Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год icon

Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год
Дата конвертации20.07.2013
Размер221.84 Kb.
ТипАнализ
источник

Анализ методической работы МБОУ «Ширингушская СОШ»

за 2011-2012 учебный год


Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы  в школе и ее роли  в процессе включения педагогического  коллектива в режим развития.

Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) МБОУ «Ширингушская СОШ»: «Осуществление практико-ориентированного обучения при реализации современных технологий     в условиях предпрофильной и профильной подготовки учащихся сельской школы»

Миссия  МБОУ «Ширингушская СОШ»:

«Создание благоприятных условий для развития  индивидуальных способностей учащихся».

В методической работе реализация данной миссии осуществляется через работу над методической темой «Применение личностно-ориентированных технологий в учебно-воспитательном процессе».

   Были поставлены задачи:

  • Главный показатель работы - конечный результат.

  • Диагностическая основа целей содержания.

  • Использование новых и модернизация традиционных форм и методов организации  методической работы.

  • Перенос акцента в содержании методической работы на развитие интеллекта, культуры, кругозора, системности мышления учителя.

  • Последовательное развитие  методической работы:

- от коллективных форм к самообразованию;

- от принудительно - обязательного участия в методической работе к добровольному.

  • Выбор оптимальной для своей школы структуры  методической работы.

 ^ Ориентация на развитие образовательного учреждения.

Создание условий для реализации собственного «Я».

Исходя из вышеперечисленного, перед коллективом были поставлены следующие задачи:

  •               Продолжить работу над темой «Внедрение технологий личностно-ориентированного обучения».

  •            Обратить внимание на повышения качества  проведения учебных занятий  на основе  внедрения новых педагогических технологий, дальнейшее совершенствование педагогического мастерства.

  •                Совершенствовать  планирование, видов и форм диагностики  и контроля.

  •               Продолжить практику проведения предметных недель.

  •                Совершенствовать работу с  одаренными детьми.

  •                Совершенствовать работу по  подготовке к итоговой аттестации.

  •                Развивать систему  материального стимулирования педагогов.

Содержание методической работы включало:

  •        Работу над общешкольной методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

  •        Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта  в различных формах.

  •        Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов через механизм аттестации.

  •       Разработку, анализ и внедрение современных методик образования и воспитания.

  •        Просветительскую деятельность и информационную поддержку педагогов.

  •       Систему поддержки результатов труда учителя.

  •       Реализацию  новых образовательных стандартов в 1 классе.

  •       Разработку  модели внеурочной деятельности.

  •       Экспериментальную деятельность по распространению педагогического опыта  учителей-победителей грантов.



Содержание методической работы обусловлено:

  •       Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ и РМ, программой развития ОУ.

  •        Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ.

  •       Федеральным базисным учебным планом с региональным компонентом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий.

  •       Знаниями по психологии, педагогике, методике, управлению.

  •        Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.

  •       Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.

  •       Новыми образовательными стандартами.

Условия для реализации задач:

  •         Наличие материально-технической базы для внедрения современных образовательных технологий и методов обучения.

  •         Наличие опытного стабильного, высококвалифицированного  кадрового потенциала, владеющего ИКТ.

  •         Наличие потребности к повышению уровня профессионального мастерства.

  • Формы индивидуальной работы с педагогическими кадрами:

  •         анкетирование в целях  изучения профессиональных потребностей педагогов,  составление на этой основе плана методической работы;

  •         организация внутришкольного контроля  деятельности учителя на основе выявленных проблем в работе учителя;

  •         проведение индивидуальных консультаций для педагогических работников;

  •         посещение и анализ уроков;

  •        обучение и осуществление контроля деятельности учителя по самообразованию;

  •         заполнение  портфолио учителями.

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  •        Повышение квалификации педагогов, включающая: организацию курсовой подготовки, аттестацию, распространение и обобщение передового опыта, предметные недели, методические семинары, заседания методических советов, педагогические советы, диагностику деятельности педагогов, работу методических объединений.

  •        Инновационная деятельность, включающая организацию профильного и предпрофильного обучения, проведение итоговой аттестации в новой форме, введение предмета «Основы православной культуры» в 4 классе; введение ФГОС  в 1 классе; создание модели внеурочной деятельности; экспериментальная деятельность    по изучению и внедрению инновационного педагогического опыта.

  •         Работа с одаренными учащимися, включающая  реализацию программы «Одаренные дети», организацию  школьных олимпиад, конкурсов, участие детей в районных олимпиадах и конкурсах различного уровня, организация исследовательской работы.

  •        Организация преемственности между ГКП и школой, между начальной и основной ступенями школы.

Для совершенствования системы работы с педагогическими кадрами  по оценке деятельности  и повышению профессиональной компетентности  педагогами была пройдена различная курсовая подготовка. За текущий учебный год курсы повышения квалификации прошли: Атякшева И.В, Лапкаева Л.А., Галынина Т.В., Каткова Е.П., Баранова Е.П., Шамонина Н.В., Крымская В.С., Ухтин И.Ю.

  Со стороны администрации идет постоянный контроль за своевременностью прохождения курсовой переподготовки педагогов.   Составлен перспективный план.

С целью определения  соответствия  уровня  профессиональной компетентности  и создания  условий  для повышения квалификации педагогических работников проведена работа по изучению Положения об аттестации  педагогических работников.   На семинаре «Нормативно - правовая база  и методические рекомендации по вопросу аттестации» прошло обсуждение  нового Положения. В  текущем учебном году аттестацию прошли: Атякшева И.В., Каткова Е.П., Корнеева Т.М., Лапкаева Л.А. – на первую. В начале учебного года  изданы приказы о создании школьного экспертного совета, в течение года - о присвоении квалификационных категорий. Со стороны администрации  проводился контроль за соблюдением   нормативно -правовой базы  по аттестации, сроков проведения, информирование   работников о сроках окончания  действия квалификационной категории. Изучалась деятельность работников, подавших заявления  на повышение квалификации, оформлены все необходимые документы. Педагогами  даны открытые уроки, сделаны отчеты по темам самообразования на заседаниях школьных методических объединений. Составлен перспективный план аттестации педагогических работников школы.

     ^ Для распространения и обобщения  результатов творческой деятельности  педагогов    пополнялась методическая копилка, работа  коллег заслушана на заседаниях школьных методических объединений.   Все педагоги ведут папки личных достижений. На педагогических советах педагоги Каткова Е.П., Шамонина Н.В., Атякшева И.В., Корнеева Т.М.,  Лапкаева Л.А.,    провели мастер – классы.   Педагоги школы принимали участие в заседаниях кустовых методических объединений на базе школ сел Жуковка, Старое и Новое Бадиково.      Для развития   интересов и раскрытия  творческого потенциала  учащихся  методическими объединениями в течение года  организована научно-исследовательская работа.  Итогом этой работы стала I научно-исследовательская конференция учащихся школы. Отличные работы были представлены учащимися педагогов: Шамониной Н.В., Катковой Е.П., Галыниной Т.В., Лапкаевой Л.А. и др. Большая работа  в этом направлении была проведена  методическим объединением учителей начальных классов.   Каждый ученик начальной школы    подготовил  проект. Сложность   представленных проектов  соответствовала возрастным особенностям 

первоклассников. Так первоклассники   делали проекты по темам:  «Моя бабушка», «Моя собака», «Мой брат». А учащиеся третьего и четвертого классов     - «Выращивание кристаллов», «Вода и её свойства».

     На протяжении учебного года велась большая работа по изучению новых технологий и  их применению на практике. С этой целью   были проведены методические семинары:  «Разработка  мониторинга  для  более эффективного  перехода на НСОТ»; «Модель мониторинга учебно-воспитательного процесса»; «Подходы к организации  работы с педагогическими затруднениями в  адаптационный период (по 1, 5, 10 классам); «Школьное   классное  самоуправление. Как сделать его эффективным»; « Обеспечение  современных 

требований  к условиям  реализации образовательных программ нового поколения»; «Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности.  Закон об образовании»; «Формы   организации  познавательной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС».

На семинарах   заслушаны выступления из  опыта работы  педагогов, определены цели мониторинга учебно-воспитательного процесса,  организации  внеурочной деятельности в начальной школе.

      ^ Для реализации задач методической работы   на текущий учебный год  методическим советом школы утвержден  план работы на новый учебный год, программы вариативной части учебного плана, графики проведения школьных олимпиад, предметных недель,  программы элективных курсов.   На заседаниях методического совета рассмотрены вопросы:  представление  опыта работы учителей, организация  работы с одаренными детьми, анализ предметных недель и инновационной работы, подготовка к семинарам и педсоветам, обсуждение характеристик  педагогов на награждение, утверждение графика аттестации, единые требования к подготовке экзаменационного материала по итоговой аттестации, подготовка к отчету работы  методических объединений, обсуждение Положения об аттестации учителей,  новых образовательных стандартов.

   Для подведения итогов работы коллектива  по выполнению плана программы развития  проведены педагогические советы по темам: «Условия и результаты образовательного процесса школы. Противоречия, проблемы, поиски решений. Анализ уровня самодисциплины и организационной культуры коллектива», «Семья и школа: открытая диалоговая форма  общения. Система работы  учителя и классного руководителя  в работе с родителями учащихся»; «Мотивация и проблемы в обучении  и воспитании. Научи себя учиться», «Условия и результаты качества методической службы школы  в 2012-2013 учебном году».

       В целях совершенствования непрерывного процесса деятельности труда учителя были проведены  диагностики по выявлению  трудностей в работе учителей. По их результатам составлены диагностические карты, организован мониторинг развития  педагогического коллектива, составлен банк данных, заполнены портфолио педагогов. Были организованы посещения и взаимопосещения уроков, элективных курсов, занятий кружков, внеклассных мероприятий. Каждое посещенное мероприятие проанализировано, по открытым мероприятиям подготовлены справки.

      Реализация задачи совершенствования  методического обеспечения образовательных программ  и роста профессионального мастерства педагогов в школе проходила через методические объединения учителей: математики, информатики и физики  (руководитель Ишаева Т.М), филологии (руководитель Чудаева А.Ф.), иностранного языка (руководитель Ухтина В.Д.), естественно – научного цикла (руководитель Корнеева Т.М.), истории (руководитель Атякшева И.В.), начальных классов (руководитель  Шамонина Н.В.). Организована работа методического совета. Его членами являются руководители методических объединений.  

Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое МО  имело свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждены следующие вопросы:

  • знакомство с  планом работы на учебный год;

  • знакомство с инструктивно - методическими письмами

  • работа с образовательными стандартами;

  • согласование календарно-тематических планов;

  • преемственность в работе ГКП, начальных классов и среднего звена;

  • методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

  • методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

  • формы и методы  промежуточного и итогового контроля;

  • отчеты учителей по темам самообразования;

  • новые технологии и проблемы их внедрения в практику;

  • итоговая аттестация учащихся, проведение экзамена  в форме ЕГЭ;

  • итоги контрольных срезов;

  • анализ работы МО за учебный год.

В рамках МО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Основное назначение МО нашей школы (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. 
Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях МО, председателями МО проведен всесторонний анализ. Тематика мероприятий была разнообразной: линейки, олимпиады, конкурсы, КВН, уроки-путешествия, конкурсы чтецов, конкурсы газет, брейн - ринг и др.
Руководители МО в конце мая представили подробный анализ своей работы за истекший период. 
^ Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации. Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя - предметники в силу каких-либо причин не посещают занятия коллег.

 

^ Анализ работы МО учителей начальных классов  за 2011 - 2012 учебный год.

Руководитель Шамонина Н.В., учитель начальных классов

Начальная школа обязана  научить детей  не только  осознанному чтению, письму, счету , правильной и полноценной речи, но и привить  учащимся ответственное отношение  к труду, хороший художественный вкус средствами  каждого учебного предмета , воспитывать лучшие нравственные качества - любовь к Отечеству, своему народу, языку, духовным ценностям  и природе, уважительное отношение к другим народам, способствовать всестороннему  и гармоничному  развитию младших школьников, раскрытию  их интеллектуальных и творческих способностей.

Работая над общешкольной темой «Личностно-ориентированные технологии  в учебно-воспитательном процессе» наше МО   еще решало проблему развития познавательного интереса   в процессе обучения младших школьников, так как  это является основой  продолжения их обучения  старшей школе. 

Цель работы МО: повышение мастерства  учителей начальных классов  через освоение  новых педагогических технологий.

Задачи МО:

  •        Продолжить  работу по совершенствованию  содержания образования , внедрению новых педагогических технологий;

  •         Направить педагогический поиск на достижение  высокого качества  и эффективности обучения  через интеграцию  инновационного и образовательного процессов;

  •        Усилить  работу с одаренными  детьми  по программе «Одаренные дети»;

  •         Продолжить изучение и обобщение передового педагогического опыта   работы учителей начальных классов;

  •        Продолжить работу  по реализации  программы преемственности  между детским садом и  начальной школой, начальной и основной школой.

Анализ деятельности учителей начальных классов позволяет сделать вывод   о том, что  в начальной школе  работают опытные, высококвалифицированные педагоги.

  Тематика заседаний  МО определялась исходя из задач методической работы  школы.  При выборе тем  учитывались  профессиональные запросы  педагогических работников, актуальность

  рассматриваемых вопросов, их значение  для совершенствования качества  педагогической деятельности.

Наиболее продуктивными были  названы следующие мероприятия, проходимые в рамках школы:

- Выступления учителей на педсоветах  и школьных методических семинарах: 

  •         «Внедрение новых технологий  в учебный процесс через личностно - ориенированное обучение»  - Чекмарева Т.В.

  •         «Психолого-педагогическая диагностика в практике работы классного руководителя. Применение различных  методик в воспитательной работе» - Ладарева Е.В.

  •         «Воспитать гражданина – патриота» - Атякшева И.В.

  •        «Личностно-ориентированное обучение. Проблемы и перспективы. Плюсы и минусы»- Шамонина Н.В., Лапкаева Н.С., Галынина Т.В.

  • Декада «Здоровья», провел Надененко А.В. Были запланированы и проведены - кросс, эстафета, посвященная Дню Победы,  Веселые старты, футбол и многое другое.

Проведены годовые   контрольные работы  по русскому языку  и  математике  для 2 - 4 классов

Анализ полученных данных показывает, что благодаря кропотливой работе  учителя начальных классов добиваются хороших результатов. Знания, умения и навыки младших школьников соответствуют требованиям  обязательного минимума  содержания образования. Наблюдается  достаточная стабильность показателей  по четвертям , что свидетельствует об объективности выставляемых оценок.

Обобщая вышесказанное, следует отметить, что учителями начальных классов  ведется целенаправленная работа  по формированию  у учащихся  общеучебных умений и навыков. Однако  недостаточный уровень  сформированности основных компонентов  учебной деятельности  не позволяет  отдельной группе  учащихся усваивать учебный материал  на высоком уровне.

В целях реализации задачи  усиления работы с одаренными детьми, развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей         посредством коллективных, творческих дел  младшие школьники приняли участие  в международном конкурсе  Эрудитов     

проекта ЭМУ, в международном конкурсе «Русский медвежонок - языкознание для всех».     

Классным руководителям следует   активнее пропагандировать  участие в таких конкурсах.  Стоит вернуться к такой форме работы, как интеллектуальный марафон.  На индивидуально - групповых занятиях учителям рекомендуется использовать различные      творческие задания и задания повышенного уровня.

Учащиеся начальной школы принимали активное участие   в различных конкурсах разного уровня  : конкурсах рисунков, посвященных Дню защитника Отечества , 1000 – летию единения мордовского народа с народами России, «Мы- друзья природы», в смотре художественной самодеятельности     и других.

Были проведены коллективные творческие дела: новогодняя елка, конкурсно - развлекательная программа «За милых дам» и др.

 Одной из задач, стоящих перед МО начальных классов в этом учебном году, является  оказание педагогической поддержки  учащимся  с разным уровнем обучаемости. Для изучения уровня развития младших школьников  при поддержке психолога  были подобраны различные методики и диагностики, составлено расписание индивидуальных занятий.

Запланированные по плану МО  открытые уроки, классные часы   были проведены в срок.

Анализируя степень использования учебных кабинетов, можно сказать  следующее: все кабинеты оснащены мебелью соответствующей возрасту и росту учащихся.   Недостаточная оснащенность оборудованием, современными техническим средствами не позволяет организовать  учебный процесс на высоком современном уровне.

Работа МО учителей начальных классов осуществляется по плану и на оптимальном уровне. Позитивной тенденцией  в работе МО  за год является то, что учителя к концу учебного года стали активнее, с пониманием стали включаться  в инновационную работу. Портфолио  ведутся всеми учителями в норме, папки - копилки наполняются новыми разработками.

Задачи на следующий учебный год:

  • продолжить работу по повышению теоретического и научно-методического  уровня  подготовки учителей начальных классов  по вопросам психологии, педагоги.

  • Больше уделять внимания передаче педагогического опыта, проводить открытые мероприятия.

 

^ Анализ работы МО учителей естественно – научных дисциплин за 2011-2012 учебный год.

 Руководитель ШМО Корнеева Т.М., учитель биологии.


  МО учителей естественного цикла в 2011 - 2012 учебном году  решало следующие задачи:

  • Профессиональный рост учителя, самообразование и повышение квалификации, включение педагога в ситуацию творческого поиска.

  • Совершенствование работы учителя по созданию условий для самореализации личности учащегося.

  • Создание портфолио учителя».


 В связи с этим были поставлены цели:

1. Изучение и применение новых технологий в процессе личностно- ориентированного преподавания, использование на уроках ИКТ.

2. Интеграция предметов на уровне МО.

3. Развитие творческих способностей учащихся и интереса к предметам с использованием различных форм и приемов обучения.

4. Разработка рабочей программы на основе инструктивно-методического письма.

 

В рамках поставленных задач проводились следующие мероприятия. Педагоги познакомились с методическими письмами о преподавании предметов, в соответствии с ними составлены тематические планы и в течение года были реализованы учебные программы. На заседании МО были заслушаны отчеты по самообразованию Ладаревой Е.В.«Проблемное обучение как фактор развития познавательных интересов учащихся». Проведена практическая работа: разработаны интегрированные уроки по биологии и химии по темам «Химический состав клетки», « Кровеносная система человека».

Каждый учитель нашего МО собирал материал для своего портфолио. В рамках обмена опытом в течение года было организовано взаимопосещение уроков учителями нашего МО. Уроки отвечают современным требованиям, использовались фрагменты фильмов. Все учителя знакомят учеников с материалами из Интернета.

Кроме того, все  учителя нашего МО принимают активное участие в работе КМО, проявляя творческий подход к решению проблем. Каждый сдал несколько разработок в электронном варианте.

Педагоги нашего МО проводят внеурочную работу: элективные курсы, кружки, внеклассные мероприятия. В рамках недели естественных наук были проведены: 1. Конференция в10-11кл. по теме « Экология жилища и здоровье человека» (провела Корнеева Т.М.).Ребята делали сообщения о строительных материалах, о мебели, о моющих средствах. Были проведены и практические занятия, и тестирование, после которого ребята определили продолжительность своей жизни. Посмотрели презентации об экологии жилища, о вреде курения, о наркотиках и о СПИДе.

2. Игра « Кто хочет стать отличником» в 9-х классах (провела Ладарева Е.В.) Ребята должны были пройти 9 этапов, отвечая на вопросы по химии, биологии, географии. Все участники дошли до финиша, но пятерки за четверть никто не заработал.

3. КВН по географии в 8-м классе провела Корнеева Т.М. Ребята с интересом участвовали в этих конкурсах.

Много времени и нервов уходит на подготовку учащихся к районным олимпиадам по предметам. Олимпиады требуют углубленного знания предмета, а часов мало, поэтому приходится много заниматься дополнительно. Педагоги нашего МО - активные участники общешкольных семинаров и педсоветов. Все выступают в прениях, вносят предложения, участвуют в обсуждении и анализе методических вопросов. В течение года взаимно посещали уроки, помогали друг другу в организации и проведении внеклассных мероприятий.

Недостатки в работе есть и субъективные и объективные:

  • Не всегда творчески подходим к проведению уроков.

  • Сокращение часов приводит к тому, что приходится на урок планировать огромный объем материала.

  • Концентрические программы по многим предметам не учитывают возрастные особенности детей, а это приводит к тому, что большая часть детей не усваивает учебный материал, у них пропадает интерес к учебе.

 

^ Анализ работы МО учителей математики, физики, информатики за 2011-2012 уч. г.

Руководитель Ишаева Т.М., учитель математики.


В сентябре 2011 года ознакомились с «Инструктивным письмом» «О преподавании учебного предмета математики», (физики, информатики), составили план работы МО.

Каждый учитель по своему предмету составил рабочие программы с учетом работы с одаренными детьми. Провели школьную олимпиаду среди 5 - 11классов.

Оформили выставку «Математика вокруг нас».

В классах провели конкурс на самую лучшую тетрадь, фотовыставку и выставку геометрических фигур.

Ишаева Т.М. организовала конкурс кроссвордов, провел КВН.

Учаева Т.И. - «Путешествие по сетям информатики», «Интеллектуальный марафон», организовала защиту презентации к «Юбилею Победы».

Ухтин И.Ю. провел защиту проектов «Экономия электроэнергии», «История создания ламп накаливания».

Учаева Т.И. провела конкурсную программу в 9 кл. «По морям по волнам», Ишаева Т.М. - в 11кл. «Подводные рифы ЕГЭ»

В 5- кл. «65-летию Победы» был проведен «Математический калейдоскоп». Выпустили интересные газеты. Были оригинальные названия, необычное оформление, в них освещались интересные факты из истории математики, стихи на математические темы.

Учителя нашего МО принимали активное участие в проведении педагогических советов, семинаров.


^ Анализ методической работы М О филологов за 2011 - 2012 учебный год.

 Руководитель Чудаева А.Ф., учитель русского языка и литературы.


 В 2011- 2012 учебном году учителя нашего МО работали по теме « Личностно-ориентированные технологии в развитии ведущих компетенций».  

 В конце прошлого учебного года был составлен и утвержден план работы МО на 2011 -12 учебный год, определены цели и задачи:

  1. Совершенствовать методы и приемы обучения в соответствии с требованиями жизни.

  2. Систематически повышать свой научно - теоретический и методический уровень путем самообразования.

  3. Активизировать использование нестандартных средств и приемов работы.

  4. Способствовать формированию нравственной культуры личности, воспитывать патриотизм через учебный процесс.

 За прошедший учебный год было проведено 5 заседаний МО, на которых  обсуждались и решались накопившиеся вопросы, задания по подготовке к семинарам и педсоветам и т. д.

 Учителя – филологи выступали на семинаре «Воспитание гражданина-патриота», (Лапкаева Л.А., Лапкаева Н.С.)    на педсовете «Личностно-ориентированное обучение» - Чудаева А.Ф.

 С 1.03.12 г.     по  5.03.12 г.   проходила неделя английского языка. Последним аккордом ее был вечер английской песни, который подготовили Ухтина В.Д. После вечера прошла викторина, по которой были подведении итоги, победившие дети были поощрены.

 В течение всего учебного года учащиеся нашей школы принимали участие в различных предметных олимпиадах, конкурса и занимали призовые места.

                                    Задачи, стоящие перед методическим объединением, успешно  претворялись в жизнь. Определены задачи на новый учебный год.

 

^ Инновационная деятельность, направленная на формирование  готовности к выбору профиля и сознательному выбору профессии,  включала:

разработку учебного плана  по реализации профильного и предпрофильного обучения, разработку методических рекомендаций учителям  по составлению рабочих программ   учебных предметов и элективных курсов, проведение методических  семинаров, экспертизу программ элективных курсов, введение инновационных элементов учебного плана в учебный процесс, организацию

 мониторинга  учебной и внеучебной нагрузки, состояния здоровья учащихся, работу  по введению новых систем оценивания достижений учащихся, подготовку  и проведение экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ и решение  всех вопросов связанных с ними, изучение материалов, связанных с введением предмета «Основы православной культуры».


Администрацией школы совместно с районной методической службой разработано нормативно-правовое обеспечение.

 

   Для выявления одаренных детей и создания условий, способствующих  их оптимальному развитию     разработана программа «Одаренные дети», организовано проведение школьных олимпиад, обеспечено участие учащихся, ставших призерами школьного этапа, в муниципальном этапе.  По итогам    участия в олимпиадах    сделан  анализ, который был заслушан  на очередном  производственном совещании. Проведены конкурсы «Ученик года» и «Класс года», победители отмечены грамотами. Все школьники  заполняют свои портфолио.  При  подведении итогов «Ученик года»  портфолио  обеспечило объективность итогов конкурса. В рамках предметных недель были проведены  интеллектуальные марафоны, викторины. Учащиеся  принимали участие в районных конкурсах (имеются грамоты) и в Интернет – олимпиадах, дистанционных конкурсах.

      Организация успешного обучения учащихся в переходный период  началась с подбора кадров для работы в 5 классе,  организована совместная работа психолога  и классного руководителя по планированию работы по адаптации учащихся 5 класса,  заседание учителей начальных классов    и 5 классов по результатам  анализов входных контрольных работ и выработке единых требований по оценке учебной деятельности изучение организации домашних работ, дозировке домашнего задания, психологическое тестирование учащихся 4 классов для изучения личности выпускника начальной школы и др.


^ Организация и проведение внутришкольного контроля

Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов, а также предметов по выбору, индивидуальных и групповых занятий был составлен план посещения уроков и занятий. Особое внимание при анализе урока уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. 
Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков предоставляются на малых педсоветах, методических совещаниях, совещаниях методических объединений, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки.
Посещенные уроки показали, что в целом меняется отношение педагогов к предметным ЗУН и общепредметным умениям и навыкам. Учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке, стараются реализовать их средствами учебного предмета. 
В соответствии с годовым планированием проведен контроль преподавания индивидуальных, групповых, элективных курсов. Но, к сожалению,  анализ посещенных уроков   позволяет сделать вывод, что  на многих уроках преобладают объяснительно - иллюстративные методы обучения, учителя чаще  демонстрируют свои знания, а не знания учащихся, много говорят сами, не давая возможности ответить на вопросы учащимся.

    Благодаря  разделению обязанностей  между членами коллектива,  планированию работы, цели и  задачи, поставленные перед методической службой школы, успешно претворялись в жизнь. Но  не все задуманное удалось сделать.  Анализ методической работы выявил существенные недостатки,  требующие  коррекции:

    • Не  удалось  достигнуть  в  течение  учебного  года  системного  подхода  к  выявлению  владения  педагогами  школы  ключевыми  педагогическими компетенциями.

    • Недостаточно  использованы  возможности  самоанализа  профессионального  мастерства  педагогов  и  оценки  их  деятельности  учащимися  школы  и  их родителями.

    • Не  удалось осуществить  личностно - ориентированный  подход  к  каждому   педагогу  в  процессе  его  работы  над  темой  самообразования  и, тем  самым, 

исключить  формальный  подход  при  работе  над  темами  самообразования.

    • Нет системы  материального стимулирования педагогов и учащихся.

 

Приоритетные направления в научно-методической работе на 2012/2013 учебный год.


      • Экспериментальная и инновационная работа.

      • Работа с одаренными детьми.

      • Работа над имиджем школы.

      • Работа по сплочению педагогического коллектива,  повышению педагогического мастерства и транслированию передового опыта.

      • Работа по внедрению новых педагогических технологий каждым учителем школы.



Анализ подготовлен заместителем директора по учебно-

воспитательной работе  Чекмаревой Т.В.




Директор школы: /Т.Л. Шамонин





Похожие:

Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconПлан методической работы на 2011-2012 учебный год
Заседания шмо «Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год»
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconПлан методической работы моу лицея №21 на 2012-2013 учебный год
Педагогический совет «Анализ работы лицея за 2011-2012 учебный год. Планирование работы на 2012-2013 учебный год». Парамзин В. В
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconДокументы
1. /Методическая работа по ФГОС НОО/План методической работы МБОУ Марининской СОШ ь 16...
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ научно-методической работы в моу гимназия №16 за 2011/2012 учебный год
Научно- методическая работа гимназии в 2011/2012 учебном году строилась в соответствии с Уставом, локальными актами и планом работы...
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы шмо учителей естественно-научного цикла моу марининская сош 16 за 2011 2012 учебный год
Кадровый состав учителей математики, биологии, химии, физики и географии по Марининской сош №16 на 2011/2012 учебный год
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconПлан работы Гимназии на 2012-2013 учебный год
I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ увп за 2011-2012 учебный год
Основной целью анализа учебной работы мбоу «сош №30» г. Перми является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном...
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы мбоу сош №42 п. Решетиха Володарского района. Заместитель директора по увр е. С. Макарова 2011-2012 учебный год
В основной, средней школе и специальной (коррекционной) школе 8 вида на начало и конец 2011-2012 учебного года обучалось 306 учеников,...
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconПлан проведения педсоветов на 2012-2013 учебный год
Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год и утверждение плана учебно-воспитательной работы школы на новый...
Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы за 2011 2012 учебный год (дошкольные группы)
Задачи для достижения цели были поставлены с учетом опыта работы учебного года и рекомендаций на 2011-2012 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы