Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение icon

Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение




НазваниеРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Дата конвертации29.04.2013
Размер132.57 Kb.
ТипДокументы
источник

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА

У П Р А В Л Е Н И Е О Б Р А З О В А Н И Я

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«ВТОРАЯ РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

307050, Курская область, Медвенский район, д. Губановка

тел./факс 8 (47146) 4 – 87 - 24


Положение

об организации предпрофильной подготовки

в образовательном учреждении


д. Губановка - 2011

ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ

на педсовете с профсоюзным комитетом приказом от __________.

от 06.01.2011 г. № 3 № ______

Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: _________Ильинова И.Б. ___________ Колесникова Г.В. _________Емельянова В.И.


Положение

об организации предпрофильной подготовки в образовательном учреждении


1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность учителей, классных руководителей, участвующих в предпрофильной подготовки (ППП), регулирует содержание и организацию образовательного процесса ППП.

1.2. Положение разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении.

1.3. Право на ведение образовательной деятельности по предпрофильной подготовке осуществляется в соответствии с Приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов» от 9 марта 2004 г. № 1312.

1.4. Предпрофильная подготовка вводится в школе в 9 классе, может вводиться в 8 классе.

1.5. Образовательный процесс в рамках предпрофильной подготовки осуществляется в соответствии с целями и задачами ППП.

1.6. Учебный план формируется на основе примерного базисного учебного плана.

1.7. Предпрофильная подготовка обеспечивает обучающимся право:

на психологическое сопровождение ППП,

на получение информации об образовательной карте района и области,

на прохождение курсов по выбору, с учетом их запросов и интересов;

на развитие творческих способностей в соответствии с их интересами и склонностями.

1.8. Цели предпрофильной подготовки:

Выявление интересов, проверка возможностей обучающихся на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знаний, позволяющих составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта.

1.9.Задачи предпрофильной подготовки:

- выявление интересов и склонностей, способностей обучающихся и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе;

- оказание психолого-педагогической помощи в приобретении обучающимися представлении о жизненных, социальных ценностях, в том числе, связанных с профессиональным становлением;

- развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;

- формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

^ 2. Содержание и организация деятельности по предпрофильной подготовке:

2.1.1.Организация предпрофильной подготовки:

- курсы по выбору;

- информационная работа;

- профильная ориентация.

2.1.2.Схема организации предпрофильной подготовки, всего 102 часа:

- курсы по выбору – примерно 70 час;

- информационная работа, профильная ориентация – примерно 30 час;

- подведение итогов предпрофильной подготовки ( итоговая аттестация, портфолио).

^ 2.2. Курсы по выбору.

2.2.1 Содержание курсов по выбору предпрофильной подготовки несет информацию, расширяющую сведения по учебным предметам, знакомит обучающихся со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы того или иного профиля. А также в целях формирования интереса и положительной мотивации к тому или иному профилю через освоение новых аспектов содержания и более сложных способов деятельности, содержание курсов предпрофильной подготовки включает оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы.

Курсы предпрофильной подготовки можно разделить на следующие два основных вида:

А) Предметно ориентированные – дают обучающимся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, уточняют готовность и способность обучающихся осваивать выбранный предмет на повышенном уровне, создают условия для подготовки к экзаменам по выбору, т.е. по наиболее вероятным предметам будущего профилирования. Таким образом, подобные курсы являются прогностическими (пропедевтическими) по отношению к профильным курсам повышенного уровня, их присутствие в ученическом учебном плане повышает вероятность того, что выпускник основной школы сделает осознанный и успешный выбора профиля.

Б) Ориентационные курсы – создают базу для ориентации обучающихся в мире современных профессий, знакомят обучающихся на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям, поддерживают мотивацию обучающихся, способствуя тем самым внутрипрофильной специализации.

2.2.2. Продолжительность курсов по выбору 8-9, 16-17 часов. Изучение курса завершается выполнением теста, реферата, творческой работой, защитой проекта.

2.2.3. Каждому обучающемуся рекомендовано выбрать 4 - 6 курсов, предложенных администрацией школы, с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей.

2.2.4. Занятия по курсам по выбору проходят 2 раза в неделю.

2.2.5. Каждый преподаватель, ведущий курс, использует программу, утвержденную школьным методическим советом и директором школы.

2.2.6. Оценивание достижений обучающихся при проведении курсов по выбору осуществляется по 5-балльной системе или зачет/незачет.

Курс можно считать зачтенным, если:

- обучающийся посетил не менее 80% занятий по курсу;

- обучающийся выполнил какую-либо зачетную работу: проект, творческую работу, практическое задание и т.д.

Результаты обучающихся, выполнивших успешно зачетную работу, заносятся в «портфолио достижений».

2.2.7. В аттестат об основном общем образовании отметка об оценке за пройденный курс делается в строке: «кроме того, успешно выполнил программу по факультативным курсам» (предпрофильная подготовка), название курсов и оценка деятельности обучающегося по данному курсу – оценка по 5-балльной системе или «зачтено».

В случае отсутствия зачтенных результатов курсов, запись в аттестат об изученных курсах не делается.

2.2.8 Заполнение журналов при проведении курсов по выбору предпрофильной подготовки:

Журнал является финансовым и правовым документом, отражающим факт проведения тарифицированного учебного часа, а также факт присутствия (или отсутствия) и оценку деятельности обучающегося на занятии в рамках данного учебного часа.

Так как предпрофильная подготовка осуществляется в условиях образовательной сети, учет проведенных курсов осуществляется в классных журналах или журналах факультативных занятий. При ведении журналов руководствуются Инструкцией по ведению классных журналов.

Контроль хранения, ведения журнала осуществляет заместитель директора школы по учебной работе.

^ Требования к курсам по выбору

Предметно-ориентированные и межпредметные курсы:

- избыточное количество;

- вариативный характер;

- краткосрочность;

- оригинальное содержание;

- деятельностный подход.

^ 2.3. Информационная работа

Информационная работа как «содержательное путешествие» по образовательной карте территории:

- разработка информационной «образовательной карты» района, области;

- определение мероприятий по организации информирования родителей и обучающихся о возможностях образовательной сети;

- разработка информационных носителей (сайты, буклеты, газеты, листовки и т.п.).

2.3.1. Содержание информационной работы в предпрофильной подготовке расширяет представления обучающихся и родителей о назначении предпрофильного обучения, знакомит обучающихся с миром профессий, предоставляет информацию о возможных «путях» продолжения образования, таким образом способствуя осознанному выбору старшеклассниками профиля обучения в 10 и 11классах и дальнейшему выбору профессиональной деятельности.

2.3.2. Объем информационной работы - 17 часов. По окончании работы обучающиеся получают «зачет – незачет».

2.3.3. Занятия по информационной работе проходят в соответствии с расписанием в рамках классных часов.

2.3.4. Каждый классный руководитель, ведущий информационную работу, использует программу, утвержденную методическим советом и директором школы.

2.3.5. Информационная работа с родителями проводится в форме родительского собрания и индивидуальной работы.

2.3.6. Заполнение журналов по информационной работе производится в отдельных журналах, хранящихся в методическом кабинете:

  • «Информационная работа в предпрофильной подготовке» заполняется классным руководителем,

  • на левой стороне журнала указываются: список обучающихся, дата проведения занятий, факты отсутствия обучающихся на занятиях и экскурсиях, оценка деятельности обучающегося по реализации программ «зачет - незачет»;

  • на правой странице указываются: в первой колонке - дата проведения занятия, в колонке «содержание» - тема занятия.

^ 2..4. Профильная ориентация как компонент предпрофильной подготовки

  • приобретение первоначального опыта понятия ответственного решения о выборе своего индивидуального маршрута в образовательном пространстве;

  • деятельность, направленная на оказание обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы.

^ 2.4.1. Психолого-педагогическое сопровождение

2.4.1.1. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки обучающихся – это специально организованная деятельность, направленная на оказание обучающимся психологической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы, в учреждениях профессионального образования.

2.4.1.2. Подготовка обучающихся к ситуациям выбора профиля обучения осуществляется поэтапно. Условно эти этапы можно обозначить:

I. Этап пропедевтический (при завершении обучения в 8 классе) – выявление образовательного запроса обучающихся (предварительная диагностика интересов и склонностей обучающихся; предъявление результатов родителям для совместного с детьми определения дальнейшего индивидуального маршрута обучения; подготовка к принятию решения – активизация осмысления собственного выбора).

II. Этап основной (в период обучения в 9 классе) – принятие решения в различных образовательных ситуациях (рефлексия различных социально-образовательных проб и её фиксация; обучение способам принятии решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности; организация процедур психолого-педагогической диагностики, позволяющих строить версии о предрасположенности к тем или иным направлениям образовательной деятельности в условиях профильного обучения; индивидуальное консультирование по проблемам предпрофильного самоопределения (по запросам)).

III. Этап завершающий (при окончании 9 класса) – оценка готовности обучающихся к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе (реализуются «пробы выбора профиля обучения», серии эвристически ориентированных заданий, прогнозирующих соответствие личностной заинтересованности обучающегося обучения на данном профиле, а также возможностей обучающихся требованиям избираемого профиля; используются «схемы» альтернативного выбора).

2.4.1.3. Для реализации II и III классный руководитель, осуществляющий психологическое сопровождение предпрофильного обучения, проводит курс «Формирование готовности к выбору профиля обучения», утвержденный методическим советом и директором школы. Курс рассчитан на 15-17 часов. Занятия проводятся в форме «погружения» в проблему выбора – в начале и конце учебного года (по 6- 7 часов подряд). Остальные 4 часа отводятся на занятия по рефлексии различных социально-образовательных проб. Проходят они в течение года. По окончании прохождения курса обучающийся получает зачет-незачет.

2.4.1.4. В течение года вне программы курса классным руководителем ведутся индивидуальные консультации – 4 часа.

2.4.1.5. Заполнение журнала по прохождению курса «Формирование готовности к выбору профиля обучения» производится в журнале, в котором ведется заполнение «Информационная работа в предпрофильной подготовке», хранящемся в методическом кабинете, где отражается деятельность класса:

  • страница «Психологическое сопровождение» заполняется классным руководителем.

  • на левой странице указываются: список обучающихся, дата работы, факты отсутствия обучающихся на занятиях и экскурсиях, оценка деятельности обучающегося по реализации программ «зачет - незачет»;

  • на правой странице указываются: в первой колонке - дата проведения занятия, в колонке «содержание» - тема занятия.



^ 3. Кадровое и финансовое обеспечение деятельности предпрофильной подготовки.

3.1..Финансирование деятельности предпрофильной подготовки осуществляется из средств, выделяемых образовательным учреждением.

3.2. Образовательный процесс по предпрофильной подготовке осуществляется педагогами школы и привлеченными специалистами других учреждений.

3.3. Педагогическим работникам, обеспечивающим организацию и проведение предпрофильной подготовки, оплата производится согласно тарификации.

3.4. Для организации и проведения предпрофильной подготовки в школе создается комиссия по предпрофильной подготовке, с включением в ее состав классных руководителей 8 и 9 классов, преподавателей курсов по выбору.

3.5. Комиссия по предпрофильной подготовке для обучающихся, проходящих предпрофильную подготовку, зачётный документ, фиксирующий перечень курсов по выбору (как внутришкольных, так и сетевых), освоенных обучающимися, результаты, полученные ими на курсах, а также их участие в олимпиадах, конкурсах и т. п. Эта информация будет учитываться при составлении личного «портфолио» обучающегося.

3.6.^ Задачи заместителя директора школы по учебной работе, организующего предпрофильную подготовк

В функции заместителя директора школы по учебной работе, занимающегося организацией предпрофильной подготовки, входит:

1. Разработка основных направлений и форм предпрофильной подготовки в школе на основе:

  • анализа педагогического потенциала школы – её кадровых, методических и материально-технических ресурсов;

  • изучения образовательных запросов обучающихся и родителей школы посредством анкетирования и собеседований;

  • взаимодействия с другими образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети для реализации образовательных запросов обучающихся на их базе.

2. Формирование плана и расписания курсов по выбору и других мероприятий предпрофильной подготовки (выход в иные образовательные учреждения местной сети, проведение профильной ориентации и др.).

3. Сопровождение предпрофильной подготовки, осуществляемой школой:

  • мониторинг учебных результатов обучающихся на курсах по выбору;

  • анализ динамики образовательных запросов обучающихся и их готовности к выбору профиля;

  • контроль школьной документации по предпрофильной подготовке;

  • организация консультирования обучающихся для определения оптимального выбора курсов предпрофильной подготовки и будущего профиля.

4. Анализ результатов итоговой аттестации девятиклассников.

5. Организация работы по комплектованию 10-х классов.

6. Составление отчётов по предпрофильной подготовке обучающихся.

Для реализации поставленных задач заместитель директора школы по учебной работе действует по плану-графику:

Апрель – май:

  • анализ педагогических ресурсов школы (в целях организации курсов по выбору);

  • отбор программ и учебных пособий для курсов по выбору;

  • проведение родительских собраний и разъяснение целей и форм организации профильного обучения и предпрофильной подготовки;

  • утверждение программ курсов по выбору, обеспечение их учебно-методическими материалами;

  • проведение анкетирования восьмиклассников для изучения их образовательных запросов и определения набора курсов по выбору;

  • разработка проекта учебного плана предпрофильной подготовки.

Июнь:

  • комплектование курсов по выбору на основании заявлений, результатов анкетирования, собеседований;

  • анализ итоговой аттестации выпускников 9 класса;

  • комплектование элективных, факультативных, профильных курсов в 10 классе по результатам итоговой аттестации девятиклассников, личного «портфолио»;

  • подготовка к следующему этапу введения профильного обучения.

Август:

  • составление учебного расписания курсов и мероприятий предпрофильной подготовки.

Сентябрь – май:

  • контроль школьной документации;

  • мониторинг учебных результатов;

  • консультирование обучающихся;

  • организация взаимодействия с другими образовательными учреждениями сети – посещение дней открытых дверей, участие в конкурсах, олимпиадах и др.;

  • заключительное анкетирование девятиклассников для определения выбранного профиля.

^ Примерная схема

внутришкольного и сетевого взаимодействия зам. директора школы
(в деятельности по предпрофильной подготовке)

















^ Внутришкольное взимодействие

- 8 классы

- 9 классы

- классные руководители

- учителя

- родители обучающихся




^ Сетевое взаимодействие

- другие школы сети

- учреждения НПО/СПО, ДО, вузы

- служба профориентации.

3.7. Обязанности учителей, классных руководителей по ведению журналов.

Учитель, классный руководитель обязан каждое занятие отмечать посещаемость, фиксировать тематику проведенного занятия. Количество и даты проведенных занятий, записанных на левой и правой стороне, должны совпадать.

Все записи в журнале должны вестись четко, аккуратно; следует избегать исправлений и сокращения слов.

По итогам реализации программы курса выставляется оценка достижений обучающегося – «зачет-незачет».



Похожие:

Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: Г. В. Колесникова В. И. Емельянова
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: Г. В. Колесникова В. И. Емельянова
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом...
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: И. Б. Ильинова. Г. В. Колесникова В. И. Емельянова
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель собрания Председатель профсоюза: Директор школы: Н. Ф. Сергеева Колесникова Г. В. Емельянова В. И
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: Ильинова И. Б. Колесникова Г. В. Емельянова В. И
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение
Председатель педсовета: Председатель профсоюза: Директор школы: И. Б ильинова Г. В. Колесникова В. И. Емельянова
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Председатель собрания: Председатель профсоюза: Директор школы: Л. Ю. Кузнецова Т. А. Петрищева В. И. Емельянова
Российская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение iconРоссийская федерация администрация медвенского района управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное учреждение «вторая рождественская средняя общеобразовательная школа»
Председатель собрания: Председатель профсоюза: Директор школы: Г. В. Колесникова В. И. Емельянова
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы