Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» icon

Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа»




НазваниеПаспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа»
страница1/4
Дата конвертации04.06.2013
Размер0.93 Mb.
ТипПаспорт программы
источник
  1   2   3   4

Согласовано Принята

с Управлением по образованию. на конференции школы.

Начальник Управления по образованию Директор МОУ «Узуновская

Серебряно – Прудского района средняя общеобразовательная школа»

______________ Е.А.Гузеева _______________ Н.С. Иванова

23.12.2003 г. 24.12.2003г.


Программа развития

муниципального общеобразовательного учреждения «Узуновская средняя общеобразовательная школа»

Серебряно-Прудского района

Московской области


на 2004 - 2008 годы


2004 год


Паспорт

Программы развития МОУ

«Узуновская средняя общеобразовательная школа»



^ Наименование Программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Узуновская средняя общеобразовательная школа»

^ Разработчики Программы

Педагогический коллектив МОУ «Узуновская средняя общеобразовательная школа», Совет школы, родительский комитет.

Состав разработчиков:

Иванова Н.С.–директор школы

Чурапина О.А.–зам. директора по УВР

Лихачева Г.К.- зам. директора по ВР

Синев В.И.-Глава Узуновского сельского округа

Косоногов А.Ф – председатель Совета школы

Ушаков С.А.-председатель родительского комитета школы

^ Исполнители Программы

Администрация школы, участники образовательного процесса, социальные партнеры школы

Научно-методические основы

разработки Программы

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Конвенция о правах ребенка, Закон РФ «Об образовании», Закон Московской области «Об образовании», Национальная доктрина образования в РФ, Программа развития образования в Московской области на 2001 – 2005 годы, Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, Практические рекомендации по организации системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья подростков в образовательной среде, Федеральная целевая программа «Дети России», Федеральный закон «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

^ Основные этапы и формы

обсуждения и принятия Программы

- Обсуждение отдельных разделов на:

- заседании родительского комитета,

- заседании Совета школы,

- заседании педагогического совета школы.

^ Кем принята Программа

Конференцией 24.12.2003 г. протокол № 4

С кем согласована Программа

Программа согласована с Управлением по образованию Серебряно - Прудского района Московской области 23.12. 2003 года.

^ Цели и задачи Программы

Цели:

- создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, развитие личности ученика;

- реализация механизма социального партнерства для эффективного выполнения Закона «Об образовании»;

- обеспечение доступности и качества образования в условиях сельского социума;

- обеспечение конкурентоспособности выпускников школы;

- создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

- обновление содержания и структуры общего образования в процессе модернизации образования, обеспечение качества обучения на уровне не ниже государственного стандарта;

- развитие доступной системы дополнительного образования и создание условий для творческой самореализации участников образовательного процесса в различных видах деятельности;

- совершенствование работы органов государственно- общественного управления;

- обеспечение интеграции общего и профессионального образования.

^ Приоритетные направления

Программы

- Координация действий в обновлении образовательных технологий. Освоение инноваций в процессе реализации образовательной программы и обеспечение профильного обучения.

- Объединение усилий в совершенствовании методической работы, разработки локальных актов, реализующих и регламентирующих деятельность участников образовательного процесса.

- Реализация проектов «Социальное партнерство в условиях сельского социума», «Ребенок в мире народной культуры».

- Содействие в организации и проведении итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, реализации проекта довузовской подготовки старшеклассников.

- Создание здоровьесберегающей образовательной среды. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

- Обеспечение условий безопасности учебно-воспитательного процесса.

^ Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения

- Целенаправленное изменение содержания образования, повышение качества образовательного процесса, совершенствование профессионального мастерства педагогов через мониторинг успешности.

- Преобразование традиционного опыта взаимосвязанной деятельности участников образовательного процесса, освоение инноваций и новых образовательных технологий с использованием компьютерной технологии, мультимедийного кабинета.

- Наиболее полное использование преимуществ сельской школы в воспитательной работе с детьми в сотрудничестве с родителями.

- Улучшение ресурсного обеспечения жизнедеятельности школы в процессе модернизации образования.

Срок действия Программы

С 01.01.2004 года по 01.01.2008 года.

Этапы реализации Программы

1.Ориентированный 2004 – 2005 годы.

Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации образования.

2. Основной 2005 – 2007 годы.

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

3.Обобщающий 2007 – 2008 годы.

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах школы.

^ Структура Программы

Введение; информационно - аналитические материалы о школе; аналитико – прогностическое обоснование программируемых изменений; образ желаемого будущего состояния ОУ по итогам реализации программируемых изменений; стратегия и тактика перехода к желаемому будущему; конкретный план будущего; приложения.

^ Ресурсное обеспечение реализации Программы

- бюджетное финансирование;

- спонсорские средства;

- добровольные пожертвования;

- доходы от реализации урожая сельскохозяйственных культур, земельного участка, находящегося в собственности школы.

^ Объем и источники финансирования Программы

2004 год:

Всего – 7124,8 тыс. руб.(районный бюджет)

2005 год:

Всего – 9463,9 тыс. руб. .(районный бюджет)

2006 год:

Всего – 11416,2 тыс. руб. .(районный бюджет)

^ Порядок управления реализацией Программы

Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью:

- мониторинг результатов учебного процесса – один раз в четверть;

- мониторинг здоровья обучающихся – один раз в полугодие:

- контроль за целевым использованием финансовых средств, за расстановкой кадров – один раз в год

Управление реализацией Программы осуществляется администрацией школы.

^ Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Мониторинг проводится по следующим направлениям:

- обеспечение качества образования – по результатам итоговых контрольных работ, тестов, итоговой аттестации выпускников, участия в районных и областных предметных олимпиадах, по количеству выпускников, поступивших в ВУЗы и ССУЗы.

- совершенствование воспитательной работы – по результатам участия школы в районных, зональных, областных конкурсах и соревнованиях, по количеству учащихся, состоящих на учете в ОДН, по результатам профилактических тестов по употреблению ПАФ, результатам анкетирования по вопросам условий и образа жизни школьников;

- работа с педагогическими кадрами – по результатам аттестации, диагностики профессиональной деятельности учителей.

- укрепление материально-технической базы.

^ Оценка степени достижения запланированных результатов реализации Программы по состоянию на момент подачи документов в организационную группу Национального проекта

В школе создана база для профессиональной подготовки старшеклассников по специальностям тракториста категории «С», водителя категории «С».

Все дети школьного возраста, проживающие на территории округа, обучаются. По итогам 2004 года уровень обученности составил 100%, качество обученности – 42%. По итогам 2005 года успеваемость – 99,7%, качество обученности – 43,4%.

Выпускники школы конкурентоспособны:

в 2004 году поступили в ВУЗы – 32,5%, в ССУЗы – 45%. В 2005 году в ВУЗы – 57,7%, в ССУЗы – 24,4%.

Во внеурочное время жизнь детей наполнена интересным содержанием. Наибольшей популярностью пользуются спортивные секции и кружки, 78% обучающихся занимаются в них. Много полезных дел на счету детской общественной организации «Прометей», насчитывающей в своих рядах 97 членов (23,7% от общего количества учащихся школы)..

Идет успешная реализация программ «Одаренные дети», «Здоровье», «Профилактика безнадзорности и беспризорности».

В школе трудится стабильный высококвалифицированный коллектив. Из 40 учителей и воспитателей 22 (55%) имеют высшую и первую квалификационные категории.

Для малочисленных сельских школ -Глубоковской, Крутовской и Петровской -Узуновская школа является центром межшкольной образовательной интеграции. За последние два года школа добилась высоких результатов:

1^ . Победитель областного конкурса «Лучшая школа Подмосковья – 2005» в номинации «Социальное партнерство»

2. Второе место в районном конкурсе образовательных учреждений - «Лидер в образовании – 2004».

3. Первое место в районном смотре-конкурсе по благоустройству школьной территории в 2004 году.

4. Лауреат районного конкурса «Педагог года – 2005» и победитель «Педагог года – 2006».

5. 8 стипендиатов Главы района.

6. Два обладателя медалей «За особые успехи в учении» (5%) в 2004 году и шесть обладателей (18%) в 2005 году.

7. Победитель в областных соревнованиях допризывной молодежи.

8. Переходящие кубки в легкоатлетическом пробеге и легкоатлетической эстафете.

^ Куда направляется данная версия Программы

Данная версия Программы направляется в региональную организационную группу Национального проекта « Образование» в составе пакета документов МОУ «Узуновская средняя общеобразовательная школа».



Директор МОУ «Узуновская средняя

общеобразовательная школа»

______________Н.С. Иванова


^ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.


Главная цель Программы - развитие школы в общей системе совершенствования образования в Серебряно - Прудском районе Московской области как средство социально-экономического развития района и удовлетворения потребностей граждан в качественном образовании на основе действующего законодательства Российской Федерации и Московской области.


Достижение главной цели Программы обеспечивается реализацией системы целей локальной направленности:







  • определение и реализация приоритетных направлений совершенствования образования, создание действенного механизма обеспечения высокого качества обучения, эффективности образовательной деятельности, конкурентоспособности школы и ее выпускников;




  • обеспечение конституционного права граждан на образование, гарантии доступности и равных возможностей получения полноценного образования;




  • создание условий для творческой самореализации участников

образовательного процесса;


  • совершенствование государственно – общественного управления школой и развитие социального партнерства в условиях сельского социума;




  • гармоническое развитие обучающихся, формирование навыков самообразования и самореализации личности, готовности выпускников к непрерывному образованию после окончания школы, к жизненному самоопределению и созидательному труду.



ПРОБЛЕМЫ.


в ходе реализации Программы развития необходимо решить следующие проблемы.


1. Проблема старения и феминизации кадров.

Средний возраст педагогов - 50 лет, 20 % педагогического коллектива пенсионеры.


2. Перегрузки педагогов и обучающихся.


3. Ухудшение здоровья детей.


4. Затруднения в освоении новых образовательных технологий, инновационной деятельности, направленные на развитие школы и совершенствование учебно-воспитательного процесса.


5. Совершенствование социального партнерства в условиях сельского

социума.


6. Проблема, связанная с реализацией новых подходов к ЗУН обучающихся и образовательной деятельности как способ развития и самосовершенствования личности школьника.


7. Разный уровень начального старта при поступлении в первый класс (11 % детей дошкольного возраста остаются вне процесса воспитания и развития по дошкольной программе).


8. Проблема социализации личности школьника, конкурентоспособности выпускников и их адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях.


9. Проблема формирования личностных качеств вследствие неограниченного доступа в свободное от занятий время к информации и медиасредствам негативной направленности.


10. Проблема, связанная с разным уровнем готовности педагогов к инновационной деятельности и способности проектировать и строить образовательный процесс по-новому.


11. Увеличения количества детей с различными отклонениями в развитии.


12. Невысокий уровень общей культуры значительной части родителей.

Возрастание количества неблагополучных семей.


^ ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ.


1. Реализация образовательной политики учредителя как неотъемлемой части

социального развития Серебряно-Прудского района.


2. Развитие и совершенствование образовательного пространства, создание

целостной системы воспитания в условиях сельского социума.


3. Обновление содержания и структуры общего образования в процессе модернизации образования, обеспечение качества обучения на уровне не ниже государственного стандарта.


4. Ресурсное и методическое обеспечение инновационной деятельности.


5. Внедрение в учебный процесс новых и более эффективных образовательных технологий, адаптированных к профильному обучению в старших классах, новым формам проведения итоговой аттестации выпускников.


6. Развитие доступной системы дополнительного образования и создание условий для творческой самореализации участников образовательного процесса в различных видах деятельности.


7. Совершенствование государственно-общественного управления школой.


8. Развитие системы самообразования, переподготовки и повышения

квалификации педагогов и руководителей школы.


9. Расширение возможностей педагогической диагностики и образовательного мониторинга для эффективного управления образовательным процессом.


10. Обеспечение интеграции общего и профессионального образования.


11. Совершенствование социальной поддержки педагогов и обучающихся.

Стимулирование их творческой самореализации.


12. Осуществление перехода из состояния стабильного функционирования в

состояние развития в условиях модернизации образования.



^ НОВЫЕ ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ.


В процессе реализации программы развития совершенствование управленческой деятельности вызвано возросшими требованиями к обучению, воспитанию и развитию детей, необходимостью осуществления личностно-ориентированного подхода в процессе реализации образовательных программ. Модернизация образования предъявляет новые требования к обеспечению доступности обучения, качества образования, эффективности образовательной деятельности, конкурентоспособности школы и выпускников.

Школа стабильно функционирует, если осуществляемые ею функции соответствуют установленным нормативам, и развивается, если при постановке новых целей она при обретает новые функции, ведущие к большей результативности, дополняющие или превышающие установленные нормативы. Управление образовательным учреждением в режиме развития переходит на качественно новый уровень со следующими особенностями:

~ увеличивается число связей с другими системами (культура, медицина, спорт, институт семьи и т.д.), они становятся более интенсивными, основанными на взаимодействии, координации и кооперации;

~ появляется ряд новых социально-образовательных функций (образовательно­культурная, образовательно-профессиональная, компетентная в условиях рыночных отношений, валеологическая культура при ухудшении экологической обстановки и нарастании количества стрессовых ситуаций и воздействии других факторов, негативно сказывающихся на здоровье детей и педагогов);

~ возрастает необходимость максимально учитывать образовательные запросы местного сообщества, ориентироваться на актуальные и перспективные потребности рынка труда, поддерживать и развивать муниципальные историко­культурные и образовательные традиции, уклады общественной и семейной жизни, формировать здоровый образ жизни, обеспечивать безопасные условия образовательной деятельности;

~ возрастает роль программно-целевого управления, отражающегося на совпадении интересов (по целям, объекту, условиям деятельности,) сотрудничающих субъектов, а также на их готовности нести солидарную ответственность за решение образовательных проблем;

~ наполняется новым содержанием аттестация образовательного учреждения и

педагогических работников, в том числе директора школы и его заместителей;

~ более полно и целенаправленно осуществляется ресурсное обеспечение Программы

развития школы;

~ создаются условия для наиболее результативной творческой самореализации

руководителей школы, педагогов и обучающихся;

~ получили распространение инновации и новые информационные технологии в

управлении образовательным процессом с использованием компьютерной техники и

медиасредств;

~ усиливается ориентация на сотрудничество и согласованные действия с педагогами,

учащимися, родителями, социумом; обретается гибкость управленческих действий,

адекватных изменениям в местном сообществе.

Управление образовательным учреждением - это, прежде всего умение, ставить цель. четко определять пути ее достижения, организовывать дело и обеспечивать контроль за исполнением, использовать достигнутое как базу для успешной последующей деятельности на основе проблемно-ориентированного анализа.



^ Критерии развития


1. Целенаправленность:

соподчинение главной цели, тактических и оперативных;

оценка соответствия результатов всех видов деятельности цели и поставленным задачам.

^ 2. Актуальность инноваций:

значимость и назревшая необходимость нововведения в соответствии с целями и задачами развития.

3. Динамичность:

действенность совершенствования;

позитивная направленность процесса развития, полученных результатов;

соответствие фактических результатов прогнозируемым.

4. Системность:

планомерное преобразование устаревших форм и развитие функциональных связей во всей их совокупности и соподчинении без отрицательных последствий.

5.IIоследовательность:

наличие чёткой закономерности практических действий от простого к сложному, своевременное преодоление затруднений и закрепление результатов деятельности.

^ 6. Целостность процесса:

полнота состава действий, необходимых для достижения поставленных целей и задач;

согласованность связей между действиями.

^ 7. Творческая самореализация участников образовательного процесса: успешность в работе, достижения в творческой и инновационной деятельности;

повышение качества педагогического и учебного труда в процессе сотрудничества и совместной деятельности.

^ 8. Оптимизация деятельности:

соответствие уровня развития реальным возможностям с использованием имеющихся преимуществ;

обеспечение высоких результатов деятельности при наименьших затратах сил, средств и времени;

рациональное сочетание управления, соуправления и самоуправления в ходе реализации Программы развития.

9. IIерспективность:

возможность последующего совершенствования и развития на основе накопленного опыта.

10. Соответствие целям и задачам модернизации образования.



^ ИЗМЕНЕНИЕ ФУНКЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ РЕЖИМА СТАБИЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В РЕЖИМ РАЗВИТИЯ

  1   2   3   4



Похожие:

Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПаспорт Программы. Наименование Программы
Индивидуальная программа развития ученицы из «группы риска» Шабалиной Ксении учащейся 8 «а» класса моу «Вурнарская средняя общеобразовательная...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПлан мероприятий по реализации программы развития
Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Апанасовская средняя общеобразовательная школа Белокалитвинского...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconМинистерство образования Республики Марий Эл Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кужмарская средняя общеобразовательная школа»
Паспорт программы развития моу «Кужмарская сош» на 2010-2015гг
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПаспорт Программы. Наименование Программы. Индивидуальная программа развития неуспевающего подростка Печниковой Ольги, ученицы 11 «Б» класса моу «Вурнарская средняя общеобразовательная школа №2»
Наименование Программы. Индивидуальная программа развития неуспевающего подростка Печниковой Ольги, ученицы 11 «Б» класса моу «Вурнарская...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПаспорт Программы. Наименование Программы
Коррекционно-развивающая программа педагогического сопровождения Ивановой Анастасии, ребенка «группы риска», ученицы 3в класса моу...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПроект программы развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Ашапская средняя общеобразовательная школа» на 2012-2014 годы Паспорт программа
Паспорт программа развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Ашапская средняя общеобразовательная школа»...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПаспорт программы развития школы на 2011-2015 годы настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по её реализации
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской области средняя общеобразовательная школа №2 «имени...
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа с. Маминское паспорт образовательной программы моу «Маминская средняя общеобразовательная школа»
Личностный рост учащихся в процессе формирования социально – адаптированной личности
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет о реализации программы развития моу «Средняя общеобразовательная школа №7»
Охватывают 33% школьников старших классов
Паспорт Программы развития моу «Узуновская средняя общеобразовательная школа» iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №36»
Приложение. Перспективный учебный план моу «Средняя общеобразовательная школа №36» на 2006-2011 гг
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы