Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») icon

Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио»)




НазваниеПоложение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио»)
страница1/4
Дата конвертации24.02.2013
Размер454.62 Kb.
ТипПротокол
источник
  1   2   3   4

Утверждено

решением педсовета

Протокол № 10

от 30 мая 2008 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»

_____________ /Н.В. Шведова/

Приказ № 152 от 1 июня 2008 г.


Положение

о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио»)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Вольска Саратовской области»


  1. Общие положения.

1. Настоящее положение (далее – положение) разработано в целях реализации комплексного проекта модернизации образования в Саратовской области в 2008 г.

2. Положение определяет порядок оценки качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Вольска Саратовской области».

3. Индивидуальные образовательные достижения обучающихся фиксируются в «портфолио».

4. «Портфолио» обучающихся - это документ, в котором фиксируются и накапливаются индивидуальные образовательные достижения обучающихся за определенный период обучения с 3 по 11 класс и приводится оценка компетентностного уровня школьников. В приложении к «портфолио» содержатся основные творческие работы и проекты обучающихся, отзывы о достижениях школьников, заверенные копии документов, подтверждающих результативность участия в различных мероприятиях.

5. «Портфолио» определяет образовательный рейтинг обучающихся и позволяет осознанно и обоснованно выбрать профиль обучения в старшей школе, дальнейший путь успешной социализации.

6. «Портфолио» позволяет решать следующие задачи:

  • поддерживать высокую учебную мотивацию;

  • поощрять самостоятельность, расширение возможностей самообразования, самореализации;

  • развивать навыки самооценки деятельности обучающихся;

  • формировать умения ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную и внеучебную деятельность;

  • создавать дополнительных возможности для успешной социализации обучающихся.


II. Система оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

1. В «портфолио» формируется оценка следующих индивидуальных образовательных достижений обучающихся:

  • предметных достижений;

  • общего компетентностного уровня.

2. Основными принципами оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся являются:

  • единые процедура и технология оценивания;

  • достоверность используемых данных;

  • соблюдение морально-этических норм при сборе и оценивании предоставляемой информации.

3. Показатели качества предметных достижений включают в себя показатели готовности к обучению и показатели освоения обучающимися традиционных учебных программ, программ развивающего обучения, профильного и углубленного уровня. Фактические показатели качества предметных достижений устанавливаются по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников, мониторинговых исследований.

4. Показатели общего комптентностного уровня включают в себя показатели индивидуальных достижений обучающегося, сформированные в учебное и внеучебное время. Фактические показатели общего компетентностного уровня устанавливаются на основе выполнения работ в рамках международных исследований качества знаний обучающихся, на основе документов, подтверждающих успешность участия в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, научно-практической деятельности, социально-значимых проектах и акциях различной направленности.

5. Процедура, технология, структуры по оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся регламентируются следующими документами:

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по организации и проведению ЕГЭ, независимой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений;

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению лицензирования образовательной деятельности и государственной аккредитации образовательных учреждений;

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению и организации предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, научно-практических конференций, социально-значимых проектов и акций;

  • программа международных исследований качества образования;

  • региональная программа мониторинговых исследований.

6. «Портфолио» обучающегося формируется в электронном виде с помощью специального программного обеспечения, разрабатываемого на региональном уровне, и в виде накопительной папки за весь учебный период, формируемой обучающимися с помощью классного руководителя.

7. Классный руководитель организует учет документов, входящих в «портфолио» и ежегодно под подпись на последнем родительском собрании знакомит родителей с материалами «портфолио».

8. Индивидуальные образовательные достижения обучающихся вносятся в электронный «портфолио» оператором, назначенным приказом директора школы, баз данных конкретного образовательного учреждения на основе информации, предоставляемой обучающимися классному руководителю.

9. Итоговый балл по «портфолио» формируется как суммарный балл по блокам. Уровень индивидуальных образовательных достижений обучающегося вычисляется как отношение суммы набранных баллов к максимальному баллу по «потрфолио» (к 100). Выделяются следующие уровни достижений: 0,8 - 1 – оптимальный; 0,6 – 0,8 – высокий, 0,4 – 0,6 – средний, 0,2 – 0,4 – низкий, менее 0,2 – недопустимый. Учет индивидуальных достижений осуществляется ежегодно по итогам учебного года, а также по окончанию учащимися ступеней начальной, основной, старшей, средней (полной) школы. По итогам начальной, основной, старшей, средней (полной) школы указывается средний показатель по каждому виду компетентностей.

10. В конце учебного года выписка из «портфолио» (Приложение ___) для 1х классов до 25 мая, для 2-8, 10 классов до 30 мая, для 9, 11 классов до 20 июня за соответствующий период (год, ступень, школу) на каждого обучающегося распечатывается на бумажных носителях, заверяется подписью директора и печатью учреждения и выдается обучающемуся. Копия выписки из «портфолио» за соответствующий период хранится в накопительной папке документов «портфолио» обучающегося.

11. Контроль за достоверностью предоставляемых сведений и своевременностью внесения их в «портфолио» осуществляется заместителем директора, классным руководителем.


^ III. Структура «портфолио».


«Портфолио» состоит из 6 блоков, каждый из которых имеет свою систему ранжирования:


1 блок. Предметная компетентность обучающихся




^ Предметная компетентность обучающихся

Максимальный средний балл по блоку - 20

Критерии

Показатели (оценка в баллах)

Итого

Выставляется максимальный из возможных набранных баллов

1.

Средний балл (за год) по предметам, изучающимся углубленно

От 0 до 1,4

От 1,5 до 2,4

От 2,5 до 3,4

От 3,5 до 4,4

Не менее 4,5




0

0

3

10

20




фактическое состояние
















2.

Средний балл по всем предметам, изучающимся в начальной школе по программам развивающего обучения

От 0 до 1,4

От 1,5 до 2,4

От 2 ,5 до 3,4

От 3,5 до 4,4

Не менее 4,5




0

0

3

10

20



















фактическое состояние



















3.

Средний балл по предметам, изучающимся на профильном уровне в старшей школе

От 0 до 1,4

От 1,5 до 2,4

От 2,5 до 3,4

От 3,5 до 4,4

Не менее 4,5




0

0

3

10

20




фактическое состояние
















4.

Средний балл по предметам, изучающимся на базовом уровне в старшей школе

От 0 до 1,4

От 1,5 до 2,4

От 2,5 до 3,4

От 3,5 до 4,4

Не менее 4,5




0

0

3

10

20




фактическое состояние
















5.

Средний балл по элективным курсам в основной школе

0 баллов

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла




0

0

3

10

20




фактическое состояние
















6.

Средний балл по предметам, обязательным в рамках государственной (итоговой) аттестации

От 0 до 1,4

От 1,5 до 2,4

От 2,5 до 3,4

От 3,5 до 4,4

Не менее 4,5




0

0

3

10

20




фактическое состояние






















Средний балл по критериям пунктов соответствующей ступени





2 блок. ^ Функциональная грамотность обучающихся.


Сформированность данной компетенции предполагает наличие умений, обеспечивающих успешное освоение государственных образовательных стандартов.




^ Функциональная грамотность обучающихся

Максимальный средний балл по блоку - 8

Критерии

Показатели (оценка в баллах)

Итого

Выставляется максимальный из возможных набранных баллов

1.

позитивная динамика среднего балла по всем учебным предметам

От 0 до 0,2 б.

От 0,3 до 0,5 б.

за год

От 0,6 до 0,7 б.

за год

От 0,8 до 0,9 б.

за год

От 1 и более б.

за год




0

2

4

6

8




фактическое состояние
















2.

уровень самостоятельности при выполнении итоговых работ, подготовки продуктов творческой и проектной деятельности на занятиях в предметных кружках, на элективных курсах, элективных учебных предметах, при участии в социальных практиках

отсутствие достижений

низкий уровень самостоятельности достижений

средний уровень самостоятельности достижений

высокий уровень самостоятельности достижений

оптимальный уровень самостоятельности достижений для данного возраста




0

1

3

6

8




Средний балл по критериям 1-2






3 блок. ^ Социальная компетентность обучающихся.


Сформированность данной компетенции характеризуется способностью обучающихся брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, в функционировании демократических институтов, способностью быть лидером.




^ Социальная компетентность обучающихся

Максимальный балл по блоку - 20

Критерии

Показатели (оценка в баллах)

Итого

1.

участие в работе институтов самоуправления и общественных организаций

уровень ОУ

муниципальный уровень

выставляется максимальный из возможных набранных баллов

региональный уровень

выставляется максимальный из возможных набранных баллов

более высокого уровня

выставляется максимальный из возможных набранных баллов

выставляется максимальный из возможных набранных баллов

3

в качестве руководителя - 5

5

в качестве руководителя - 10

10

в качестве руководителя - 15

15

в качестве руководителя - 20




фактическое состояние













2.

сформированность

правового поведения и гражданской позиции

отсутствие нарушений устава школы, правонарушений

наличие грамот, благодарственных писем за участие в правовых акциях, волонтерском движении, межвозрастных социально-значимых проектах

наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по правовой тематике

муниципального уровня

наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по правовой тематике

регионального и более высокого уровня

Выставляется сумма баллов

1

1 подтверждающий документ -2

2 и более - 4

1 подтверждающий документ -4

2 и более - 6

1 подтверждающий документ -6

2 и более – 9





фактическое состояние
















3.

сформированность основ экономического сознания

систематические занятия в кружке, экономического направления

наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике

муниципального уровня

наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике

регионального уровня

наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике

более высокого уровня

Выставляется сумма баллов

1

1 подтверждающий документ -2

2 и более - 4

1 подтверждающий документ -4

2 и более - 6

1 подтверждающий документ -6

2 и более – 9





фактическое состояние













4.

сформированность навыков самоорганизации

снижение по сравнению с прошлым годом числа опозданий на уроки, мероприятия

снижение числа пропусков по сравнению с прошлым годом по неуважительным причинам

отсутствие пропусков и опозданий на уроки, мероприятия

высокий уровень самостоятельности при ликвидации пробелов в знаниях







4

8

15

20




фактическое состояние
















5.

сформированность навыков трудовой деятельности

участие в работе школьных трудовых и ремонтных бригад

наличие призовых мест по итогам выставок, ярмарок, демонстрирующих продукты труда

наличие положительных отзывов с места работы о выполнении определенной трудовой деятельности




10

15

20




фактическое состояние
















Средний балл по

критериям 1-5 (с учетом возрастных особенностей)



  1   2   3   4



Похожие:

Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся моу «средняя общеобразовательная школа №4»
Портфолио – это способ фиксирования накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся моу дровнинская средняя общеобразовательная школа
Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений в определённый период его обучения...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио педагога Общие положения
Портфолио является формой оценивания индивидуальных образовательных и творческих достижений педагога моу «сош №11 г. Вольска»
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПротокол №23 «17» октября 2012г
Мбоу сош №16 п. Тульского, реализующем общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, внедрения системы учета...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио
Настоящее положение определяет порядок формирования и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио – индивидуальной накопительной оценке учебных достижений обучающегося начальной школы мкоу «сош №10»
Портфолио – совокупность индивидуальных достижений, выполняющих роль накопительной оценки учебных достижений обучающегося начальной...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПротокол №1 от 30. 08. 11 Приказ № от 2011 Положение о Портфолио ученика начальной школы
Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио учащихся гимназии
Портфолио – это совокупность сертифицированных (документированных) индивидуальных учебных достижений учащихся в определенный период...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПоложение о портфолио учащихся начальных классов мбоу сош№6
Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио») iconПротокол №3 от 10. 01. 2012 г. Е. М. Глушкова Приказ от 10. 01. 2012 г. № Положение о системе оценки и учета внеучебных достижений учащихся по Муниципальному общеобразовательному учреждению
Настоящее положение об учете внеучебных достижений обучающихся моу – Воронинской сош им. В. П. Калинина (далее Положение) определяет...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы