Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог icon

Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог




НазваниеРабота с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог
Дата конвертации19.05.2013
Размер23.77 Kb.
ТипДокументы
источник

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (формы и методы)

Грачева Е.А. педагог-психолог

Одной из главных направлений в работе школьного психолога является работа с семьей, родителями учащихся.

мероприятия для родителей, предполагают участие психолога в родительских собраниях, проведение специальных клубов, семинаров, дискуссий. Родители не обязаны знать специфику психологии ребенка в разном возрасте, особенности формирования его самооценки или этапы преодоления подросткового кризиса, но желание узнать об этих явлениях при воспитании собственных детей, у них иногда возникает.

Как правило, у родителя, вовлеченного в жизнь собственного ребенка, немало вопросов к психологу, иногда возникает потребность что-то обсудить, пожаловаться или погордиться, спросить совета. Школьный психолог находится в неоценивающей позиции, обладает знанием возрастной психологии и ее составляющих, поэтому может быть очень полезен родителю. Чувствуя, что собственный ребенок и он сам небезразличен школе, родитель охотнее и свободнее выстраивает отношения с образовательной системой, сотрудничает с учителями. Школа также ощущает заинтересованность родителя, его поддержку и активное участие в учебной судьбе ребенка. Это позволяет педагогическому коллективу эффективно строить и осуществлять процесс обучения каждого конкретного ученика.

Что делаю я?

Мое знакомство с родителями начинается на первом родительском собрании в 1 классе, если конечно родитель будущего первоклассника не приводил ребенка на консультацию ранее. Выступаю с лекциями на родительских лекториях. В моей школе родители знают: в школе психолог есть! Психолог работает и помогает учащимся. Каждому родителю важно, чтобы его ребенка заметили, не оставили без помощи. Тревожность родительская особенно в кризисные моменты детей повышена. Поэтому своей главной задачей в данной сфере вижу в том, чтобы родители не остались без внимания со стороны педагога, психолога, тех людей, кто находится рядом с их детьми большую часть дня.

Родителей необходимо научить «учиться» вместе с ребятами, вовремя помочь, где надо отпустить, научить разделять ответственности между собой и ребенком. Поэтому приняла решение организовать в школе «Школу современного родителя». Тематические встречи проходят раз в две недели по пятницам с 18.30 до 20.00.

На сегодняшний момент Школу посещают 23 человека. В основном родителя учащихся начальной школы, 12 человек – родители первоклассников.

В данный момент мною пишется программа «Школа современного родителя». Цель программы: помочь родителям всех параллелей классов (с 1-го по 11-ый) разобраться в насущных проблемах педагогики, психологии, связанных так или иначе с процессом воспитания в средней общеобразовательной школе, скорректировать и предотвратить развитие тех или иных конфликтных ситуаций, возникающих на разных уровнях взаимодействия между представителями семьи и школы, оказать необходимую профессиональную консультацию и поддержку участникам учебно-воспитательного процесса и в школе, и в семье. 

Также раз в четверть провожу тренинги для родителей на темы:

  1. «Тренинг взаимодействия родителей и подростков»

  2. «Тренинг уверенного поведения»

  3. «Наука быть женщиной»

  4. «Я – родитель первоклассника, уроки молодого «бойца» и т.д.


Также три раза в неделю работает Телефон Доверия для родителей и детей.

Ежедневно в определенное время проводятся консультации для родителей.



Похожие:

Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconДокументы
1. /формы и методы работы с родителями организация родит собр/Tematika_roditelskih_sobraniy_1-11_klass_i_organizaciya_provedeniya.doc
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconАнализ работы группы супервизии Руководитель группы Потапенко И. Г., педагог-психолог, семейный психолог цдиК «Теплый Стан» в 2010-2011 год
Руководитель группы – Потапенко И. Г., педагог-психолог, семейный психолог цдиК «Теплый Стан»
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconИз опыта преподавания психологии в начальной школе Высоцкая Н. А., педагог-психолог сош «Школа здоровья»
Высоцкая Н. А., педагог-психолог сош «Школа здоровья» №898 имени генерала И. Д. Стаценко
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconРабота социальной службы
В нашей школе специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог и социальный работник, объединились в социальную службу
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconПсихотерапевтические техники в работе семейного психолога Потапенко И. Г., педагог-психолог, семейный психолог гоу цдиК «Теплый Стан»
При своей работе с семьями я, как семейный психолог, использую специальные методические приемы, которые называются техниками семейной...
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconИнформация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году
Г. – 231) учителей, 15 директоров, 8 заместителей директоров на полной ставке, 15 воспитателей (2 воспитателя гпд, 6 воспитателей...
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог icon31. 03. 2009 года в детском саду «Колосок» состоялся день открытых дверей, где были приглашены родители детей, посещающих и не посещающих дошкольное учреждение, представители школы: педагог-психолог Л. В
«Колосок» состоялся день открытых дверей, где были приглашены родители детей, посещающих и не посещающих дошкольное учреждение, представители...
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconКак педагогу защитить себя от стресса?
В. В. Паскал, педагог-психолог Усть-Нерской оош оймяконского района Республики Саха (Якутия)
Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconПричины школьной неуспеваемости лосева о. П., Педагог-психолог школьные трудности Школьная неуспеваемость Школьная дезадаптация

Работа с родителями (формы и методы) Грачева Е. А. педагог-психолог iconМатрица модели внеурочной деятельности для обучающихся 1-х классов
Коррекционно-развивающие занятия 34 ч, 1ч в нед, ( педагог-психолог) учитель-логопед 0,5 ч в нед
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы