«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» icon

«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района»




Название«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района»
Дата конвертации14.05.2013
Размер102.79 Kb.
ТипАнализ
источник

СПРАВКА

«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района».

29.11.2012г.


На основании плана работы отдела образования мною был изучен вопрос «Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района». В ходе изучения данного вопроса были посещены следующие школы: МОБУ Тыгдинская СОШ, МОБУ Сивакская СОШ, МОБУ Ушумунская СОШ, МОБУ Черняевская СОШ, МОБУ Магдагачинская СОШ № 1, МОБУ Магдагачинская СОШ № 2, МОБУ Магдагачинская СОШ № 3. Наряду с этим рассмотрены учебные планы всех общеобразовательных учреждений района, планы работы школьных методических объединений, проведен анализ результатов ЕГЭ.
В течение многих столетий математика является неотъемлемым элементом системы общего образования всех стран мира. Объясняется это уникальностью роли учебного предмета «Математика» в формировании личности. Образовательный, развивающий потенциал математики огромен.
В связи с обозначенными целями определяют следующие задачи математического образования:


– интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценной жизни в обществе;
– овладение конкретными математическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
– воспитание личности в процессе освоения математики и математической деятельности;
– формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности.


Анализ возрастного состава показывает, что большинство педагогов находятся в предпенсионном и пенсионном возрасте (59%), (37%) - зрелой творческой форме и лишь только 1 педагог относится к разряду молодых, что позволяет говорить о намечающемся кризисе пед. кадров.
Образовательный уровень достаточно высок- 90% педагогов имеют высшее образование, 10 % специальное. Из них Погожева М.В. (МОКУ Гудачинская СОШ) обучается на ФМФ БГПУ.

В результате было выявлено, что преподавание математики осуществляют 29 педагогов, по категориям учителя распределились следующим образом: высшая – 3; первая – 11; вторая-8. Без категории- 7 педагогов, что составляет-23% от всего количества. На школьном уровне с этими педагогами ведется работа по повышению профессионализма.

В 2011-2012 году аттестовались на высшую категорию 1 человек, на 1 категорию 2 человека. На данный момент 4 педагога готовятся подтвердить свои категории.

Основой преподавания являются государственные программы Министерства образования РФ с учетом перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ, рассчитанным на овладение базовым уровнем знаний по предметам.
Им соответствуют используемые учебники: «Математика» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, «Математика» А.Г. Мордкович, «Алгебра» Ш.А. Алимов, «Алгебра и начала анализа» Ш.А. Алимов, «Алгебра и начала анализа» А.Н. Колмогоров, «Алгебра» А.Г. Мордкович, «Алгебра» Ю.Н. Макарычев, «Алгебра и начала анализа» А.Г. Мордкович, «Геометрия 7-9» Л.С. Атанасян, «Геометрия 7-9» А.В. Погорелов, «Геометрия 10-11» А.В. Погорелов.

При проверке качества выполнения программ было установлено, что в школах района нет отставаний по данному предмету.

Традиционные программы и учебники диктуют традиционные технологии преподавания. Вместе с тем, педагоги хорошо знакомы с новыми педагогическими технологиями и используют при проведении уроков: проблемное и разноуровневое обучение, технологии уровневой дифференциации, информационно- коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.

Все педагоги района имеют рабочие программы по предмету, но они не соответствуют структуре, утвержденной приказом отдела образования № 108 от 06 мая 2010 года: в пояснительной записке не указаны формы работы, виды контроля; отсутствует второй титульный лист с указанием количества часов; в календарно-тематическом планировании не указаны разделы, количество часов, отводимых на раздел; даты указаны карандашом, не проставлены фактические даты; отсутствует список литературы. Необходимо привести в соответствие рабочие программы.

Все педагоги имеют темы самообразования.^ У большинства педагогов темы звучат методически грамотно:

«Применение новых образовательных технологий на уроках математики»

« Проектная деятельность как средство повышения творческой активности и учащихся»

«Мониторинг учебной деятельности как современная форма учета знаний учащихся»

«Формирование учебно-познавательной компетентности на уроках математики»

«Использование возможностей программного обеспечения в работе с интерактивной доской при изучении математики»

«Работа учителя-предметника по формированию умений и навыков работы с тестами в рамках подготовки к ЕГЭ и ГИА»

«Применение инновационных технологий в образовательном процессе для развития математической компетенции у учащихся»

«Применение дифференциации учебного материала в образовательном процессе для развития математической компетенции учащихся.

Но в ходе изучения данного вопроса были выявлены и недостатки: темы сформулированы неверно, нет плана работы, разработок, списка литературы. Рекомендуется привести в соответствие материалы по самообразованию.

К сожалению у многих педагогов нет портфолио, где они могли бы отражать свою деятельность. И только накануне аттестации они начинают вести данную работу. среди педагогов есть яркие примеры по презентации своего опыта в сети Интернет через сайты и страницы.

Качество преподавания является предметом ежегодного мониторинга не только на уровне района, но и на уровне области.

В 2010-2011 гг. был проведен мониторинг исследования качества предметных достижений обучающихся 4-5-х классов общеобразовательных учреждений по математике. (диаграмма)

Статистика результатов по математике среди учащихся 4-х классов.

Данная статистика показывает, что 100% качество показали учащиеся: МОБУ Магдагачинской СОШ №1, МОКУ Толбузинской ООШ, МОБУ Ушумунской СОШ, МОБУ Черняевской СОШ. 100% успеваемость- МОБУ Магдагачинская СОШ №1, МОБУ Магдагачинская СОШ №2,МОКУ Гудачинская ООШ, МОКУ Толбузинская ООШ,МОКУ Чалганская ООШ, МОБУ Ушумунская СОШ, МОБУ Черняевская СОШ, МОБУ Гонжинская СОШ. По району- ср.качество-87%, ср. успеваемость-96%.

Статистика результатов по математике среди учащихся 5-х классов.

Здесь мы видим, что 100% качество показали- МОКУ Чалганская ООШ, а 100% успеваемость- МОКУ Толбузинская ООШ,МОК Чалганская ООШ, МОБУ Тыгдинская СОШ,МОБУ Гонжинская СОШ.

Показателем результатом работы за прошлый учебный год является качество по предмету. (Диаграмма)

Существенным недочётом внутришкольной оценки качества образования является отсутствие единой системы педагогической диагностики на уровне учителя: диагностика обученности, тематический контроль уровня усвоения материала, мониторинг развития общеучебных умений, компетенций.

Одним из основных показателей качества математического образования являются результаты ЕГЭ и ГИА.

Средний балл по району– 37,4. В прошлом году-41,5. Средний балл по области- 34,9.

По среднему баллу была составлена рейтинговая таблица среди ОУ области. (таблица)

Результаты ГИА представлены в следующей диаграмме.

По среднему и наибольшему баллу школы распределены следующим образом:



Школа

Средний балл

Наибольший балл

Магдагачинская №1

16

29

Магдагачинская №2

10

22

Магдагачинская №3

13

18

Тыгдинская

14

23

Ушумунская

14

19

Сивакская

15

23

Черняевская

12

24

Дактуйская

14

20

Гонжинская

16

20

Гудачинская

9

12

Чалганская

14

18

Толбузинская

18

20

Кузнецовская

9

9

^ Итого по району

13

29



Анализ данных диаграммы позволяет сделать выводы о том, где качество знаний по предмету и качество подготовки к итоговой аттестации должно стать предметом особой заботы администрации образовательных учреждений и объектом внутришкольного контроля в текущем учебном году.
Неоднократно при подготовке к итоговой аттестации мы сталкиваемся с ситуацией. Когда на экзамен приходят обучающиеся, не мотивированные на предмет. С целью повышения качества подготовки к сдаче ЕГЭ и ГИА в школах проводятся элективные курсы и факультативы: «Математика выпускнику» (Кокурина Н.Ю, МОБУ Магдагачинская СОШ № 2), «Решение текстовых задач» ( Романенко В.В., МОБУ Магдагачинская СОШ № 2), «Использование Интернет-ресурсов для подготовки учащихся 9-х классов к сдаче ГИА» (Гаврикова О.Е., МОБУ Магдагачинская СОШ № 3), «Загадок больше, чем отгадок»( Малышева В.И., МОБУ Сивакская СОШ), «Практикум по решению задач»( Трифонова Л.В., МОБУ Сивакская СОШ), «Избранные вопросы математики»(Конопко О.С., МОБУ Гонжинская СОШ), В Толбузинской школе ведение элективного курса планируется со 2 полугодия, в Гудачинской школе элективные курсы не ведутся.

Тщательному и глубокому отбору способствует внеурочная деятельность: олимпиады, конференции, конкурсы.

Одним из показателей является участие в научно-практической конференции. Учащиеся МОБУ Магдагачинской СОШ № 1ежегодно становятся победителями в секции «Точные науки» ( Боровкова М.В.)

Кроме этого победителями районной предметной олимпиады по математике ежегодно также являются учащиеся этой школы. По результатам олимпиады в этом учебном году у МСОШ №1 2 победителя и 2 призера (Боровкова М.В.), у МСОШ № 3- 3 призера(Гаврикова О.Е., Данилова Л.С.).

Также для выявления учащихся, увлечённых предметом с 2009по 2011год проводилась районная дистанционная многопредметная олимпиада. (Таблицы.)

Следует отметить то , что педагоги района в сравнении с прошлыми годами более активно стали принимать участие в районных конкурсах.

Конкурс

1место

2 место

3 место

«Педагогический альбом»

Погожева М.В. (МОКУ Гудачинская СОШ)
Кокурина Н.Ю.( МОБУ Магдагачинская СОШ № 2)







«Электронное портфолио»

Боровкова М.В. (МОБУ Магдагачинская СОШ № 1)




Ильницкая Т.В.( МОБУ Тыгдинская СОШ )

«Мультимедиа в образовании»

Погожева М.В.(МОКУ Гудачинская ООШ)

Судакова А.Д.( МОБУ Ушумунская СОШ)

Гаврикова О.Е. (МОБУ Магдагачинская СОШ № 3)

«Подгототовка к ЕГЭ, ГИА и предметным олимпиадам»







Конопко О.С. (МОБУ Гонжинская СОШ)



В ходе проверки было выявлено то, что работа школьных методических объединений проводится формально во многих школах района, что не позволяет проследить сложившееся методическое пространство учителей математического цикла. Можно сделать выводы, что предметники не проводят анализ диагностических, контрольных, срезовых работ. Не отслеживают результаты ЕГЭ и ГИА. Хотя данные наблюдения помогут педагогам устранить пробелы в знаниях. Положительным примером является работа МО МСОШ №1.

Таким образом можно выделить ряд проблем, которые не позволяют говорить о высоком качестве математического образования

1.Учителями не проводится систематическая педагогическая диагностика, не проводится индивидуальной работы над качеством усвоения учебного материала.

2.На уровне образовательных учреждений со стороны администрации и руководителей МО ослаблен контроль за качеством преподавания математических дисциплин.

3.Не сформирована система развития предметных компетенций, отсутствует индивидуализация образовательного процесса на уроках и во внеурочной деятельности как с учащимися, мотивированными на изучение предмета, так и со слабоуспевающими детьми.

4. Количество опытных педагогов, стаж которых более 25 лет увеличивается, тогда как пополнение педагогических коллективов молодыми специалистами незначительно.

5.Методическая деятельность на уровне образовательного учреждения не способствует росту профессионального мастерства педагогов, так как проводится формально.

6.Работа над темой самообразования носит бессистемный характер.

7.Не проводится комплексный анализ профессиональной деятельности педагога, в том числе с использованием портфолио.

8.Рабочие программы не соответствуют структуре.



Похожие:

«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» icon29. 11. 2012 Естественнонаучное образование
Справка по теме «Качество естественнонаучного образования в образовательных учреждениях Магдагачинского района»
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconРазвитие духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, ориентированной на приоритет национальных российских ценностей при уважении к ценностям других цивилизаций, сознающей свою ответственность перед обществом в целом
«Качество преподавания русского языка в образовательных учреждениях района». В ходе изучения данного вопроса были посещены следующие...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconПриказ №3 Об обеспечении безопасных условий в образовательных учреждениях
Управлении образования Администрации Большеболдинского муниципального района Нижегородской области, утвержденного решением Земского...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconПриказ №7 о работе с электронной почтой оу с целью упорядочения работы с электронным документооборотом в образовательных учреждениях Большеулуйского района,
С целью упорядочения работы с электронным документооборотом в образовательных учреждениях Большеулуйского района, руководствуясь...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconПлан мероприятий по профилактике энтеровирусных (неполио) инфекций (эви) в образовательных учреждениях Новгородской области на 2012-2014 годы
Разработка комплексных планов мероприятий по профилактике энтеровирусных (неполио) инфекций (эви) в образовательных учреждениях муниципального...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconПриказ №163 о мониторинге качества (эффективности) работы сетевых преподавателей, администрации образовательных учреждений сети, ответственных за организацию дистанционного обучения в образовательных учреждениях
В целях повышения уровня эффективности учебного процесса в условиях дистанционного обучения обучающихся общеобразовательных учреждениях...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconВ оу района проведены учения
ГО, предупреждения и ликвидации чс администрации района по отделу образования издан приказ№38 от 27. 02. 2013г «О проведении учений...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconП н. Глазковым Ю. А., к п. н. К. А. Краснянской на основе аналитического отчет
Об использовании результатов единого государственного экзамена 2008 года в преподавании математики в образовательных учреждениях...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconВ образовательных учреждениях Песчанокопского района начал свою работу цифровой мобильный планетарий, организованный ООО «СпецСервис»
Учащиеся образовательных учреждений Песчанокопского района получили возможность совершить увлекательное путешествие в мир звезд,...
«Качество преподавания математики в образовательных учреждениях района» iconПлан работы методического объединения учителей математики, физики и информатики гуо «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Иваново» на 2008/2009 учебный год
Тема: Особенности преподавания математики, физики и информатики в современных условиях
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы