Протокол № Р. С. Баранов icon

Протокол № Р. С. Баранов




НазваниеПротокол № Р. С. Баранов
Дата конвертации06.03.2013
Размер64.54 Kb.
ТипПротокол
источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.Салми

Питкярантского муниципального района Республики Карелия

_____________________________________________________________________

186821 Питкярантский район, п.Салми, ул.Свирских дивизий, д.2, тел. (814 33) 4-83-24

е-mail salmischool@mail.ru


Принято Утверждаю

Педагогическим советом Директор школы

Протокол №_________ ________________Р.С.Баранов

От « »_______________ 20____г. « » ____________ 20______г.


ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

1. Общие положения

1.1 Настоящее положение обеспечивает реализацию прав граждан с ограниченными возможностями здоровья на получение образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации в условиях общеобразовательного учреждения

1.2 Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266 – 1 «Об образовании» (в действующей редакции), Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.01.2007г №01-26/05-01 «О принятии мер по устранению нарушений прав детей с отклонениями в развитии в сфере образования»;

1.3 Под интегрированным обучением понимается обучение (воспитание) в совместной образовательной среде детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения детям с ОВЗ специальных условий обучения/воспитания и социальной адаптации, не снижающих в целом уровень образования для детей, не имеющих таковых ограничений.

1.4 Интегрированное обучение в ОУ является приоритетной (по сравнению с обучением в специальном (коррекционном) образовательном учреждении) формой организации образовательного процесса для лиц с ОВЗ на всех ступенях общего образования. Обучение ребенка с ОВЗ без интеграции может быть предложено лишь при невозможности создания специальных условий для интеграции или при выборе родителями (законными представителями) иных форм организации образовательного процесса.


2. Интегрированное обучение организуется:

    1. Посредством совместного обучения детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе.

    2. Посредством функционирования класса (группы) для лиц с ОВЗ в ОУ для лиц, не имеющих таких ограничений или имеющих другие ограничения здоровья;

    3. Решение о создании в образовательном учреждении классов интегрированного обучения принимается учредителем образовательного учреждения;

    4. Решение о направлении ребенка с ограниченными возможностями здоровья на интегрированное обучение принимается ПМПК и содержится в Заключении ПМПК.

    5. Основанием для рассмотрения ПМПК вопроса о направлении ребенка с ограниченными возможностями здоровья на интегрированное обучение является заявление его родителей (законных представителей).

    6. В случае, если ПМПК принято решение о направлении ребенка на интегрированное обучение, ПМПК указывает, к какой из степеней выраженности ограничения здоровья (СВОЗ) относится ребенок

    7. При отсутствии по месту жительства ребенка с ограниченными возможностями здоровья таких образовательных учреждений, ПМПК вправе направить ребенка на интегрированное обучение в любое государственное образовательное учреждение. В этом случае образовательное учреждение обязано принять ребенка, имеющее соответствующее заключение ПМПК и организовать для него интегрированное обучение.

    8. Содержание интегрированного обучения детей в МОУ СОШ п. Салми определяется вариативными образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

    9. ОУ самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся на интегрированном обучении.

    10. Дети с ОВЗ, получившие образование в форме интегрированного обучения и успешно освоившие образовательную программу ОУ получают документ об образовании соответствующего образца.

    11. Частично освоившие образовательную программу, получают свидетельство, подтверждающее прослушивание курса, соответствующего образовательной программе

    12. Численность обучающихся, направленных ПМПК на интегрированное обучение, не может превышать 25% численности класса

    13. Численность обучающихся в классах (группах) интегрированного обучения в ОУ, специальных (коррекционных) ОУ сокращается по сравнению с нормативной численностью в зависимости от Степени ВОЗ детей, находящихся на интегрированном обучении

    14. По заявлению законных представителей для детей специальных классов и классов интегрированного (совместного) обучения и воспитания могут организовываться группы продленного дня.


3.Участники образовательного процесса. Их права и обязанности.

3.1  Участниками образовательного процесса являются педагогические работники (учителя, воспитатели, педагог-психолог, социальный педагог, логопед), помощники воспитателя и иные работники учреждения образования, дети с ограниченными возможностями здоровья и их законные представители.

3.2 Взаимоотношения участников образовательного процесса должны строиться на принципах демократизации и гуманизации образования и воспитания.

3.3 Педагогические работники учреждения образования должны иметь соответствующую профессионально-педагогическую подготовку. Квалификационные требования к педагогическим работникам определяются квалификационными характеристиками, утвержденными в порядке, установленном законодательством.

3.4 Иные работники учреждения образования оказывают помощь в организации процесса обучения и воспитания детей. Квалификационные требования к помощникам воспитателя и иным работникам определяются квалификационными характеристиками, утвержденными в порядке, установленном законодательством.

3.5 Права и обязанности педагогических и иных работников учреждения образования, работающих в интегрированного (совместного) обучения и воспитания, определяются актами законодательства РФ, настоящим Положением, уставом учреждения образования.

3.6 Обязанности педагогических и иных работников учреждения образования, работающих в интегрированного (совместного) обучения и воспитания, определяются также должностными инструкциями, разрабатываемыми и утверждаемыми руководителем учреждения образования на основании квалификационных характеристик и с учетом норм настоящего Положения.


 Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют право:

3.7 На получение образования в соответствии со своими познавательными возможностями по месту жительства;

3.8 На обучение по учебным программам, соответствующим их познавательным возможностям, и коррекционным программам;

3.9 На создание специальных условий при получении образования с учетом имеющихся особенностей психофизического развития;

3.10 На защиту своих прав, чести и достоинства в процессе получения образования;

3.11 На бесплатное пользование учебным оборудованием, учебными изданиями;

3.12 На бесплатную психолого-педагогическую коррекцию физических и (или) психических нарушений;

3.13 На создание атмосферы эмоционального комфорта при организации совместной образовательной деятельности.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обязаны:

    1. Соблюдать устав и правила внутреннего распорядка учреждения образования;

    2. Выполнять требования учебных планов и учебных программ;

    3. Выполнять иные обязанности, определенные законодательством и уставом учреждения образования.

Законные представители детей с ограниченными возможностями здоровья имеют право:

    1. Участвовать в разработке и реализации индивидуальных образовательных и коррекционных программ, присутствовать на учебных и коррекционных занятиях;

    2. Получать консультативную помощь и посещать организуемые учреждением образования уроки (занятия) в целях приобретения специальных знаний по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

    3. Получать полную и достоверную информацию о результатах проведения образовательного процесса.

    4. . Законные представители ребенка с создают необходимые условия в семье для его развития, обучения и воспитания, получения образования в соответствии с его познавательными возможностями, укрепления здоровья, социальной адаптации и интеграции ребенка в общество.

    5. . Законные представители детей обязаны выполнять устав учреждения образования в части, содержащей их права и обязанности.


4.Ведение документации

4.1  В учреждении образования ведется следующая документация:

4.2  Учебный план класса интегрированного (совместного) обучения, разработанный на основе учебного плана учреждения образования, соответствующего вида специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, и учебного плана учреждения, обеспечивающего получение общего среднего образования, и утвержденный руководителем учреждения образования;

4.3. Журнал (тетрадь) учета проведенных с детьми с ограниченными возможностями здоровья уроков (занятий) федерального и коррекционного компонентов специального учебного плана и посещения их детьми (заполняется учителем-дефектологом аналогично страницам классного журнала). Записи тем уроков делаются в отдельном журнале;

4.4. календарно-тематические планы по учебным предметам федерального компонента учебного плана

4.5. календарно-тематические планы занятий коррекционного компонента;

4.6. расписание уроков (занятий), утвержденное руководителем учреждения образования;

4.7. расписание коррекционных занятий, утвержденное руководителем учреждения образования;

4.8.  индивидуальные карты психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

 



Похожие:

Протокол № Р. С. Баранов iconРабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с требованиями программы для общеобразовательных школ. Авторы программы Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М, Москва Просвещение 2009
Учебник : Автор М. Т. Баранов,Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Русский язык 6 класс
Протокол № Р. С. Баранов iconРабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с требованиями программы для общеобразовательных школ. Авторы программы Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М, Москва Просвещение 2009
Учебник : Автор М. Т. Баранов,Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Русский язык 6 класс
Протокол № Р. С. Баранов iconПротокол № Р. С. Баранов
Настоящее положение обеспечивает реализацию прав граждан с ограниченными возможностями здоровья на получение образования, коррекции...
Протокол № Р. С. Баранов iconПротокол Р. С. Баранов 20 г. 20 г. Положение
Положение о внутришкольном мониторинге качества образования (далее Положение) разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»...
Протокол № Р. С. Баранов iconУчебно-методический комплекс муниципального бюджетного образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №86 имени М. Ф. Стригина» г. Красноярск
Русский язык, 5 класс, Ладыженская Т. А. Баранов М. Т., Просвещение, 2007-2009г г
Протокол № Р. С. Баранов iconУчебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др
Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)
Протокол № Р. С. Баранов iconСредства икт мобильный классный компьютер (ноутбук) Портативный компьютер ученика Универсальный настольный компьютер
Программа для общеобразовательных учреждений: русский язык. 5-9 кл./ Авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский...
Протокол № Р. С. Баранов iconУчебник для 8 класса. М.: «Просвещение», 2009 г. Количество часов: 105 Рассмотрено на заседании
Программа: программа по русскому языку( базовый уровень) для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы -составители: М. Т. Баранов,...
Протокол № Р. С. Баранов iconУчебник для 8 класса. М.: «Просвещение», 2009 г. Количество часов: 105 Рассмотрено на заседании
Программа: программа по русскому языку( базовый уровень) для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы -составители: М. Т. Баранов,...
Протокол № Р. С. Баранов iconПрограмма по русскому языку для 5 класса (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская) Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан­дарта общего образования, Примерной программы...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы