Протокол от 28 августа 2009 г. №1 icon

Протокол от 28 августа 2009 г. №1




НазваниеПротокол от 28 августа 2009 г. №1
страница1/3
Дата конвертации01.06.2013
Размер0.57 Mb.
ТипПротокол
источник
  1   2   3

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

г. Палласовки Волгоградской области



ПРИНЯТА

педагогическим советом

МОУ СОШ № 11

г. Палласовки

Волгоградской области.

Протокол

от 28 августа 2009 г. № 1

Председатель педагогического совета

___________ Буренко Л. Ю.

__________________ 2009 г.

СОГЛАСОВАНА

с управляющим советом

МОУ СОШ № 11

г. Палласовки

Волгоградской области

Протокол № 1

от 12 сентября 2009 г.


УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МОУ СОШ № 11

г. Палласовки

Волгоградской области

от 12 сентября 2009 г. № 147

Директор ОУ

___________ Буренко Л. Ю.

__________________ 2009 г.



Программа развития

на 2009-2014 годы


г. Палласовка 2009

Содержание



Раздел

Наименование раздела

Страницы


I

Паспорт Программы развития школы


2 – 4


II

Краткая аннотация Программы развития школы


5


III

Информационная справка о школе


6 – 10


IV

Аналитико-прогностическое обоснование Программы

развития школы



11 – 12


V

Концепция желаемого будущего состояния школы


13 – 14


VI

Стратегия и тактика перевода школы в желаемое

состояние



15 – 18


VII

Основные мероприятия по реализации Программы

развития школы



19 – 26




РАЗДЕЛ I


Паспорт Программы развития школы


Настоящая Программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по её реализации.


Нормативная база для разработки программы развития школы:


  • Конституция Российской Федерации (1993 г.)

  • Закон РФ «Об образовании» (1992 г.)

  • Конвенция о правах ребёнка (1989 г.)

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка» (1998 г.)

  • Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

(2000 г.)

  • Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

(2001 г.)

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (2001 г.)

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени (2002 г.)

  • Национальная доктрина образования в Российской Федерации (2003 г.)

  • Приоритетные направления развития образовательной системы РФ (2004 г.)

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 г.)

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования

  • Устав образовательного учреждения.


Современный период развития России чётко обозначил необходимость обновления основных приоритетов в области образования. Социально-политические изменения в раз-витии общества требуют от школы интенсивного поиска новых концептуальных идей, пу-тей развития. Формы и методы учебно-воспитательного процесса перестают соответство-вать требованиям объекта педагогического воздействия, иногда противоречат стремлению к творческому развитию. Возникает необходимость разрешения этих противоречий.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 11 г. Палласовки Волгоградской области считает своей основной задачей создание условий, обеспечивающих развитие дифференцированных склонностей, способностей, интересов детей, реализацию их потенциальных возможностей через образовательные программы.

Программа определяет общую стратегию развития школы, основные направления деятельности по её реализации, позволяет привести систему образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, обеспечивает целостность школьной системы.

Важнейшая проблема, которую должна решить школа в этой области, – выработка методики технологий построения индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка при сохранении классно-урочной системы.


Заказчики Программы развития

Управляющий совет школы, родители.


Заказчик-координатор Программы развития

Комитет по образованию, молодёжи и спорту Администрации Палласовского

муниципального района Волгоградской области


Основной разработчик Программы развития

Научно-методический совет школы


Цель программы

Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.


Основные задачи программы:

  • поэтапное преобразование школы в образовательное учреждение с высоким уров-нем образования, развитой дифференциацией и индивидуализацией, ориентирован-ное на различный контингент обучающихся – от одарённых детей до детей с огра-ниченными возможностями обучения;

  • определение оптимального содержания образования, новых образовательных технологий обучения с учётом требований современного общества к выпускнику школы и особенностей школы;

  • обеспечение вариативности учебных планов и программ;

  • обеспечение в старших классах возможности выбора образовательных программ (профильность старшей школы);

  • формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к усло-виям новой жизни, к самообразованию, самоконтролю и самосовершенствованию;

  • совершенствование воспитательной системы школы: развитие творческой, созидающей деятельности;

  • обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, отработка здоровьесберегающих технологий, пропаганда ценности здоровья и здорового образа жизни через формирование активной позиции ребёнка по отношению к своему здоровью;

  • совершенствование и реализация форм повышения педагогической компетентности для формирования творчески работающего коллектива;

  • создание условий для заинтересованности участия общества в учебно-воспитатель-ном процессе;

  • укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения эффективного развития её.


Сроки реализации программы: с сентября 2009 года по июнь 2014 года.


Этапы реализации программы:

  • Ориентировочный (2009-2010 гг.). Выявление перспективных направлений раз-вития школы и моделирование её нового качественного состояния.

  • Основной этап (2011-2013 гг.). Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

  • Обобщающий (2014 г.). Анализ достигнутых результатов и определение пер­спектив дальнейшего развития школы.


Объёмы и источники финансирования Программы

Финансирование Программы осуществляется за счёт:

  • средств федерального бюджета;

  • средств муниципального бюджета;

  • внебюджетных источников.



Управление программой

Корректировка программы осуществляется педагоги­ческим советом школы. Управление реализацией про­граммы осуществляется директором и заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе, информатизации, воспитательной работе и хозяйственной части.


Ожидаемые результаты реализации программы

  • Повышение уровня качества образования.

  • Дальнейшее развитие профильной школы.

  • Повышение профессиональной компетентности педагогов.

  • Высокий уровень технологичности образовательного процесса.

  • Техническая оснащённость образовательного процесса.

  • Создание среды, способствующей укреплению духовного и физического здоровья обучающихся.

  • Высокая адаптационная способность выпускников школы к социуму.


Критерии результативности реализации Программы развития

  1. Обеспечение качественно нового уровня образования.

  2. Достижение планируемых результатов большинством учащихся.

  3. Соответствие уровня подготовки школьников потребностям профессиональной школы.

  4. Удовлетворённость образовательным учреждением родителями, учащимися, общественностью.

  5. Эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса.

  6. Социально-психологическая адаптация учащихся к условиям обучения.

  7. Применение здоровьесберегающих технологий.

  8. Включение большинства учащихся в различные виды культуротворческой деятель-ности (познавательную, социальную, эстетическую, трудовую, спортивную).

  9. Сохранение физического и психического здоровья участников образовательного процесса.

  10. Формирование ключевых компетенций.



^ РАЗДЕЛ II


Краткая аннотация Программы развития школы


Программа развития муниципального образовательного учреждения средняя обще-образовательная школа № 11 г. Палласовки Волгоградской области на 2009-2014 годы представляет собой среднесрочный нормативно-управленческий документ, характеризу-ющий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадро-вого и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразо-ваний учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержа-ние, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспи-тания, объединённые в выделенных приоритетах: личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), её самооценка, развитие, и гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.

Школа имеет высококвалифицированный творческий коллектив педагогов, удовле-творительную материальную базу и способна выполнить миссию школы равных возмож-ностей (адаптивную). Адаптивная школа – это школа со смешанным контингентом уча-щихся, где учатся одарённые и обычные дети.

Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею реализации личностно ориентированного образования, которое мы понимаем как:

  • признание ребёнка субъектом развития, обучения и воспитания, реализующим свои устремления по отношению к внешнему миру в процессе субъект-субъектных и субъект-объектных образовательных воздействий;

  • признание способности ребёнка к саморазвитию и его права на индивидуальную траекторию освоения образовательных областей;

  • смену позиции педагога на сопровождающую по отношению к деятельности ученика;

  • приоритет внутриличностного содержания образования, формируемого в процессе прохождения индивидуальных образовательных траекторий;

  • приоритет продуктивного компонента содержания образования, выражающегося в созидательной функции ученика, над репродуктивным компонентом, который важен для передачи ученику технологий его образовательной деятельности, но не готовой информации и знаний.

Школа имеет возможности и предпосылки дальнейшей модернизации и позволяет выделить следующие ключевые позиции, являющиеся основополагающими для Программы развития школы на 2009-2014 годы:

  • адаптивность школы;

  • профильное обучение;

  • создание условий для творческой самореализации учащихся и учителей;

  • укрепление здоровья учащихся.



^ РАЗДЕЛ III


Информационная справка о школе


Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 11 г. Палласовки Волгоградской области ориентирована на обучение и воспитание всех учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуаль-ных особенностей, образовательных потребностей с учётом их возможностей, личност-ных склонностей, способностей. Это достигается путём создания адаптивной педагогиче-ской системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравст-венного и физического развития каждого учащегося.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправ-ления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – управляющему совету школы. Непосредственное управле-ние педагогическим процессом реализуют директор школы и его заместители по учебно-воспитательной работе, информатизации, воспитательной работе и хозяйственной части.


1. Общая характеристика школы


Школа введена в эксплуатацию в 1973 году и располагается в типовом здании на 640 мест, к которому в 1989 году была сделана пристройка на 270 мест. Школа имеет центральное отопление, электрическое и люминесцентное освещение, холодное водосна-бжение, канализацию, столовую, спортивный зал, актовый зал, 31 учебный кабинет, сто-лярную и слесарную мастерские, кабинет психолога, логопедический, медицинский и стоматологический кабинеты. Библиотека имеет в своем фонде 2100 экземпляров учебников и 230 экземпляров методической литературы, художественный фонд - 11540 экземпляров.

Адрес школы: 404263 Волгоградская область, город Палласовка, улица Мира, дом 9.

Телефоны:8-844-92-68-3-76, 8-844-92-62-2-50

E-mail: school-burenko@rambler.ru http://www.info-school11.narod.ru

Лицензия Комитета по образованию Администрации Волгоградской области серия А № 254394 от 31.12.2008 г.

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 082024 от 12.12.2006 г.

Аттестация школы: апрель 2005 г.


2. Диагностика образовательного процесса


Учащиеся


Численность учащихся (на конец учебного года)


Учебный год

Количество классов-комплектов

Количество учащихся (человек)

Средняя наполняемость

(человек)

2004-2005

29

605

21

2005-2006

26

562

22

2006-2007

25

524

21

2007-2008

24

533

22

2008-2009

24

550

23



Результаты учебной деятельности


Учебный год

Успевае-мость

(в %)

Качество знаний (в %)

СОУ (в %)

начальная

основная

старшая

по школе

по школе


2004-2005

96,3

54,4

32,3

50,4

40,1

44,5

2005-2006

98,1

57,4

33,3

39,4

41,5

40,5

2006- 2007

97,8

40,8

38,3

40,7

40,5

39,3

2007-2008

99,3

56,3

20,5

40,2

39

41,5

2008-2009

98,1

35,6

37

35,3

36

43,6


Количество выпускников, награждённых медалями


Учебный год

Количество медалистов (человек)

Золотая медаль

(человек)

Серебряная

медаль

(человек)

% поступления медалистов в вузы

2004-2005

7

5

2

71

2005-2006

3

2

1

100

2006-2007

6

2

4

100

2007-2008

4

3

1

100

2008-2009

1

1




100


Результаты ЕГЭ


Учебный год

Математика

Русский язык




Успевае-мость

(в %)

Качество знаний

(в %)

СОУ (в %)

Успевае-мость

(в %)

Качество знаний

(в %)

СОУ (в %)

2004-2005

100

66,7

60,7










2005-2006

83,3

83,3

56










2006-2007

63,6

27,3

37,4










2007-2008

74,4

46,1

38,6

92,5

27,5

44,9

2008-2009

100







100








Анализ поступления выпускников 11 классов

в высшие и средние специальные учебные заведения


Год

Количественные показатели

2005

2006

2007

2008

2009

Всего выпускников (человек)

56

41

33

39

27

Поступили в вузы (человек)

29

23

20

21

15

Поступили в ссузы (человек)

22

14

7

14

11

Всего продолжили обучение в вузах и ссузах (в %)

91

90

82

90

96,3


Персональные стипендиаты Волгоградской области


Учебный год

Фамилия, имя

2006-2007

Болотов Сергей

2007-2008

Паслён Константин



Анализ результатов участия в предметных олимпиадах


Учебный год

Количество учащихся – победителей и призёров олимпиад (человек)

районных

районных

зональных

областных

всероссийских

2004-2005

14

3

2

1

2005-2006

11

3

1




2006-2007

10

3







2007-2008

13

1







2008-2009

7

1








Учителя


Учебный год


Количе-

ственные

показатели

(человек - %)

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Имеют высшее

образование


46 ч. – 84%


40 ч. – 83%


36 ч. – 83%


35 ч. – 81%


38 ч. – 86%

Аттестованы

32 ч. – 58%

35 ч. – 73%

35 ч. – 81 %

35 ч. – 81,4%

36 ч. – 83,7%

Из них:

на высшую


2 ч. – 4%


4 ч. – 8%


7 ч. – 16%


8 ч. – 19%


9 ч. – 25%

на первую

23 ч. – 42%

23 ч. – 48%

20 ч. – 47%

20 ч. – 47%

22 ч. – 61%

на вторую категории

7 ч. – 13%

8 ч. – 17%

7 ч. – 16%

7 ч. – 16%

5 ч. – 13,9%

Прошли курсовую подготовку


5ч. – 9%


17 ч. – 35%


7 ч. – 16%


15ч. – 35%


8 ч. – 18,6%

Обобщили опыт

работы


10 ч. – 18%


4 ч. – 8%


5 ч. – 12%


3 ч. – 7%


5 ч. – 11,6%

Создали авторские программы





11 ч. – 23%


2ч. – 5%







Являются руководи-телями районных ме-тодических объеди-нений (человек - % от общего числа

руководителей)



8 ч. – 35%



6 ч. – 38%



7 ч. – 50%



7 ч. – 50%



5 ч. – 23,8%


Средний возраст членов педагогического коллектива – 43 года, средний профессио-нальный разряд – 12,63. 9 (21%) учителей награждены значком «Отличник народного про-свещения», нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации», 11 (26%) - Грамотой Министерства образования РФ. 3 члена педагогического коллектива (Г. Н. Букешева, И. Г. Досина, Ш. А. Баликеева) стали победителями конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование».


3. Состояние материально-технической базы школы

Для осуществления образовательного процесса школа располагает 31 учебным кабинетом, в том числе 2 кабинетами информатики и ИКТ, оснащёнными 23 мультиме-дийными компьютерами с возможностью выхода в Интернет, 1 мобильным компьютерным классом на 15 рабочих мест, 1 лингафонным кабинетом, 1 кабинетом хореографии, 1 фотовидеостудией, 1 изостудией. Учебные кабинеты оснащены информационно-коммуни-кативными средствами обучения (мультимедийными обучающими программами, справоч-но-энциклопедической литературой на электронных носителях), видеофильмами, техниче-скими средствами обучения (телевизорами, DVD-плейерами, экранами). 15 кабинетов оборудованы новой классной мебелью. Кабинет информатики, библиотека и бухгалтерия объединены в локальную сеть. Создаётся библиотека мультимедийных программных средств обучения. В распоряжении участников образовательного процесса 2 мультиме-диапроектора, 1 ноутбук, 2 сканера, 3 лазерных принтера, 2 копировальных аппарата, 1 интерактивная доска.


4. Здоровье детей


Группы здоровья




Учебный год


Группа

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Всего учащихся

605

562

524

533

550

Основная

481

419

409

411

475

Подготовительная

68

78

65

64

35

Специальная

59

65

50

58

40


Анализ здоровья школьников в течение их обучения позволяет выявить рост таких видов нарушения здоровья, как сколиоз, вегетативно-сосудистая дистания, заболевания верхних дыхательных путей, нарушения речи, нервно-психические заболевания, аллергия, при стабильном числе нарушений зрения. Большая часть нервно-психических заболеваний выявляется у учащихся 1-2 классов, что свидетельствует о недостаточном внимании к здоровью дошкольников. 10 учащихся являются инвалидами. Те или иные отклонения в здоровье имеют около 70% детей.


4. Характеристика социума


Школа № 11 открыта в 1973 году в бурно растущем и развивающемся тогда микрорайоне треста «Заволжскводстрой». В те годы активно велось строительство оросительно-обводнительной системы Палласовского района, люди имели постоянную работу и высокую заработную плату. Строительство учебного комбината и профессио-нального училища № 56 позволило молодым людям получать рабочие специальности, которые были так необходимы тресту «ЗВС», мальчишки и девчонки после окончания школы оставались в городе и успешно трудились на стройках района и города.

Условия, в которых сегодня оказалось молодое поколение микрорайона, не совсем благоприятные. В настоящее время оросительно-обводнительная система Палласовского района не функционирует, предприятия и трест «ЗВС» расформированы, люди оказались без работы. Часть населения быстро переориентировалась и поменяла профессию, часть стала заниматься торговым бизнесом, мужская часть населения уезжает в Москву, Сибирь в поисках работы.

Молодые люди, которые получают рабочие специальности в училище, не всегда могут устроиться на работу, потому что предприятий в городе осталось очень мало, да и те молодых стараются не брать.

В социальном составе семей обучающихся преобладают семьи служащих и рабо-чих. Есть незначительная доля мелких предпринимателей. Отмечается рост числа вре-менно безработных родителей. Большинство родителей ориентируются на дальнейшее обучение детей в вузах и ссузах.

В школе насчитывается 36 многодетные семьи, в которых воспитывается 112 детей. В 140 неполных семьях, число которых не снижается па протяжении ряда лет, воспитывается 168 ребёнка. Абсолютное большинство этих семей относится к малообеспеченным.

Один ребёнок находится на воспитании в опекунской семье.

Не уменьшается число родителей, уклоняющихся от обязанностей по воспитанию своих детей вследствие алкоголизма, бытовой распущенности, социальной инфантиль-ности. Таких семей в школе 13, в них - 16 детей.

Большую трудность в обучении и воспитании представляют дети из государст-венного специализированного учреждения (отделения) социального обслуживания, которые являются социальными сиротами, имеют огромные пробелы в знаниях, а порой и задержку общего развития. В среднем за год таких детей бывает 20-25 человек.


  1   2   3



Похожие:

Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconФедеральной службы по финансовым рынкам в Северо-Западном федеральном округе
Советом директоров, как того требуют положения Устава общества (п п. 7 п. 15. 1). Сообщаю, что указанный отчет утвержден Советом...
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПрограмма развития муниципального казённого общеобразовательного учреждения Волошинская основная общеобразовательная школа на 2009-2014 годы
Утверждена на заседании педагогического Совета школы (протокол от «31» августа 2009 г. №1)
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПостановление Администрации Тамбовской области от 1 июля 2009 г. N 780 "Об утверждении Порядка проведения конкурсного отбора проектов на получение грантов субъектами малого предпринимательства в Тамбовской области" (с изменениями от 18 августа 2009 г.)
См экспертное заключение Управления Министерства юстиции Российской Федерации по Тамбовской области от 3 августа 2009 г. N 583 на...
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconРешение педагогического совета администрации муниципального образования протокол №1 от 28. 08. 2009 Новокубанский район В. А. Шевелев директор моусош №16 августа 2009г. Р. А. Тарасова
...
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconМбоу сош №16 от родителей учащегося (йся) 3 класса
Примерной программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа), разработанной в соответствии...
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПротокол №1 от 29 августа 2011 года
Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009...
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПротокол № от «28» августа 2012г. Э. А. Мухаметшин Приказ № по школе от «30» августа 2012 г
Директор моу сош д. Курманаево Протокол № от «28» августа 2012г. Э. А. Мухаметшин Приказ № по школе от «30» августа 2012 г
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПисьмо нк мф рк от 15 августа 2009 года № нк-21-27-7781 Касательно мрп и мзп в 2009 году
Налоговый комитет Министерства финансов Республики Казахстан сообщает следующее
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПротокол №1 «Анализ работы школы за 2007-2008 учебный год и задачи на 2008-2009 учебный год» от 29 августа 2008 года присутствовало 35 чел отсутствовало 0 чел Повестка дня
Учебный план моусош №34 его пояснительная записка, календарный учебный график и умк школы на 2008-2009 учебный год
Протокол от 28 августа 2009 г. №1 iconПротокол №01 А. А. Вострецова от «30» августа 2012 г. Приказ №87 от «30» августа 2012года. Положение
Личное дело учащихся ведется на всем протяжении учебы (с момента зачисления его в школу и до ее окончания)
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы