Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение icon

Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение




НазваниеПубличный доклад за 2011 2012 учебный год Введение
страница1/5
Дата конвертации09.05.2013
Размер0.5 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
  1   2   3   4   5


Областное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Новопоселеновская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»


Публичный доклад

за 2011 – 2012 учебный год


Введение

Администрация ОКУ «Новопоселёновская с (к) школа-интернат» в лице директора Тутова Анатолия Ивановича, заслуженного учителя Российской Федерации, отличника народного просвещения, предлагает свой публичный доклад, который посвящен деятельности школы-интерната за 2011 - 2012 учебный год.

Доклад призван информировать учредителя, общественность об основных результатах, проблемах функционирования и развития учреждения, его образовательной деятельности. В публичном докладе языком цифр, изложением фактов показано, что сделано, что предстоит сделать, чтобы изменить положение дел к лучшему. Надеемся, что публичный доклад поможет всем заинтересованным лицам лучше узнать об условиях образования детей, о развитии материально-технической базы, обеспечения образовательного процесса кадрами, ближе познакомиться с формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения. Выражаем надежду на то, что публичный доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнеров школы-интерната, повышению эффективности нашего взаимодействия.

Общественное мнение очень значимо для школы, поэтому мы готовы рассматривать предложения всех субъектов образовательного процесса, социальных партнеров, инвесторов, общественных организаций.

Целью аналитического отчета является определение уровня развития школы-интерната, потенциала и условий функционирования школы, проблем и направления ее развития на основе анализа деятельности в рамках Закона Российской Федерации «Об образовании», концепции развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья, Устава школы - интерната, программы развития школы. Аналитический отчет включает анализ основных итогов, тенденций и проблем, иллюстрированных приложениями с графическим и табличным материалом.


^ 1. Общая характеристика школы-интерната

Название

Полное наименование: областное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Новопоселёновская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья»


^ Сокращенное наименование: ОКУ «Новопоселёновская с (к) школа-интернат»


Тип

Казенное учреждение


Вид

специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья


Организационно -правовая форма

областное учреждение


Учредитель

комитет образования и науки Курской области


Год основания

1948 г.


Юридический адрес

305523 Курская область, Курский р-н, д. 1-е Цветово


Телефон

59-22-33, факс 37-72-76


e-mail

Novoposelenov@yandex.ru


Адрес сайта в интернете

Novoposelen.narod.ru


Должность руководителя

директор школы


Фамилия, имя, отчество руководителя

Тутов Анатолий Иванович


Банковские реквизиты

ИНН 4611004581

КПП 461101001

ОКПО 21832650

ОГРН 1024600618790

^ ОКВЭД 85,31

ОКОГУ 2300223


Свидетельство о регистрации

Серия 46 № 001677056 от 22 декабря 1997 г.

Выдано: Федеральной налоговой службой


Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Серия 46, регистрационный №867 от 23.01.2012 г.

Выдано: комитетом образования и науки Курской области


Лицензия на осуществление медицинской деятельности

№ ФС – 46-01-000731 от 30.07.2012 г.

Выдано: Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития


Формы государственно-общественного управления. Наличие попечительского совета (или другого рода организационных единиц, осуществляющих общественное управление школой.

Оперативное управление


Попечительский совет



^ Структура управления

Управление школой-интернатом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы-интерната и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство школой-интернатом осуществляет директор. Формами самоуправления школы – интерната являются: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, попечительский совет.


Структура управления Новопоселёновской с (к) школы-интерната:

autoshape 206autoshape 207

autoshape 233autoshape 234autoshape 235autoshape 236autoshape 237autoshape 239


autoshape 208autoshape 209autoshape 210autoshape 211

autoshape 244autoshape 245autoshape 261autoshape 264

autoshape 240autoshape 256autoshape 259autoshape 260

autoshape 212autoshape 221

autoshape 228

autoshape 241autoshape 242autoshape 243autoshape 257autoshape 258

autoshape 213autoshape 214autoshape 215autoshape 222autoshape 223autoshape 227

autoshape 278autoshape 279


autoshape 246autoshape 247autoshape 262autoshape 263

autoshape 216autoshape 224

autoshape 248autoshape 249autoshape 250autoshape 251autoshape 252autoshape 265autoshape 266autoshape 267autoshape 268autoshape 269

autoshape 225autoshape 226autoshape 229autoshape 230

autoshape 217autoshape 218autoshape 219

autoshape 253autoshape 254autoshape 255autoshape 272autoshape 273autoshape 274autoshape 275

autoshape 270autoshape 271

autoshape 220autoshape 231autoshape 238

autoshape 276autoshape 277

autoshape 280autoshape 281


autoshape 232


Характеристика контингента воспитанников.

В школе интернате живут 98 воспитанников от 7 до 18 лет. Девочек 54. Мальчиков – 44. Из них:




Численность детей, родители которых:





^ 2. Особенности образовательного процесса


Образовательные программы.

Школа - интернат реализует программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:

  • I-IV класс (письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, изобразительное искусство, музыка и пение, ритмика, физкультура)

  • V- IX класс (письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, история, обществознание, природоведение, география, биология, изобразительное искусство, музыка и пение, физкультура, труд в мастерской, сельскохозяйственный труд, социально-бытовая ориентировка (СБО)) под редакцией В.В. Воронковой.

ОКУ «Новопоселеновская с (к) школа-интернат» работает над проблемой «Социализация и адаптация обучающихся с особыми образовательными потребностями через личностно-ориентированный подход».

Годовая задача – осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Были определены следующие направления работы:

1. Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов и воспитания, обеспечивающих создание личностно-ориентированных ситуаций;

2. Разработка форм учёта достижений обучающихся, позволяющих прослеживать успехи и неудачи каждого в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой их развития;

3. Обеспечение личностно-гуманных взаимоотношений между участниками воспитательного процесса;

4. Создание условий жизни и обучения в охранительно-оздоровительном режиме применительно к каждому воспитаннику.

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации в качестве одного из нормативных вариантов базисного учебного плана (вариант 1, приказ 3 292065-п от 10.04.02 г.), рассчитан на 6 – дневную рабочую неделю в I – IX классах. Он позволяет реализовать основные образовательные направления и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся и ориентирован на:

• формирование основ учебной деятельности, элементарного усвоения образовательных областей в соответствии с психофизическими возможностями обучающихся;

• преодоление (сглаживание) специфических нарушений у обучающихся;

• развитие в процессе обучения доступных видов и способов деятельности обучающихся;

• создание условий для развития коммуникативных умений, навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных, нравственно-поведенческих и других свойств психики;

• реализацию принципов коррекционно-развивающего обучения;

• социальную адаптацию обучающихся, подготовку их к самостоятельной жизни в той мере и степени, которая доступна каждому индивидуально.

Базисный учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

В I – IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной работой. Из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, изобразительное искусство, музыка и пение, осуществляется физическое воспитание, трудовое обучение.

В V – IX классах чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка. Осуществляется физическое воспитание и профессионально – трудовое обучение. В V классе введено природоведение, в VIII – IX классах – обществознание. В V – IX классах на уроках математики 1 час отводится на изучение элементов геометрии.

К коррекционным занятиям в I - IV классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности – по 2 часа в неделю и специальные занятия по ритмике – по 1 часу в неделю, в V – IX классах - социально-бытовая ориентировка (СБО).

Профессионально – трудовое обучение является важной и неотъемлемой частью подготовки обучающихся к самостоятельной жизни и организуется в соответствии с их психофизическими возможностями, с учетом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников, продолжения их обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования. В школе-интернате отдано предпочтение столярному делу, швейному делу, сельскохозяйственному труду.

Для занятий по трудовому обучению обучающиеся в IV – IX классах и по СБО в V – IX классах делятся на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

Коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов проводятся для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями по специально составленным и утвержденным графикам. Их продолжительность 15-25 минут. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов в I - IV классах проводятся по коррекционно - развивающей программе.

В V-IX классах предусмотрены факультативные занятия по курсам:

  • «Основы православной культуры»;

  • «Основы безопасности жизнедеятельности»;

  • «Основы цветоводства»;

  • « Я и мои права».

Факультативные занятия проводятся с небольшими группами обучающихся для получения ими дополнительных, жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более широкого выбора профессии и свободной ориентировки в современном обществе и быту.

Итоговое количество часов в неделю не превышает установленных требованиями СанПиНа максимально допустимых часов в неделю на общеобразовательные предметы и соответствует объёму предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки при 6-дневной учебной неделе.

Летняя трудовая практика по сельскохозяйственному труду в V - VII классах проводится в течение 10 дней, VIII - IX классах в течение 20 дней по окончании учебного года на пришкольном участке.

По окончании IX класса обучающиеся сдают экзамен по сельскохозяйственному труду и получают документ установленного образца об окончании специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида.


^ Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Главной задачей воспитательной работы в 2011-2012 учебном году являлось формирование духовно-нравственных качеств у детей с ограниченными возможностями здоровья.

С этой целью в основу тематик проводимых бесед, праздников, вечеров была положена идея формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше».

Основными направлениями достижения поставленных целей явились следующие:

  • гуманизация педагогического труда в целях формирования духовно - нравственных качеств у детей с ограниченными возможностями;

  • внедрение новых технологий коррекционной работы;

  • совершенствование содержания воспитательной работы.

При подборе содержания воспитательных мероприятий акцент делался на обеспечение социально-педагогической поддержки становления, развития нравственного, творческого, компетентного гражданина. Основными направлениями воспитательной работы в школе-интернате явились:

  • духовно-нравственное воспитание;

  • гражданско-патриотическое воспитание;

  • эстетическое воспитание и творческие дела;

  • традиции школы;

  • профилактика правонарушений и преступлений, алкоголизма, токсикомании, табакокурения;

  • правовое воспитание;

  • физическое воспитание и физкультурно-оздоровительная работа;

  • трудовое воспитание.

Цель воспитательной работы - развитие каждого ребёнка как самостоятельной личности. Каждый воспитанник желает общаться со сверстниками, со взрослыми. Хороший опыт общения получают дети у организаторов кружковой работы, ведь каждый из них выбирает занятие по интересам, ориентируясь на свои желания и стремления.

В 2011-2012 учебном году в школе-интернате работали кружки и спортивные секции:

  • «Петелька» - руководитель Усманская З. Е.

  • «Умелец » - руководитель Баландин И.Н.

  • «Рукодельница» - Мордвинова Н.А.

  • «Умелые руки» - руководитель Тутов А.И.

  • «Настольный теннис» - руководитель секции Петрухин А.В.

  • «Аэробика » - руководитель Савенкова Е.Н.

  • «Танцевальный» - руководитель Черненкова У.Н.

  • «Хорового и сольного пения » - руководитель Егорова М.А.

В школе работают 3 спортивные секции: футбол, настольный теннис и аэробика. В указанных секциях занимается 54 человека, что составляет 55%

Спортивно-оздоровительная работа в школе проводится в основном во второй половине дня (за исключением физкультминуток на уроках, динамических пауз и обязательной утренней зарядки), проводится комплексно совместно с воспитателями, учителями, в тесном контакте с медицинским персоналом школы-интерната.


Система психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и др.).
  1   2   3   4   5



Похожие:

Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 Павлово-Посадского муниципального района Московской области
Предлагаем Вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности за 2011-2012 учебный год. В докладе содержится...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconДокументы
1. /Публичный доклад за 2011-2012 уч. год/Прил_ к публ_докладу МБОУ СОШь25.doc
2....

Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» за 2011-2012 учебный год

Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconОтчет директора мбоу «оош №2»
Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения мбоу «оош №2» (далее Доклад) представляет собой информацию за отчётный период...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Уральская средняя общеобразовательная школа №34» за 2008-2009 учебный год
Публичный доклад построен на основе результатов анализа школы за прошедший год обучения и проведён по основным приоритетным направлениям...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад директора мбоу «сош с. Колокольцовка Калининского района Саратовской области» за 2011-2012 учебный год
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад за 2010 2011 учебный год. №7 ст. Шапсугская 2011 год. Содержание отчета
Адрес муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 муниципального образования...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconДоклад 2011-2012 учебный год
Администрация моу средняя общеобразовательная школа №27 г. Нальчика в лице директора Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой открытый...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад о результативности работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Коминтерн» Энгельсского муниципального...
Публичный доклад за 2011 2012 учебный год Введение iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Владикавказа
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 города Владикавказа...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы