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила (Безопасность)

  • Завершить работу по обучению пользоваться предметами личной гигиены - полотенце, расческа, носовой платок; познакомить детей с ножом и вилкой и научить ими пользоваться) (Безопасность)

  • Расширить диапазон деятельности детей по самообслуживанию, создавать условия для повышения её качества) (Труд, Социализация)

  • Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» (Чтение художественной литературы)

4-5 лет

Задачи:

- формировать предпосылки здорового образа жизни;

- укреплять здоровье детей;

- организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический комфорт ребёнка;

- закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, начинать формировать навыки культурного поведения.


Связь с другими образовательными областями:

  • Укреплять разные группы мышц, способствуя формированию правильной осанки, и следить за ее поддержанием во время разных видов деятельности (Физическая культура)

  • Предупреждать возникновение заболеваний, систематически проводить оздоровительные мероприятия с учётом состояния здоровья и уровня физического развития каждого ребёнка (Познание)

  • Закреплять навыки культурного поведения за столом (Социализация, Безопасность, Познание)

  • Предупреждать нарушения зрения, укреплять организм, используя естественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода) (Познание, Безопасность)

  • Обращать внимание детей на чистоту того, что употребляется в пищу, на чистоту предметов, одежды (Безопасность)

  • Развивать общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека (Коммуникация)

  • Формировать представления о своем теле, его проблемах и взаимодействии с внешним миром (Познание)

  • Обращать внимание детей на чистоту того, что употребляется в пищу, на чистоту предметов, одежды; расширять диапазон деятельности детей по самообслуживанию, создавать условия для повышения её качества (Труд)

  • Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» (Чтение художественной литературы)

5-7 лет

Задачи:

- формировать предпосылки здорового образа жизни;

- обеспечить безопасность жизнедеятельности детей;

- укреплять здоровье детей;

- организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический комфорт ребёнка;

- закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, начинать формировать навыки культурного поведения.


Связь с другими образовательными областями:

  • Рассказать детям о строении и работе важных органов и систем организма (Познание)

  • Формировать сознательное отношение к окружающей среде, воспитывать здоровую брезгливость и стремление к чистоте (Безопасность, Труд)

  • Использовать спортивные игры и упражнения, элементы ЛФК для профилактики нарушений осанки, опорно-двигательного аппарата, плоскостопия (Физическая культура)

  • Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека (Коммуникация)

  • Формировать сознательное отношение к окружающей среде, воспитывать здоровую брезгливость и стремление к чистоте; развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены; совершенствовать навыки самообслуживания (Труд)

  • Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» (Чтение художественной литературы)

Образовательная область «Коммуникация»


Цель: развитие речи детей

3-4 года

Задачи:

- обогащать словарь

- развивать произносительную сторону речи

- способствовать развитию грамматического строя речи

- способствовать формированию предпосылок связной речи (диалогической и монологической формы)


Связь с другими образовательными областями:

  • Расширять пассивный и активный словарь на основе знакомства с окружающей действительностью (Познание)

  • Знакомить со словами-обобщениями, обозначающими родовые понятия (Познание)

  • Расширять словарь, обозначающий действия (деятельность и действия людей, движения животных) (Труд, Познание, Физическая культура)

  • Упражнять в использовании определений (характеристика предметов и явлений, внешний вид людей и животных) (Познание, Коммуникация)

  • Упражнять речевой аппарат для закрепления и появления правильного звукопроизношения, использовать артикуляционную гимнастику, дидактические игры и упражнения (Здоровье)

  • Упражнять в правильном произношении предлогов, выражающих пространственные отношения (Познание)

  • Закреплять умение называть животных и их детенышей в единственном и множественном числе (Познание)

  • Создавать условия для инициативного общения ребенка со сверстниками и взрослыми (Социализация)

  • Закреплять простейшие формы речевого этикета (приветствие, прощание, просьба) (Социализация)

  • Упражнять в воспроизведении простых коротких текстов повествовательного типа с помощью воспитателя, с использованием различных театров (Чтение художественной литературы, Социализация)


4-5 лет

Задачи:

- обогащать словарь

- формировать грамматический строй речи

- развивать произносительную сторону речи

- способствовать формированию предпосылок связной речи (диалогической и монологической формы)

Связь с другими образовательными областями:

  • Продолжать работу по расширению словаря детей названиями предметов и объектов, обобщающими понятиями (Познание)

  • Учить подбирать и активно использовать в речи определения к предметам, объектам, явлениям и глаголы, обозначающие их действия

  • Закреплять правильное произношение звуков родного языка, отрабатывать артикуляцию звуков и речевое дыхание (Здоровье)

  • Упражнять в умении использовать различные средства речевой выразительности (Художественное творчество, Чтение художественной литературы)

  • Формировать умение отвечать на вопросы и задавать их (в повседневном общении, в ролевых диалогах) (Социализация)

  • Упражнять в умении поддерживать беседу, участвовать в коллективном разговоре на различные темы (Социализация)

  • Закреплять навыки речевого этикета (Социализация)

  • В повествовании упражнять в восстановлении простых последовательностей в знакомых сказках (Чтение художественной литературы)

  • Упражнять в умении составлять повествовательные высказывания путем изменения знакомых сказок (Чтение художественной литературы)


5-7 лет

Задачи:

- совершенствовать лексическую сторону речи

- совершенствовать и уточнять грамматический строй речи

- совершенствовать произносительную сторону речи

- развивать и совершенствовать связную речь (диалог, монолог, описание, повествование, комбинированные высказывания, пересказ)

- осуществлять подготовку к полноценному освоению письменных форм речи (чтению и письму)

- подготовить руку к обучению письму

- начать подготовку к технике письма

- формировать элементарные графические умения

- подготовить к обучению чтению

Связь с другими образовательными областями:

  • Расширять словарный запас детей на основе формирующихся у них представлений о мире; активизировать его в самостоятельных высказываниях (Познание)

  • Учить осмысливать образные выражения и фразеологические обороты (Чтение художественной литературы)

  • Активизировать словарный запас в различных видах деятельности

  • Закреплять правильное употребление предлогов, выражающих пространственные отношения (Познание)

  • Развивать умение передавать интонации через изменение высоты голоса, силы его звучания, ритма и темпа речи в процессе заучивания стихотворений, песен, средствами театрализованной деятельности, в игровых заданиях и упражнениях (Чтение художественной литературы, Музыка, Социализация)

  • Вырабатывать активную диалогическую позицию в общении со сверстниками (активная коммуникативная позиция) (Социализация)

  • Приобщать к элементарным правилам ведения диалога (Социализация)

  • Закреплять правила ведения диалога в повседневной жизни, традициях (группы и детского сада) (Социализация)

  • Работать над речевым оформлением реплик участников диалога в зависимости от социальной ситуации (приветствие, просьба, извинение, благодарность, отказ и т.д.) (Познание, Социализация)

  • Отрабатывать умение вежливо и тактично вести диалог с взрослыми и другими детьми (Социализация)

  • Отработать диалог в театрально-игровой деятельности, в игровых ситуациях (смешных, фантастических, деловых, бытовых и пр.) (Социализация, Чтение художественной литературы)

  • Составлять простые описания разными средствами (искусство, изобразительная и театрализованная деятельность, художественная литература, дидактические игры и задания) (Художественное творчество, Чтение художественной литературы)

  • Формировать умение восстанавливать последовательность событий в знакомых сказках, воспроизводить структурные компоненты знакомых произведений и собственных монологов-повествований (Чтение художественной литературы)

  • Использовать пересказ произведений для закрепления полученных представлений о правилах построения монолога (Чтение художественной литературы)

  • Сформировать правильный захват орудия письма (Художественное творчество, Труд)

  • Использовать пальчиковые игры, упражнения с карандашом и шариками (Художественное творчество)

  • Использовать работу со штампами, ручной труд, раскрашивание карандашом с нажимом, раскрашивание пунктиром (Художественное творчество)

  • Вводить упражнения и игры на развитие тактильных ощущений, ниткопись, бисерография, практические работы с бумажными комками и шариками (Художественное творчество)

  • Формировать ориентировку в своем теле (правая-левая рука, нога и т.д.), ориентировку от себя (Здоровье, Физическая культура, Познание)

  • Развивать чувство ритма в движении и в изображениях на плоскости (Музыка, Художественное творчество, Физическая культура)

  • Учить слушать и воспроизводить ритм (хлопки, удары в барабан), изображать ритм с помощью условных знаков, воспроизводить ритмический рисунок в движениях и действиях (Музыка, Художественное творчество, Физическая культура)

  • Учить анализировать изображения простых предметов, заданных с помощью линии или геометрических фигур (Познание)



Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Цель: введение детей в мир художественного слова

Связь с другими образовательными областями:

3-4 года

  • Читать наизусть потешки, песенки, небольшие авторские стихи (Музыка)

  • Вызывать интерес к книгам, их рассматриванию (вместе с взрослыми и самостоятельно) (Художественное творчество)

  • Театрализация хорошо известных произведений (Коммуникация)


4-5 лет

  • Ежедневно читать детям; рассматривать книги, иллюстрации, вести беседы о прочитанном (что понравилось, самый интересный момент, мотивация выбора произведения) (Художественное творчество, Коммуникация)

  • Музыкальные драматизации «песенок» персонажей литературных произведений (Музыка)

  • Заучивать считалки и побуждать к самостоятельному использованию их в игре (Социализация)

  • Читать небылицы, поощрять желание детей к придумыванию небылиц (Коммуникация)

5-7 лет

  • Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, обсуждать с детьми прочитанное (Коммуникация)

Воспитывать интерес к книге; формировать навыки правильного обращения с ней. Обращать внимание на авторов произведений, оформление книги (Познание)



Похожие:

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconПротокол № от Герасименко Н. В
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconПротокол от 29 июля 2011г. №3
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconОбразовательная программа «утверждаю» Заведующий гбоу с. С. Савинова «принято на заседании совета педагогов гбоу 29. 08. 2011 года, протокол №5 «согласовано»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей с. 21-131
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconСодержание образовательной программы
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconПрограмма на 2012-2013 учебный год содержание раздел 1: Обязательная часть программы Пояснительная записка
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» icon2 Формы психолого-педагогической работы по реализации образовательных областей Программы
Формы психолого-педагогической работы по реализации образовательных областей Программы
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconПояснительная записка обязательная область «Физическая культура»
В начальной школе на изучение компонента «Физическая культура»а выделяется 2 часа в неделю
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconСвердловская область руководителям
Мо красноуфмимский округ информирует об изменении в порядке осуществления психолого-медико-педагогической диагностики детей территориальной...
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconРешение следующих задач
Содержание психолого-педагогической работы по образовательной области «Здоровье» (направление «Физическое развитие») в младшей группе...
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» icon«Потерянные бусы»
Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»....
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательная область «Физическая культура» iconПротокол №201 г
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы