Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса icon

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса




НазваниеРабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса
Дата конвертации13.06.2013
Размер199.99 Kb.
ТипРабочая программа
источник



муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района Воронежской области


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании м/о зам. директора по УВР директор школы

гуманитарного цикла _________/Т.П.Попова/ __________/Н.А.Суворина/

протокол № __4_ от 29.08.2012 г.


Рабочая программа

по изобразительному искусству для 4 класса

базовый уровень

на 2012– 2013 учебный год


Составила учитель Чалая С.А.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


 Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство разработана на основе:

Федерального Государственного Образовательного Стандарта ;

Примерной программы авторского коллектива под руководством В.С.Кузина.

Нормативно – правовая база:

  1. Закон РФ от10.07.1992 г. №3266-1 (редакция от 02.02.2004г.) «Об Образовании»

  2. Федерального компонента Государственного Образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004г.

  3. Примерных программ, созданных на основе федерального компонента Государственного Стандарта, рекомендованных Министерством образования РФ №03-1263 от 07.07.2005 г..

  4. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

  5. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74)

  6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 21.02.2012 N 23290

  7. Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №760 от 27.07.2012 г. « Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования»

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Целью художественного воспитания и обучения в 4 классе является формирование представления о многообразии культур народов Земли и о единстве представлений народов о духовной красоте человека.

Рабочая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала.

Приобщаясь через уподобление сотворчества и восприятия к истокам культуры своего народа или других народов Земли, обучающиеся начинают ощущать себя участниками развития человечества, открывают себе путь к дальнейшему расширению восприимчивости богатства человеческой культуры.

Многообразие представлений различных народов о красоте раскрывается в процессе сравнения родной природы, труда, архитектуры, красоты человека с культурой других народов.

Темы раскрывают богатство и разнообразие представлений народов о красоте явлений жизни. Здесь все – и понимание природы, и связь с ней построек, и одежда, и праздники – разное. Обучающиеся должны осознать: прекрасно именно то, что человечество столь богато разнообразными художественными культурами и что они не случайно разные.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения. При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром («Природа России», «Родной край – часть большой страны», «Страницы всемирной истории», «Страницы истории Отечества»), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудовым обучением (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

^ Основные содержательные линии

В рабочей программе по изобразительному искусству 4 класс выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура; конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности.

Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья – Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.

^ Цели обучения

Изучение изобразительного искусства и художественного труда в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

^ Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение программного материала отводится 34 часа. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» 4 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы В.С.Кузина.

Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа, практические и тематические работы. На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного состава (ППС), в малых группах. Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей, результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на уроках.

В 4 классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа.

Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: пастель, гравюра, репродукция, панно.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На уроках изобразительного искусства формируются умения:

♦ воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

♦ выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

♦ анализировать результаты сравнения;

♦ объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

♦ работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

♦ решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;

♦ создавать творческие работы на основе собственного замысла;

♦ формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

♦ работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками;

♦ участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города;

♦ конструировать из бумаги макеты детских книжек;

♦ складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта);

♦ передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.

^ Результаты обучения

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать (понимать):

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

• известные центры народных художественных ремесел России;

• ведущие художественные музеи России.

^ В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь:

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества.

^ В конце 4 класса учащиеся должны:

• усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов:

• приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн декоративно-прикладные и народные виды искусства;

• развивать по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

• развивать фантазию воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

• приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений;

• освоить выразительные возможности художественных материалов: гуашь, акварель, мелки, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

• приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, то есть значение в жизни человека и общества;

• приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в создании среды жизни и предметного мира;

• сформировать представления и деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

• научиться анализировать произведения искусства, обрести знание конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться активно использовать художественные термины и понятия;


^ Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане:

Количество часов в неделю – 1 час (1 час федеральный компонент)

Количество учебных недель – 35 недель

Количество часов в год – 35 часов


Содержание курса

№ п/п

Тема раздела

Всего часов

1

И снова осень к нам пришла

7

2

В мире сказок

8

3

Труд и отдых людей зимой и весной

11

4

В каждом рисунке- солнце

9




Итого

35



ЛИТЕРАТУРА

Для учителя

  1. В,С. Кузин «Искусство вокруг нас»

  2. В,С. Кузин «Методическое пособие по изобразительному искусству»

  3. В,С. Кузин Изобразительное искусство, 4 класс, учебник, Дрофа, 2009 г.



Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству в 4 классе

(В.С.Кузин) 1 час в неделю- 34 часа

те

мы


^ Тема урока

Кол-во часов


Типы уроков

Дата

Оборудование

Примечание

1.

«Летнее впечатление», «Уборка урожая». Тематическое рисование

1

Изучение и первичное закрепление

знаний




Образец рисунка; фрукты и овощи(муляжи), загадки о фруктах и овощах, репродукции картин




2.

Рисунок 2-3 листьев сложной формы(клён, каштан, виноград,) на ветке. Рисование с натуры (живопись)

1

Закрепление знаний




Листья клёна, каштана, винограда, букеты из осенних листьев, репродукции картин на осеннюю тему




3.

Натюрморт из фруктов и овощей((разной окраски). Рисование с натуры

1

Изучение и первичное закрепление

знаний




Образец работы; кисти, краски, альбомный лист, фрукты, овощи. Репродукции картин с изображением овощей и фруктов.




4.

Искусство натюрморта – предметы в группе. Натюрморт из яблок и кувшина; чайника, яблоки сливы; бидона и фруктов. Рисование с натуры

2

Закрепление знаний




Образец рисунка, набор открыток с натюрмортом, чайник, бидон; слива, яблоки (муляж). Краски, кисти, альбом.




5.

Узор в круге из растительных, природных форм. Декоративное рисование с образца

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










6.




1

Изучение и первичное закрепление

знаний










7.




1

Изучение и первичное закрепление

знаний










8.




1

Изучение и первичное закрепление

знаний










9.

Народные праздники. Обобщение по теме «Искусство нашего народа»Твои книжки

1

Обобщение и системати зация знаний











.





10.

Природа и селения разных народов

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










11.

Образы городов и исторических памятников

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










12.

Образы городов и исторических памятников

1

Закрепление знаний










13.

Образ человека в искусстве разных народов

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










14.

Труд в искусстве разных народов

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










15.

Труд в искусстве разных народов

1

Закрепление

знаний










16.

Обобщение по теме «Искусство разных народов»

1

Обобщение и системати зация знаний
















17.

Художественная культура Древней Греции

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










18.

Художественная культура Древней Греции

1

Закрепление

знаний










19.

Художественная культура Древней Греции

1

Комплексное применение знаний










20.

Художественная культура Японии

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










21.

Художественная культура Японии

1

Закрепление

знаний










22.

Художественная культура Японии

1

Комплексное применение знаний










23.

Художественная культура средневековой Западной Европы

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










24.

Художественная культура средневековой Западной Европы

1

Закрепление

знаний










25.

Художественная культура средневековой Западной Европы

1

Комплексное применение знаний










26.

Обобщение по теме «Каждый народ Земли - художник»

1

Обобщение и системати зация знаний
















27.

Все народы воспевают материнство

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










28.

Все народы воспевают мудрость старости

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










29.

Искусство всех народов объединяет людей и в радости и в горе

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










30.

Все народы видят красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










31.

Все народы видят красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость

1

Закрепление

знаний










32.

Все народы скорбят о павших за справедливость и воспевают их подвиг

1

Изучение и первичное закрепление

знаний










33.

Обобщение по теме «Представление народов о духовной красоте человека»

1

Обобщение и системати зация знаний










34.

Художественная выставка

1

Проверка и оценка ЗУН














Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса
Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство разработана на основе
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса
«О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса
«О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса
«О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconВикторина по изобразительному искусству
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём викторину. У нас есть желающие показать свои знания по изобразительному искусству, и на...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconДокументы
1. /рабочие программа 1 класса умк планета знаний/Рабочая программа по изобразительному...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconПрограмма по изобразительному искусству для работы с детьми дошкольного возраста

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconИзобразительное искусство в 3 классе 1 час в неделю Авторы программы
Рабочая программа по изобразительному искусству ( 3класс) составлена на основе требований Федерального компонента государственного...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству ступень обучения ( класс) начальное общее образование (1-4 классы)
Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса iconРабочая программа учебного предмета математика разработана на основе
Рабочая программа математике для 7 класса по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра 7» А. Г. Мордкович, «Геометрия...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы