Белорусский государственный университет icon

Белорусский государственный университет




НазваниеБелорусский государственный университет
Дата конвертации22.02.2013
Размер133.56 Kb.
ТипПрезентация
источник

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

УДК 004.4’232

Лешкович

Евгений Игоревич

Использование информационных технологий при изучении репарационного вопроса как фактора американо-германских отношений в 1919-1933 гг.

Выпускная работа по
«Основам информационных технологий»

Магистранта кафедры новой и новейшей истории

Специальность: 07 00 03 Всеобщая история

Научные руководители: доктор исторических наук Шупляк П.А., старший преподаватель Кожич П.П.

Минск, 2012

Оглавление


Оглавление 2

Перечень условных обозначений 3

Введение 4

Глава 1
обзор литературы 5

Глава 2
методика исследования 6

Глава 3
^ ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РЕПАРАЦИОННОГО ВОПРОСА КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ АМЕРИКАНО-ГЕРМАНСКИХ ОТНОШЕНИЙ 7

обсуждение полученных результатов 9

заключение 10

Библиографический список 11

Приложения 12

Приложение А 12

Предметный указатель к реферату 12

Приложение Б 14

Интернет ресурсы в предметной области исследования 14

Приложение В 15

Действующий личный сайт srpska.narod.ru 15

15

Приложение Г 17

Граф научных интересов 17

Приложение Е 18

Презентация магистерской диссертации 18

18

19
^

Перечень условных обозначений


АИК — Ассоциация «История и компьютер»

АРМ — автоматизированное рабочее место

АУК — автоматизированные учебные курсы

БГУ — Белорусский государственный университет

ИОС — инструментальные образовательные среды

ИС — инструментальные среды

КСО — компьютерное средство обучения

КУП — компьютерная учебная программа

ОСУ — оболочка для создания учебников

ПК — персональный компьютер

РИВШ — Республиканский институт высшей школы

СНГ — Содружество независимых государств

ЭВМ — электронная вычислительная машина

ЭСО — электронное средство обучения

ЭУ — электронный учебник

ЭУИ — электронное учебное издание

ЭУП — электронное учебное пособие

ЭУР — электронный учебный ресурс

Введение


Благодаря своей универсальности, информационные технологии (ИТ) совершили настоящий переворот в научной среде, в том числе среди гуманитарных наук, которые, согласно распространенному заблуждению, значительно отдалены от использования компьютерных технологий. Но это лишь на первый взгляд. Применение ИТ не ломает привычные устои в научных дисциплинах, а, наоборот, позволяет проводить исследования, еще недавно казавшиеся невозможными. Не чужда применению ИТ и история, перед которой использование ИТ открывает поистине необозримые перспективы.

Дискуссии о том, приемлемо ли использование ИТ в истории, длятся очень долго. Некоторые считают, что исторические данные слишком сильно отличаются от данных, используемых в точных науках, посему едва ли ИТ могут оказать существенную помощь в их обработке. Существует и противоположная точка зрения, согласно которой внедрение ИТ в исторические исследования радикальным образом меняет саму структуру исторического исследования и является своего рода научной революцией.

Истина, как обычно, где-то посередине. Вне всяких сомнений, применение ИТ открывает широкие горизонты, ранее недосягаемые исследователям. Но ни один компьютер не сможет заменить человека с его зачастую нестандартными подходами. Только в тандеме Человек-Компьютер можно прийти к результатам, которые максимально достигают объективности и научности.

Развитие компьютерных технологий в исторической науке имеет определенную логику и перспективы. Очевидно, что в самом ближайшем будущем персональные компьютеры станут элементами единого пространства, в котором будут реализованы уникальные способы хранения и обмена разнообразной исторической информации. Поэтому уже сегодня специалистам следует обсуждать и создавать стандарты информационных источников для того, чтобы эффективно использовать открывающиеся возможности.

В структуре массива информационных технологий, применяемых в исторических исследованиях можно условно выделить пять групп технологий, определяющих и регулирующих соответственно процессы создания, накопления, представления, обработки и передачи исторической информации [7].

В реферате рассматриваются вопросы использования ИТ при изучении репарационного вопроса как фактора развития американо-германских отношений в 20-30-е гг. ХХ века.
^

Глава 1
обзор литературы


Историки достаточно рано стали применять в своих исследованиях информационные технологии. Уже в 20-е гг ХХ века советские учёные применяли в своих работах методы вариационной ста¬тистики и геометрии[10]. Их коллеги с Запада переняли подобный опыт только в 30-ых годах прошлого столетия при изучении палеолитических индустрий. В 40-е годы математические методы стали применяться в Америке. Последующие работы Брейнерда и Робинсона показали, как можно формулировать и математически решать исторические задачи [6]. В начале 60-х гг ХХ в оформилась новая самостоятельная ветвь информатики – технология баз данных (БД), развитие которой дало возможность обрабатывать большие объёмы статистического [9]. Именно с ней и с по¬явлением мощных компьютеров, способных осуществлять многовариантный статистический анализ, связано возрождение интереса историков к изучению больших массивов статистической информации в конце 60 - начале 70-х годов [2]. Создание компьютеров и их широкое внедрение, как в научную среду, так и повседневность содействовали переходу археологических исследований на качественно новую ступень развития.

На сегодняшний день опыт применения ИТ охватывает все сферы исследований историков. Об этом свидетельствует и наличие достаточного количества публикаций, в которых рассматривается опыт применения математических методов и компьютеров в археологии [см., например, 1-22].

В представленных работах описывается либо собственный опыт применения конкретных ИТ в исследованиях [14, 16], либо внимание уделяется теоретическим основам использования новых технологий в изучении германского репарационного вопроса как фактора развития американо-германских отношений [8, 9, 15]. Радует то, что наблюдается положительная тенденция роста применения компьютерных технологий, применяемых в подобных исследованиях.

Но несмотря на достаточно продолжительный период использования различных ИТ в истории, этот вопрос не нашел своего должного отражения в отечественной и зарубежной литературе [см., например, 9]. Рассмотрение его, как правило, оставалось за пределами изучения специалистов [более подробно, а также библиография – 1 – 22]. К тому же, в силу специфики рассматриваемого предмета, большинство публикаций представлено в виде электронных ресурсов.
^

Глава 2
методика исследования


Методы в самом общем значении – это определённым образом упорядоченная деятельность по достижению поставленной цели [2, c. 209]. В работе использовано сочетание логических и общенаучных методов. Логические методы бессознательно или осознанно являются основой мышления каждого человека. Среди логических методов, прежде всего, следует отметить анализ и синтез, дедукцию и индукцию, аналогию и сравнение, а также обобщение. Анализ и синтез – фактическое или мысленное разложение целого на составные части и воссоединение целого из частей. Индукция (лат. inductio - выведение) – логический переход от единичных фактов к общим положениям и возможно вероятным посредством установления сходства, различия, сопутствующих изменений. Дедукция (лат. deduction – выведение) – метод систематизации накопленного теоретически осмысленного материала и выведения из него всех следствий; построение научной теории. Аналогия – установление сходства между нетождественными объектами путем выявления их различий. Сравнение – познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов, строго продуманная концепция отбора и интерпретации существующего материала. Обобщение – абстракция, которая достигается путем выявления общих признаков (свойств, отношений, тенденций) [3, с.210– 211] .

К логическим методам примыкают такие общенаучные методы, как восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, классификация и типологизация. В исследовательской деятельности все методы находятся в диалектическом единстве, взаимосвязи, дополняют друг друга, что позволяет обеспечивать объективность и истинность исследовательского процесса [3, с. 213]. Этого же требует и системный подход, который реализуется в данной работе.
^

Глава 3
ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РЕПАРАЦИОННОГО ВОПРОСА КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ АМЕРИКАНО-ГЕРМАНСКИХ ОТНОШЕНИЙ


Основную задачу данной главы автор видит в том, чтобы определить перспективы использования информационных технологий в предметной области.

Выше нами уже отмечалось, что трудности в использовании информационных технологий в изучении проблемы вызваны, с одной стороны, спецификой исторических источников, с другой – отсутствием центра, который бы координировал работу исследователей истории. Очевидно, что создание подобной организации повлекло бы за собой разработку соответствующего Интернет-ресурса. Разумеется, что актуальность подобного сайта будет зависеть, прежде всего, от его содержания. Ресурс должен содержать информацию о центре и его сотрудниках, состоявшихся и предстоящих научных конференциях, а также как можно больше статей специалистов в области конфессиональной истории, что стало бы хорошим подспорьем для начинающих исследователей. Несомненно, полезной явилась бы и публикация на сайте источников по конфессиональной истории.

Другим направлением использования информационных технологий в изучении проблемы может стать применение средств пакета MS Office в целях уточнения и упорядочения информации, содержащейся в источниках. Так, динамика политики в области вероисповедания во многом отражена в изменении количества культовых зданий той или иной христианской конфессии. Подобные данные содержатся в отдельных работах, но разбросанность информации затрудняет видение общей картины. Поэтому перспективным следует считать создание базы данных в программе MS Acess, которая бы отражала изменение количества забастовок в Германии с выделением очередного транша от США. Возможно создание и базы данных, которая характеризовала бы изменения количества участников той или иной политической партии. Подчеркнем, что создание таких баз данных может быть успешным во многом благодаря созданию центра статистических исследований.

Еще одним перспективным направлением может стать создание мультимедийных комплексов по истории межвоенного периода. Одним из главных преимуществ таких проектов является сочетание различных видов информации: текстовой (непосредственно история конфессий), графической (фотографии, живопись), звуковой (записи звучания органа, молитвенных гимнов и т.д.). Кроме того, подобные комплесы при детальной разработке могут быть рассчитаны на максимально широкую аудиторию: от учащихся школ, гимназий, лицеев до профессиональных исследователей проблемы.

^

обсуждение полученных результатов


Результаты, которые были полученные в ходе проведенного анализа применения ИТ в исторических исследованиях, свидетельствуют о большом будущем ИТ в данной области. В связи с этим представляются возможным следующие направления практического применения результатов. Во-первых, приведенная характеристика главных достижений «компьютерной» истории может способствовать подведению итогов развития отрасли науки на современном этапе. Во-вторых, определение возможных перспектив совершенствования ИТ должно помочь специалистам выбрать необходимый инструментарий исследования. В-третьих, предлагаемая работа может оказаться полезной для студентов, специализирующихся в области исторической информатики.

В представленной работе были затронуты лишь некоторые аспекты применения компьютеров в истории. Сама же область применения компьютерных технологий значительно больше, и рассмотреть её в одной работе не представляется возможным.

Именно поэтому, в перспективе, объектом дальнейших исследований должно стать рассмотрение этих названных и не затронутых в реферате проблем.

заключение


Полученные результаты свидетельствуют о том, что тема влияния германского репарационного вопроса на внешнеполитическую деятельность США достаточно слабо, о чем говорит небольшое количество ресурсов по проблеме. Тем не менее, охарактеризованные нами сайты, несомненно, полезны в изучении проблемы. Они содержат информацию, которая отражает некоторые аспекты политики американского МИДа в указанный период в как Германии, так и ее конкурентов: Великобритании и Франции.

Перспективы в использовании информационных технологий в предметной области заключаются в:

1. Создании Интернет-ресурса, посвященного непосредственно рассматриваемой проблеме;

2. Использовании программы MS Acess для создания баз данных, которые бы количественно характеризовали динамику в германском протестном движении;

3. Разработке мультимедийных комплексов по истории репарационного вопроса, направленных на максимально широкую аудиторию.
^

Библиографический список



1. Егоренков, А.А, Егоренкова, И.М. Самоучитель работы на компьютере: Windows ХР, Microsoft Office 2000 / А.А. Егоренков, И.М. Егоренкова. – М..: Лист Нью, 2003. – 576 с.

2. Крейнак, Дж. Основы работы на компьютере / Дж. Крейнак. - // Пер. c англ. Н.А. Ворониной. – М.: Астрель, 2006. – 429 с.

3. Левкович, О.А. Основы компьютерной грамотности: учеб. пособие / О.А. Левкович, Е.С. Шелкоплясов, Т.Н. Шелкоплясова. - Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 528 с.

4. Липницкая, О.Л. Учебно-методический комплекс по исторической информатике. Базовый курс: Обработка и анализ статистических и структурированных исторических источников средствами электронных таблиц и систем управления базами данных / О.Л. Липницкая, Е.Э. Попова. - Мн.: БГУ, 2002. – 140 с.

5. Макфедрис, П. Microsoft Windows 2000 / П. Макфедрис. - // Пер. с англ. - М.:Астрель, 2004. – 397 с.

6. Мартынов, А.И. Методы археологического исследования: Учебное пособие / А.И.Мартынов, Я.А.Шер. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Высшая школа; 2002. – 240 с.

7. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов Санкт-Петербург 1999.- 435с.

8. Сидорцов В.Н. Методология истории: Учебное пособие для студентов вузов. - Мн.: НТООО "ТетраСистемс"; 1996. – 235 с.
^

Приложения

Приложение А

Предметный указатель к реферату


история 1

компьютер 3



Приложение Б

Интернет ресурсы в предметной области исследования


1) Сайт http://all-germany.com/ содержит огромное количество фактического материала по истории Германии, располагает постоянно обновляющейся базой исторических источников, в том числе – и по проблемам, связанным с историей межвоенного периода, а также имеет в наличии библиотеку исторической литературы.

2) Сайт http://lgroutes.com/ представляет из себя масштабный портал, посвященный истории и культуре Германии. Рассмотрение событий межвоенного периода не является для данного портала приоритетеным, тем не менее объем материалов по проблеме способен удовлетворить самого взыскательного исследователя.

3) Портал http://history.rin.ru/ является настоящей дискуссионной площадкой, позволяющей обсудить с коллегами результаты проведенного исследования, найти специалистов, занимающихся схожей проблематикой. Минусом ресурса является медленное пополнение электронной библиотеки.

4) Портал «Всемирная история» http://www.worldhist.ru/ является полем обсуждения актуальных проблем по специальности 07.00.03 «Всеобщая история». Сайт — это настоящая дискуссионная площадка, позволяющая обсудить с коллегами результаты проведенного исследована, найти специалистов, занимающихся схожей проблематикой. Минусом ресурса является медленное пополнение электронной библиотеки.

5) Сайт http://www.history-at-german.ru/ целиком посвящен немецкой истории. Главным преимуществом портала является большое количество статистических источников, позволяющих составить максимально целостную картину событий. Минус – медленное обновление материалов.

6) http://militera.lib.ru/ - знаменитый сайт «Военная литература». Располагает огромной каталогизированной библиотекой, содержит немало редких изданий, в том числе не переиздававшихся с довоенного времени.

7) Сайт http://www.mediasprut.ru/ является порталом германистов Восточной Европы. Среди прочих здесь общаются и историки. Аудитория сайта достаточно активна, здесь в чести обмен материалами, помощь в исследованиях и т.д.
^

Приложение В

Действующий личный сайт srpska.narod.ru


Рисунок В.1. Скриншот главной страницы сайта
^

Приложение Г

Граф научных интересов


Магистранта Лешковича Евгения

исторический факультет,

специальность 07.00.03 Всеобщая история



^ Смежные специальности

Основная
специальность


Сопутствующие
специальности


(добавлено авт.)



07.00.09 – историография, источниковедение и методы исторического исследования

1. История исторической науки. Развитие исторической мысли, школы и направления, организация и функции науки. Антропологизация и «лингвистический поворот» в историографии. Интеллектуальная история. Теоретико-методологические проблемы исторического познания.

2. Источниковедение. Классификация и систематизация источников. История источниковедения. Источники по истории Беларуси и зарубежных стран. Компаративное источниковедение. Новая информационная среда и новые типы исторических источников. Нарратология





^ 07.00.03 – всеобщая история

1. Методологические и типологические проблемы исследования истории зарубежных стран, связей и взаимодействия между отдельными цивилизациями и регионами.

2. История развития государств, политических и общественных институтов на локальном, региональном и глобальном уровнях; историко-демографические процессы.

3. Внешняя политика и международные отношения, проблемы войны и мира, военно-политические союзы, глобализация мировых процессов и геополитические проблемы.





^ 05.25.02 – документалистика, документоведение, архивоведение, ист.

1. Исследование общих свойств документа как источника и носителя информации. История документалистики, документоведения и архивоведения.

^ 12.00.01 - теория права и государства, история права и государства, история политических и правовых учений

1. Политико-правовое учение марксизма.

2. Теория и история права и государства.

3. История правовых учений.



^ 07.00.01 – отечественная история

1. Государственные образования на территории Беларуси, их внутренняя и внешняя политика, местное управление, классовая борьба, политические и иные партии, организации, государственная, классовая и сословная идеология.

2. Материальная и духовная культура, просвещение и наука.

Этнические процессы на территории Беларуси, национальная ментальность, межэтнические взаимоотношения, национальная культура и национальные движения.

^ 07.00.15 – история международных отношений и внешней политики

1. Возникновение, складывание и развитие системы международных отношений.

2. Исторические аспекты теории и концепции развития и функционирования международных отношений.











Приложение Е

Презентация магистерской диссертации











Похожие:

Белорусский государственный университет iconБелорусский государственный университет
Применение информационных технологий в изучении истории древнего мира в 5-ых классах
Белорусский государственный университет iconБелорусский государственный университет выпускная работа по «Основам информационных технологий»
Информационные технологии в учебном процессе
Белорусский государственный университет iconБелорусский государственный университет выпускная работа
Магистрант кафедры финансового права и правового регулирования хозяйственной деятельности
Белорусский государственный университет iconМинистерство образования Республики Беларусь Белорусский государственный университет
Отношения между германией и соединенными штатами америки в 1919 – 1923 гг
Белорусский государственный университет iconБелорусский Государственный Университет Кафедра общей и клинической психологии
«влияние личностных особенностей на формирование внутренней картины болезни у пациентов с рассеянным склерозом»
Белорусский государственный университет iconЭлектрофизические свойства водородосодержащих доноров в субмикронных слоях кремния Магистерская
Белорусский государственный университет Физический факультет Кафедра атомной физики и физической информатики
Белорусский государственный университет iconПищова Елена Николаевна Содержание Введение Экономическая сущность кредита, кредитного портфеля банка
Белорусский государственный университет Экономический факультет Кафедра банковской и финансовой экономики
Белорусский государственный университет iconПроректор по научно- исследовательской работе И. О. Фамилия 1999г
Создала автозамену для бгу (белорусский государственный университет), эф (Экономический факультет), эимэ (экономическая информатика...
Белорусский государственный университет iconБелорусский государственный университет выпускная работа по предмету «Основы информационных технологий»
Немалое значение имеют также офисные программы и приложения компании Майкрософт, которые позволяют с ювелирной точностью прогнозировать...
Белорусский государственный университет iconГоу впо «Российский государственный социальный университет»
Гоу впо «Российский государственный социальный университет», именуемое в дальнейшем «Университет», в лице ректора В. И. Жукова, действующего...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы