Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж icon

Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж




НазваниеВоронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж
страница1/2
Дата конвертации04.03.2013
Размер453.91 Kb.
ТипПубличный доклад
источник
  1   2





АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 71

ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г. ВОРОНЕЖ

Богдана Хмельницкого ул., 58а, Воронеж, Воронежская область, Россия, 394010

телефон/факс (4732) 27-79-90, e-mail: mousosch71@yandex.ru


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 71

Железнодорожного района

городского округа город Воронеж

за 2011-2012 учебный год.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 71 входит в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России», является обладателем президентского гранта в 1000000 рублей за достижение высоких показателей в реализации комплексного проекта модернизации образования в Воронежской области. Школа – общеобразовательное учреждение, включающая в свою структуру социально – экономические и физико – математические профильные классы. В последние годы развивается как многопрофильная, представляющая равные права для учащихся с разными интересами и возможностями. Школа претендует стать обладателем статуса «Школа с углубленным изучением отдельных предметов».

Микрорайон школы расположен в жилой зоне, в которой в основном проживают рабочие и служащие предприятий железнодорожного транспорта, это вагоноремонтный завод им. Тельмана, железнодорожная станция и локомо­тивное депо Отрожка, строительные организации, холдинговая компания «Мебель Черноземья». В микрорайоне школы находятся электромеханический колледж железнодорожного транспорта и ТУ № 1, которое в настоящее время по наличию профессий, которые можно получить вместе со средним полным образованием выпускнику 9-го класса, можно считать учебным заведением широкого профиля.

На основании анализа работы школы за 2010/2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011/2012 учебный год следующие задачи:

«ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ «НАША НОВАЯ ШКОЛА» через

  • Обеспечение развития учащихся за счет здоровьесберегающих технологий обучения;

  • Преобразование системы внутришкольного контроля в систему педагогического мониторинга;

  • Определение возможностей, условий и основные направлений совершенствования педагогической деятельности по формированию культуры здоровья в школе.

Процесс управления школой осуществлялся администрацией в составе:

  • Анохина Вячеслава Васильевича – директора школы (высшая квалификационная категория);

  • Поповой Ирины Ивановны – заместителя директора по УВР (высшая квалификационная категория);

  • Артёменко Сергея Ивановича – заместителя директора по УВР (высшая квалификационная категория);

  • Гребенниковой Майи Николаевны – заместителя директора по ВР (высшая квалификационная категория);

  • Мельниковой Татьяны Викторовны – заместителя директора по АХЧ (высшая квалификационная категория).

Администрация школы в своей управленческой практике сочетала административное и общественное управление. Стиль управленческой деятельности – демократический, ориентирующий коллектив на доверительные отношения и критическое самооценивание собственной деятельности, её результатов.

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Концепцией модернизации образования Воронежской области, региональными и муниципальными приказами и распоряжениями, а также внутренними приказами и распоряжениями, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 2011/2012 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохранил в полном объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на факультативные занятия, элективные курсы. На старшей ступени обучения учебные планы разработаны с учетом профильной направленности (социально-экономические, физико-математические классы).

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В начале учебного года был проведен анализ контингента обучающихся в школе и на его основе составлен банк данных.

Всего в микрорайоне школы проживает около 1300 несовершеннолетних, учатся в школе – 712 человек, из них:

а) несовершеннолетних детей, находящихся под опекой – 13 человек;

б) учащихся из многодетных семей – 19 (12 семей)

в) детей, где родители-инвалиды – 21;

г) детей-инвалидов – 11 ;

д) учащихся из неполных семей - 207 :

  • вдовы, вдовцы – 41;

  • одинокие матери – 30;

  • семьи, где родители разведены – 135;

е) неблагополучных семей – 7, в них детей – 9;

ж) учащихся, входящих в «группу риска» - 5;

состоящих на ВШУ – 13 человек,

на учете в ПДН – 4 человека;

з) малоимущих семей – 41,

На основании полученных данных была составлена социально-демографическая карта школы.

Выявлен социальный состав родителей и составлен банк данных:

всего родителей – 1242, из них:

  • интеллигенции – 205;

  • служащих – 188;

  • из сферы обслуживания – 216;

  • в бизнесе и частном предпринимательстве – 43;

  • рабочих – 362;

  • безработных – 48,

Большую роль в работе с учащимися сыграла социально – психологическая служба школы. Постоянно проводилась социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних, работа с опекаемыми и подопечными детьми.

Согласно «Семейному кодексу РФ», ст. 121, 148 в школе и микрорайоне школы осуществлялась работа по защите прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Согласно «Конвенции о правах ребенка» осуществлялось соблюдения всех прав ребенка, защита личных прав несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, а именно: проводилось посещение опекаемых и подопечных в декабре и мае с целью проверки жилищно-бытовых условий. Во время посещения были составлены акты обследования жилищно-бытовых условий. Были собраны документы:

  • справки с места учебы;

  • справки о регистрации опекаемых и подопечных по месту жительства,

  • справки о состоянии здоровья (в детской поликлинике № 5 проводился углубленный медицинский осмотр опекаемых и подопечных)

  • ведомости успеваемости;

  • психолого-педагогические характеристики опекаемых и подопечных;

  • справки из пенсионного фонда;

  • информация о летнем отдыхе.

Осуществлялся контроль за обеспечением подопечных (опекаемых) одеждой, обувью, школьными принадлежностями, за их рационом питания. В отдел опеки были сданы отчеты опекунов (попечителей) о хранении, об использовании имущества несовершеннолетнего подопечного и об управлении таким имуществом за 2011 год.

Многие опекаемые и подопечные, а также дети из малообеспеченных семей получали горячее питание в школьной столовой и обеспечивались бесплатными учебниками.

Ранняя профилактика вырабатывает предупредительные меры по устранению причин и условий, вызывающих отклонения в поведении и развитии детей. Профилактика в первую очередь девиантного поведения была направлена на предупреждение возникновения у подростков негативных поведенческих качеств: употребления алкоголя, наркотиков, склонности к конфликтам. Для решения этих проблем в прошедшем учебном году проводилась следующая работа по профилактике правонарушений (отклонений в поведении) среди детей и подростков:

  • Беседы с целью установления контакта с детьми и подростками, нуждающимися в социальной помощи;

  • комплексные процедуры диагностик по выявлению предрасположенности к отклонениям в поведении (анкетирование, тестирование);

  • беседы и консультации по здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек;

  • изучение семейной атмосферы и окружающей среды;

  • контроль посещаемости и успеваемости;

  • изучение микросреды, в которой находится подросток (жилищно-бытовые условия с составлением актов, материальное положение семьи);

  • изучение психического и физического развития подростка;

  • организация и проведение рейдов по месту проживания проблемных подростков;

  • оказание психолого-педагогической помощи этим детям и их родителям;

  • вовлечение учащихся во внеклассную и внешкольную деятельность;

  • обсуждение поведения подростков на Совете профилактики;

  • принятие необходимых мер воздействия на учащихся, состоящих на учете, и их родителей с привлечением КДН, ОДН.

Проводились заседания Совета общественности, круглый стол «Я в мире прав и обязанностей. Проводились профилактические беседы инспектора ПДН Пашининой И.М. с учащимися, состоящими на всех видах учета, беседы специалистов из наркологического диспансера.

В школе продолжал работать наркопост. С учащимися, склонными к употреблению алкоголя, проводилась следующая работа:

  • диагностика склонности к отклоняющемуся поведению;

  • проведены индивидуальные консультации для родителей («Внешние признаки наркотического опьянения», «Что делать?»);

  • беседы с классными руководителями (Наркотическое опьянение, что это?»); «Умей сказать наркотикам «нет»);

  • проведены индивидуальные профилактические беседы с учащимися, склонными к употреблению токсических и других веществ;

В течение прошедшего учебного года социально-педагогическая служба школы сотрудничала с органами прокуратуры и социальной защиты населения, органами по делам молодежи, департаментом образования, здравоохранения и ОВД, инспектором ОДН, отделом опеки и попечительства, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Постоянный контакт с педагогическим коллективом школы, классными руководителями и администрацией дал положительные результаты в работе с учащимися различных категорий.

Многие учащиеся получили бесплатные путевки и отдохнули в различных учреждениях: детских оздоровительных лагерях («Полет», «Алмаз», «Голубой экран») пансионате с лечением «Репное», санаториях («Золотой колос», «Воронеж» в г. Ессентуки; им. Дзержинского, в ОЦСПСиД «Буревестник»).

Ежегодно, весной и осенью, учреждения здравоохранения проводят углубленные медицинские осмотры опекаемых и подопечных, представляют различные справки по запросу школы. Беседы, касающиеся здорового образа жизни и профилактики вредных привычек, проводят с учащимися работники детской поликлиники и детского наркологического диспансера.

Учреждения дополнительного образования (подростковый клуб «Юность», МБОУДОД «ЦРТДиЮ «Спутник», ЦРТДиЮ «Крылатый», спортивные школы) посещают многие учащиеся нашей школы. Сотрудничество с этими учреждениями продолжается в течение всего учебного года: педагоги этих учреждений часто приходят в школу, они рассказывают учащимся о работе различных кружков и их руководителях, расписании занятий, отчетах, выставках.

Основной целью психологической службы являлось содействие психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности каждого учащегося, а также коррекция разного рода затруднений в развитии личности.

Работа психологической службы в 2011 – 2012 учебном году проводилась в соответствии с планом работы педагога-психолога и координационным планом работы школы по профилактике правонарушений.

Приоритетным направлением работы явилось формирование здоровьесберегающей среды в условиях реализации национальной инициативы «Наша новая школа», поэтому главным направлением явилась работа по здоровьесбережению.

Блок работы по здоровьесбережению включал в себя работу по профилактике наркомании. В начале учебного года проводилось анкетирование старшеклассников с целью изучения ситуации с наркотиками. Результаты анкетирования обсуждались на комиссии по правонарушениям при департаменте образования.

Помимо этого ежеквартально проводилось тестирование подростков с целью выявления подростков, относящихся к «группе риска».

В течение года для учащихся 8-х – 10-х классов совместно с учителем информатики были проведены интернет-уроки (всего 12 уроков) с демонстрацией рекомендованных фильмов по проблеме наркомании: «Точка невозврата» и «Территория безопасности».

В связи с неблагополучной обстановкой, связанной с подростковыми суицидами в нашей стране, в рамках работы по здоровьесбережению была запланирована и проведена работа по профилактике суицидов, которая включала в себя ежеквартальный диагностический блок, с целью выявления детей «группы риска», просветительскую и коррекционную работу среди родителей и педагогов.

Важной частью работы по здоровьесбережению является психологическая подготовка к экзаменам, которая проводилась в 9-х и 11-х классах. На занятиях ребята обучались способам саморегуляции, проводились занятия по развитию памяти.

В течение учебного года проводилась психолого-просветительская работа, которая включала в себя проведение классных часов, выступления на педагогических советах, родительских собраниях. С начала учебного года был организован родительский лекторий с целью оказания психолого-просветительской помощи родителям. На этих лекциях освещались актуальные проблемы возрастного развития, обучения и воспитания детей.

Одним из востребованных направлений в работе психологической службы являлось психологическое консультирование. Целью этой работы было оказание психологической помощи учащимся, родителям, учителям по проблемам обучения и воспитания.

В качестве приоритетных направлений работы социально – психологической службы школы на следующий год намечены:

1. Продолжение работы по защите и охране прав ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации; по профилактике и предупреждению возникновения жизненных проблемных ситуаций; по организации координационной деятельности, способствующей выходу ребенка из трудной жизненной ситуации.

2. Продолжение профилактической работы, используя ее различные виды и формы, с учащимися, состоящими на различных видах учета.

3. Активизация работы по совершенствованию правового воспитания учащихся и их родителей.

4. Разработка Программы по профилактике асоциальных явлений среди подростков.

5. Предупреждение и ранняя диагностика дезадаптации учащихся

6. Проведение работы по первичной профилактики вредных привычек и формирование установок здорового образа жизни среди подростков

7. Обеспечение психологического сопровождения классных руководителей

8. Просветительская и консультационная работа с педагогами и родителями.

Процессу интенсификации получения учащимися доступного образования способствовала стабильная работа школьной библиотеки.

В 2011-2012 учебном году библиотека МБОУ СОШ №71 выполняла следующие задачи:

- обеспечивала учебно - воспитательный процесс всеми формами и методами библиотечного и информационно - библиографического обслуживания;

- содействовала педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей, активно помогала педагогам в подготовке к аккредитации школы;

- прививала учащимся любовь к книге, воспитывала культуру чтения;

- привлекала учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;

- содействовала повышению научно – методического мастерства работников школы.

В течение учебного года посещение библиотеки учащимися проводилось классами и группой продлённого дня. С целью формирования устойчивого интереса к чтению и, следовательно, постоянного мотива обращения к книгам, чтобы привлечь ребят, заинтересовать их, в библиотеке были запланированы и проведены следующие мероприятия:

-викторина «Откроем двери в страну сказок»;

- викторина по книгам – юбилярам;

- беседа, а потом викторина по произведениям Драгунского;

- беседа, а потом викторина по книгам Н.Носова.

В конце января с учащимися 5х классов проводилась в библиотеке видеобеседа о блокаде Ленинграда.

К дню освобождения г.Воронежа от немецко-фашистских захватчиков проводилась видеобеседа с 6 классами.

В честь победы в Великой Отечественной войне в библиотеке проводились читательские конференции по произведениям:

- Б.Васильев «А зори здесь тихие» (учащиеся кроме прочтения этих книг, посмотрели художественный фильм «А зори здесь тихие» режиссёра В. Ростоцкого).

В рамках традиционной Недели детской книги были проведены мероприятия, где участниками являлись сами учащиеся:

- праздник читательских удовольствий;

- «Вас книги в гости приглашают» /экскурсия в книжный магазин «Амиталь» 3кл.

Читатели библиотеки являются постоянными участниками городского конкурса «Ты и я с книгой лучшие друзья». В этом году:

Акатова Ангелина - учащаяся 7 «А» класса заняла 2 место в конкурсе знатоков,

а школа заняла 3 место в конкурсе «Лучшая детская книга под судейством детского жюри».

Библиотечное обслуживание осуществлялось в соответствии с «Положением о школьной библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно - информационным обслуживанием, ведётся подбор литературы к какому – либо уроку или мероприятию. В этом году учащиеся и педагоги могли не только пользоваться компьютером для написания докладов, но и распечатать на принтере.

В библиотеке систематически ведётся дневник работы, в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объёме выданных изданий, распределении их по отделам библиотечной классификации.

Также в библиотеке проводится отдельная работа по приобщению к художественной и популярной литературе учащихся, состоящими на внутришкольном учёте: беседы, индивидуальные занятия, на которых выясняются интересы, увлечения, предлагается та или иная книга, конкурсы, обмен мнениями.

Фонд учебников пополняется каждый год. Так учащиеся начальных классов обеспечены учебниками на 95%, 5-х - 9-хклассов - на 85%.

Составлены списки детей из малообеспеченных семей, а также сирот и инвалидов. Все они записаны в библиотеку и обеспечены учебниками.

В библиотеке постоянно действующие выставки «Твоё здоровье» и «Правила движения – достойны уважения», по пожарной безопасности «Чтобы не было беды».

Основные показатели работы библиотеки за 2011-2012 учебный год.

Книжный фонд- 17 172 .

Фонд учебников-8 203.

Количество читателей- 300.

Количество посещений-3000.

Количество библиотечных уроков-12.

Количество игр, викторин и т.д.- 10.

Оформлено книжных выставок- 35.

Поставлен кукольный спектакль к празднику «Прощание с Букварём»

В 2011 – 2012 учебном году в школе продолжалась реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

Методическое объединение учителей начальных классов в 2011/2012 учебном году работало над темой «От школы обучения к школе развития через использование новых педагогических технологий, реализацию программы здоровья».

Цель работы методического объединения кафедры учителей начальных классов: создание условий для совершенствования педагогического и методического мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, повышение эффективности и качества образовательного процесса, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, что позволяет результативно управлять развитием личности ребенка.

Через методическую работу осуществлялась подготовка педагогов к внедрению и реализации ФГОС начального общего образования.

На 2011/2012 учебный год ставились следующие задачи:

1. Продолжить работу над проблемой повышения качества обученности школьников; способствовать развитию их интеллекта через использование познавательной информации на уроке и во внеклассной работе.

2. Воспитывать у младших школьников такие нравственные качества, как любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрывая их творческий потенциал; усилить диагностическую работу совместно с психологом по прослеживанию у учащихся уровня памяти, внимания, логического мышления; проводить диагностику, определяющую не только качество знаний, но и уровень сформированности основных компонентов учебной деятельности; способствовать выработке у младших школьников активной жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.

3. Изучать, обобщать и распространять передовой опыт учителей; совершенствовать качество современного урока, осуществляя поиск, внедряя ИКТ и современные методы обучения.

В начальных классах в этом учебном году обучались:

в начале года – 247 учащихся

в конце года – 245 учащихся

Обучение велось по программе 1-4 в режиме: 4 классы – вторая смена шестидневной недели, 1-3 классы – первая смена пятидневной недели.

Функционировало – 10 классов, 3 группы продленного дня для учеников 1-3 классов.

Учителя имеют образование:

а) высшее – 9 ч.

б) среднее специальное – 1 ч.

По стажу педагогической работы:

До 5 лет – 2 чел.

5-10 лет – 1 чел.

10-25 лет – 2 чел.

Свыше 25 лет – 4 чел.

Высшую квалификационную категорию имеют – 4 чел.: Юникова Н.Л., Рожманова В.П., Орехова И.И., Иконописцева М.В.

Первую квалификационную категорию имеют 3 чел.: Зверева Т.С., Хамбалинова В.И., Минакова Н.В.

Вторую квалификационную категорию имеют 2 чел.: Петухова Н.С., Потаенкова Н.П.

Обучение в начальной школе в 2011-2012 учебном году велось по нескольким программам и комплектам учебников;

Развивающая система Л.В. Занкова ( 4 «А» кл. – учитель – Зверева Т.С., 2 «А» кл., учитель – Репина Е.А. – Потаенкова Н.П.).

УМК «Гармония» (3 «А» класс, учитель – Иконописцева М.В.).

Традиционная система обучения (4 «Б» класс, учитель – Хамбалинова В.И., 3 «Б» класс, учитель – Юникова Н.А., 2 «А» класс, учитель – Петухова Н.С., 2 «В» класс, учитель – Авдеева И.Н.)

Учителя первых классов работали по реализации нового образовательного стандарта средствами системы развивающего обучения Л.В.Занкова (1 «А» и 1 «Б» классы, учителя: Орехова И.И., Рожманова В.П.) и образовательной системы «Школа России» (1 «В» класс, учитель Минакова Н.В.)

В учебный план включены уроки информатики (3-4 классы), математический кружок «Эрудит» (4 классы), кружок выразительного чтения (риторика), уроки здоровья (4 классы), уроки культуры общения (4 классы), введен 3 час физического воспитания (1-4 классы). Уроки иностранного языка преподают в начальной школе со 2 класса.

Рабочей группой учителей начальной школы составлены программы:

  • Образовательная программа начальной школы (ГОС)

  • Образовательная программа начальной школы (ФГОС)

Группа работала над созданием программы формирования УУД, программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, изучались и обсуждались основные критерии оценки качества современного УМК для младших школьников, разработана система оценки достижения планируемых результатов, освоения содержания начального общего образования, определенного стандартами второго поколения.

Учителями проводится комплексная методическая работа с родителями, среди основных задач организации совместной работы школы и родителей можно выделить такие, как:

  • повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, практикумы, индивидуальные консультации);

  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные, творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

  • участие родителей в управлении школой (родительские комитеты, совет школы).

Направления содержательной деятельности с родителями:

  • изучение семей обучающихся.

Это пополнение Банка педагогических данных о родителях учащихся;

  • диагностика потребностей родителей в образовательных услугах школы по подготовке учащихся;

  • пропаганда успешного опыта семейного воспитания учащихся;

  • родительские собрания;

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся;

Формы работы с родителями разные: практикумы, индивидуальные тематические консультации, конференции, лекции, тренинги, открытые уроки и мероприятия.

В интересной форме проведены учителями родительские собрания.

Тематика родительских собраний:

  • Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь?

  • Три поколения под одной крышей. Проблемы общения.

  • Тревожность детей. К чему она может привести?

Важнейшим направлением работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей.

Учителя принимали участие в межрегиональной научно-практической конференции ВОИПК и ПРО и опубликовали статьи в сборнике «Психолого-педагогическое сопровождение инноваций в системе дошкольного общего образования: теория и практика».

Традиционно в начальной школе проводятся предметные недели, которые способствуют формированию у учащихся учебно-познавательного интереса к изучаемым предметам:

1. Русский язык (Рожманова В.П., Петухова Н.С., Юникова Н.Л., Хамбалинова В.И.)

2. Математика (Минакова Н.В., Репина Е.А., Иконописцева М.В., Зверева Т.С.)

3. Окружающий мир (Орехова И.И., Авдеева И.Н., Юникова Н.Л.,

Иконописцева М.В., Хамбалинова В.И., Зверева Т.С.)

Предметные недели позволяют выявить активных, одаренных учащихся, которые становятся участниками олимпиад, фестивалей, конкурсов.

В 2011-2012 уч. году ученики 4-х классов принимали участие в районных олимпиадах по математике, русскому языку, окружающему миру.

Результаты районных олимпиад

Ф.И. учащихся

Класс

Предмет

Место

Учитель

Гребнева Ксения

4 «Б»

Окружающий мир

2

Хамбалинова В.И.

Тагинцева Е.

4 «А»

Русский язык

3

Орехова И.И.

Призеры других мероприятий


Ф.И. учащихся

Класс

Предмет

Место

Учитель

Громак В.

2 «Б»

Районная интеллектуальная игра «Совята»

3

Петухова Н.С.

Мазур И.

1 «А»

Районная интеллектуальная игра «Совята»

3

Орехова И.И.

Громак В.

2 «Б»

Районный фестиваль риторики

3

Петухова Н.С.

Анализ итогов работы МО показывает, что поставленные задачи в основном выполнены.

Задачи на новый учебный год.

1. Совершенствовать методическую работу.

  • Выявлять, обобщать и распространять наиболее эффективный опыт учителей начальных классов (через творческие группы) по введению ФГОС НОО; переводить деятельность учителей из режима получения информации в режим инновационной работы.

2. Повышать уровень профессиональной компетентности учителей начальной школы в проектировании и реализации образовательного процесса, направленного на достижение планируемых результатов по учебным предметам в соответствии с ФГОС.

3. Развивать педагогическое творчество учителей и их профессиональной самореализации:

  • анализ возможностей конкретных заданий учебника с точки зрения формирования УУД;

  • анализ уроков, разработанных коллегами с позиций требования ФГОС;

  • разработка собственного урока в контексте формирования УУД.

4. Повышать воспитательную результативность каждого урока. Расширять применение личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся.

5. Повышать роль уроков с ИКТ в активизации познавательной деятельности.

6. Шире использовать на уроках и во внеклассной работе метод проектов, как способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться реальным результатом.

В 2011-2012 учебном году работа ШМО учителей русского языка и литературы велась в соответствии с перспективной общешкольной

проблемой «От школы обучения - к школе развития». МО работало над проблемой на данный учебный год «Формирование здоровьесберегающей среды в условиях реализации национальной инициативы «Наша новая школа».

Цели и задачи работы МО были следующие: совершенствование учебно-методической базы в связи с работой в профильных классах, систематизация

работы с одаренными детьми, с отстающими учащимися; использование здоровьесберегающих технологий, информационно-компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы; организация и проведение тематических семинаров, заседаний проблемных групп учителей-филологов с целью обмена опытом по формированию культуры здоровья школьников.

На заседаниях методического объединения учителя выступали с докладами на заседаниях, семинарах: « Проблема преемственности в обучении: начальная школа-5 класс» (ноябрь, 2011 г.), « Развитие учащихся за счет здоровьесберегающих технологий обучения на уроках русского языка и литературы» ( Клеванова З.С.), « Воспитание нравственности на уроках русского языка и литературы» (Шмигирилова Н.А.), « Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы» ( Клеванова З.С.), «Развитие навыков самостоятельности учащихся на уроках русского языка и литературы»(декабрь,2010 г.), «Патриотическое воспитание учащихся» (Лебедева И.В.), «Пробный экзамен по русскому языку в условиях независимого оценивания: подготовка, проведение, итоги.» (март,2012г.), «Вопросы культурологи и эстетического воспитания учащихся на уроках русского языка и литературы» (Авенс Т.А.). Все учителя МО принимали участие в его работе.

В 2011-2012 учебном году учителя Лебедева Н.А. и Соколова Н.А. успешно прошли аттестацию и повысили квалификационную категорию (1КК). Учителя Клеванова З.С. и Старосельцев З.В. прошли дистанционные курсы переподготовки учителей при ВОИПКРО.

К школьной Панораме методических идей (март 2012г.) учителя МО представили материал, иллюстрирующий деятельность учителей по формированию культуры здоровья школьников на уроках русского языка и литературы.

На 2 школьной научной конференции выступили 9 учеников в секции «Русский язык и литература».

В марте 2012 г. учителями Клевановой З.С, Шмигириловой Н.А., Старосельцевым З.В. были проведены открытые уроки, посвящённые юбилею В.Г.Распутина .

На уроках русского языка и литературы и внеклассных мероприятиях в будущем учебном году нужно обязательно использовать здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии. Для этого проводить семинары, заседания МО с целью обмена опытом, активнее взаимодействовать с учителями других МО, учителями начальной школы, школьной библиотекой, психологом, социальным педагогом, школьным врачом.

В 2012-2013 учебном году в работе кафедры необходимо уделить внимание воспитанию нравственности, патриотизма, а также эстетическому воспитанию учащихся, развивать самостоятельность, творческие способности, навыки взаимодействия в коллективно-групповой и самостоятельной работе на уроках.

В 2011-2012 учебном году ШМО учителей математики и информатики работало над методической темой: «Совершенствование активных форм и методов обучения на уроках математики через повышение профессиональной компетентности учителей к ведению работы по оздоровлению учащихся».

Целью работы ШМО было повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности. Реализация данной цели осуществлялась через решение следующих задач:

  • Повышать теоретическое, методическое и профессиональное мастерство учителя;

  • Направить деятельность учителей на овладение ИК- технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка.

  • Продолжить работу по повышению качества обучения через совершенствование системы личностно ориентированного обучения; создания ситуации успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности самостоятельно приобретать и усваивать знания.

  • Применять на уроках здоровьесберегающие технологии.

В течение года было проведено 4 заседания ШМО, на которых педагоги делились теоретическими знаниями, методическими находками, опытом работы. Использовались разные формы методической работы: семинар-практикум, теоретический семинар, ярмарка методических идей, открытые уроки, обобщение опыта работы, обмен опытом.

В августе на организационном заседании Бабенко Л.Н.. был представлен анализ работы ШМО за 2010-2011г.г. и утверждён план работы ШМО на 2011-2012г. Трифонова Г.И. и Бабенко Л.Н. познакомили с результатами ЕГЭ-2011 и дали рекомендации по использованию результатов ЕГЭ в преподавании предметов естественно-математического цикла. Учителя сделали анализ итоговой аттестации в 9 классах. Попова И.И. выступила по вопросу о преподавании предметов естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году. Переход на новое содержание образования. Стандарты нового поколения.

Ноябрьское заседание прошло в форме семинара-практикума на тему: «Использование ИКТ в образовательном процессе», на котором обсуждались следующие вопросы:

Новые информационные технологии на уроках математики. (Задериева Н.П и Кирилко Н.М.)

Использованием компьютерных презентаций в преподавании естественных дисциплин поделились Дука Л.И. и БабенкоЛ.Н.

По результатам семинара были сделаны выводы:

  1. Использование ИКТ и Интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе позволяет повысить наглядность, качество и доступность обучения.

  2. Даже при традиционной классно-урочной системе ИКТ и образовательные Интернет-ресурсы могут и должны использоваться учителями в качестве информационной и методической поддержки учебного процесса.

  3. Для учителя важно определить когда, где и как использование ИКТ может способствовать достижению учебных целей; проанализировать качество ресурсов; содействовать учащимся в процессе поиска и анализа информации из Интернета.

Далее Бабенко Л.Н.. познакомила учителей со списком сайтов в помощь учителю и провела практическое занятие по работе с интернет-ресурсами.

В январе ШМО прошло в форме теоретического семинара на тему «Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании». Основные понятия: «компетентность», «компетентность в образовании», отличие компетентности от компетенции.

О компетентностном подходе как способе достижения нового качества образования рассказала Горлищева Е.М.. Вопрос « Профессиональная компетентность учителя: содержание, структура, оценка» осветила Задериева Н.П.. Об использование портфолио как средства оптимизации деятельности учителя рассказала Будникова С.С.

Мартовское заседание ШМО прошло в форме «Ярмарки методических идей «Моя методическая находка», на которой педагоги представили презентации своих уроков, методических находок и приёмов.

Также учителя анализировали подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ и готовность учащихся к государственной итоговой аттестации. Бабенко Л.Н.. подвела итоги методической работы за прошедший учебный год. Также учителя утвердили план недели математики.

Совершенствование профессиональных качеств педагогов происходит и через самообразование. Каждый учитель работает над определённой методической проблемой по личному образовательному плану, изучает нормативные документы и методическую литературу. Можно отметить более серьёзный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей в рамках методической темы школы. Возрос уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность. Учителя естественно – математического цикла стремятся повышать качество обученности учащихся через использование ИК -технологий. В течение года педагоги изучали и внедряли ИК-технологии, опытом работы делились на заседаниях ШМО и школьном педсовете. Учителя Бабенко Л.Н., Задериева Н.П., Дука Л.И.. показывали открытые уроки с использованием ИКТ на школьном уровне. В сравнении с прошлым учебным годом учителя имеют все возможности по использованию информационных технологий. В каждом классе имеется компьютерная техника.

В течение учебного года учителя-предметники провели большую работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в новой форме в 9 и 11 классах. Были разобраны ДЕМО - версии, тренировочные работы, проведены пробные ЕГЭ в 11классах и ГИА в 9 классах по математике. Подготовка проводилась на уроках и элективных занятиях.

С целью повышения интереса к предметам естественно – математического цикла, развития познавательной активности и творческих способностей учащихся учителя вели активную внеклассную работу.

В рамках недели математики и информатики прошли следующие мероприятия:

5 -6 класс – Викторина «Счастливое число»

7 класс – Интерактивная игра по математике «Математический бой»

8-9 классы – Математическая игра «Геометрический съезд»

10 –11 класс - Интеллектуально-познавательная игра «В мире программирования»

8 классы - Конкурс электронных презентаций «Жизнь замечательных людей»

Во всех классах прошли конкурсы газет «О математике и математиках»

Учителями – предметниками велась работа с сильными и одарёнными детьми, через привлечение их к участию в олимпиадах и конкурсах различного уровня. Так с большим интересом прошла школьная научно-практическая конференция. Учащиеся 5-11 классов представили свои проекты по различным темам. Бугаева К. и Артеменко Н. приняли участие в областной конференции «Киселёвские чтения» и были награждены дипломами.

Цели и задачи, поставленные перед ШМО учителей математики и информатики выполнены, работу ШМО можно признать удовлетворительной.

Цели и задачи на 2012-2013учебный год:

1. Повышать теоретическое, методическое и профессиональное мастерство учителя;

2. Продолжить работу по повышению качества образования через использование ИК – технологий, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка.

3. Продолжить работу по повышению качества обучения через совершенствование системы личностно ориентированного обучения; создания ситуации успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности самостоятельно приобретать и усваивать знания.

4. Создавать условия для сбережения здоровья учащихся.

В 2011-2012 году работа ШМО естественного цикла (физика, химия, биология) проводилась в соответствии с планом, в котором были реализованы основные цели и задачи, стоящие перед педагогами этого цикла. По результатам работы можно отметить следующее:

- практически все учащиеся в процессе обучения достигают базового уровня;

- удается сохранять контингент учащихся, обучающихся на «хорошо» и «отлично».

Это подтверждается результатами годовых контрольных работ и итоговой аттестацией.

В ходе итоговой аттестации 9-х классов большинство учащихся, сдававших экзамены по предметам естественного цикла, подтвердили свои годовые отметки, а некоторые повысили результат.

В 10 «А» классе (физико-химический профиль) проводилась промежуточная аттестация учащихся по профильным предметам.

Следует отметить большую систематическую работу педагогов по подготовке учащихся к ЕГЭ в течение всего учебного года, что положительно сказалось на результатах итоговой аттестации в 11-х классах.

Результаты ЕГЭ по предметам естественного цикла.


Предмет

Количество учащихся

Средний балл

Физика

14

67

Химия

5

88

Биология

5

79
  1   2



Похожие:

Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПриказ №242 «Об итогах проведения муниципального этапа олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году»
Администрация городского округа город воронеж воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя...
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПубличный отчет директора моу «Средняя общеобразовательная школа №7» Качканарского городского округа Свердловской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПубличный отчет директора моу «Средняя общеобразовательная школа №7» Качканарского городского округа Свердловской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПубличный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №7» Качканарского городского округа Свердловской области о хозяйственно-финансовой и образовательной деятельности
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconВоронежской области постановление
О порядке разработки и утверждения муниципальных услуг" и постановлением администрации городского округа город Воронеж от 17 марта...
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconМуниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10» Арсеньевского городского округа
Экономические и социальные условия территории нахождения. Характеристика контингента обучающихся
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПравила приема граждан в муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24» Петропавловск-Камчатского городского округа. Общие положения
«Средняя общеобразовательная школа №24» Петропавловск-Камчатского городского округа
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПравила приема граждан в муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №34» городского округа город Дзержинск, реализующее основные общеобразовательные программы
Настоящие Правила определяют порядок приема граждан, проживающих на территории городского округа город Дзержинск (далее – город Дзержинск)...
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconПротокол №2 от 05. 09. 2011 г. Ленинградская область, г. Подпорожье 2011 г общие положения муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 им. А. С. Пушкина»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 им. А. С. Пушкина» (далее Учреждение)...
Воронежской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 городского округа г. Воронеж iconСправка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сомовская средняя общеобразовательная школа» Шаблыкинского района Орловской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сомовская средняя общеобразовательная школа»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы