Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год

Название	Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год
Дата конвертации	14.06.2013
Размер	140.94 Kb.
Тип	Анализ
источник

Анализ методической работы

МКОУ Шестаковская СОШ за 2011-2012 учебный год

1. Кадровое обеспечение

Количественный состав – 21 педагогов (включая воспитателей д/с)

Качественный состав

Имеют образование:

высшее – 13 (62%) человек;
средне-специальное - 8 (38%) человека.

Имеют квалификационные категории:

Квалификационная категория	Количество учителей (%)	В том числе на II - III ступенях обучения
Высшая	2 (10%)	1 (5%)
Первая	16 (76%)	11 (52%)
Без категории	3 (14%)	3 (14%)

Имеют ведомственные знаки отличия:

«Отличник народного просвещения» - 1 учитель;
«почетный работник общего образования Российской Федерации» - 1 учитель.

Прохождение курсовой подготовки:

в 2011 – 2012 учебном году курсовую подготовку прошли 9 педагогов: Полянская Ж. И., Болгова Н. В. («Особенности реализации ФГОС НОО»), Саввина И. В. («Теория и практика управления в образовательных системах»), Киселева И. И. («Государственно – общественное управление общеобразовательным учреждением: теория и практика»), Федотова К. Ф. («Введение ФГОС второго поколения в образовательную практику», «Информационные технологии в образовании»), Сопикова Т. В. («Менеджмент организации», «Введение ФГОС ООО»), Быстрова Т. В. («Теория и методика преподавания технологии»), Фролова Г. В. (повышение квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений), Черных О. И. («Введение ФГОС ООО, география»);
в следующем учебном году в связи с назначением преподавателей на ведение новых предметов планируется прохождение курсов следующими педагогами: Гуляницкий А. А. («Введение ФГОС ООО, физическая культура), Петухова Е. Ю. («Введение ФГОС ООО, русский язык и литература»), Федотова В. Т. («Особенности реализации ФГОС НОО»), Саввин П. В. (повышение квалификации учителей обществознания), Саввина И. В. (повышение квалификации учителей истории), Чибисова Н. А. (повышение квалификации учителей русского языка и литературы), Апарина С. А. («Введение ФГОС ООО, английский язык»).

Количество педагогов, участвующих в экспериментальной работе – весь педагогический коллектив.

^ 2. Методическая проблема школы

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является научно-методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации УВП, особенностей состава учащихся школы в 2008 – 2009 учебном году была выбрана методическая тема школы: «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и исследовательскую деятельность в системе личностно- ориентированного подхода к обучению и воспитанию».

Продолжительность работы педагогического коллектива школы над данной темой – 5 лет. 2011 – 2012 учебный год является третьим годом работы педколлектива над указанной темой.

Продолжение работы было направлено на решение следующих задач:

Повышение качества знаний.
Управление интеллектуально – творческими ресурсами в свете модернизации образования.
Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условия формирования ценностных ориентиров участников образовательного процесса.
Совершенствование форм и методов обучения и воспитания (воспитание граждан России).

Поставленные перед коллективом задачи решались через коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, администрации школы, развитие способностей и природных задатков учащихся через совершенствование форм и методов обучения, элективной, факультативной и кружковой работы, ознакомление учителей с педагогической и методической литературой, внедрение в педагогическую практику личностно-ориентированных технологий, активизацию диагностической работы, экспериментальной деятельности.

Создание условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей связано с основным назначением методической службы школы, которое состоит в следующем:

обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития;
удовлетворение образовательных потребностей населения микрорайона школы;
выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта;
сопровождение подготовки к профессиональным и творческим конкурсам;
участие в инновационной деятельности.

^ 3. Формы методической работы.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился использовать следующие формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

1. Тематические педагогические советы.

2. Методические объединения учителей школы.

3. Работа учителей над темами самообразования.

4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия, их анализ.

5. Взаимопосещение и анализ уроков.

6. Педагогический мониторинг.

7. Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей школы.

8. Распространение передового педагогического опыта учителей района, области, страны.

9. Подготовка учителей к открытым урокам.

10. Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.

11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12. Аттестация учителей.

^ 4. Структура управления методической работой школы

в 2011 – 2012 учебном году

5. Тематические педсоветы.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2011 – 2012 учебном году было проведено четыре тематических педсовета, связанных с проблемой школы и задачами на текущий учебный год:

1.

- Анализ работы школы за 2010 – 2011 учебный год. Задачи на 2011 – 2012 учебный год.

- Утверждение плана работы школы на 2011 – 2012 учебный год.

- Утверждение плана опытно-экспериментальной работы на 2011 – 2012 учебный год.

2.

- Культура педагога – условия успешной профессиональной деятельности.

3.

- Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья школьников.

4.

- Формы и методы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся.

Проведена серия рабочих педсоветов:

о награждении учителей;
о ходе внедрения новых ФГОС;
по вопросам организации подготовки к итоговой аттестации;
по ознакомлению с нормативными документами и инструкциями по итоговой аттестации в 2011 – 2012 учебном году;
о выполнении государственных программ по предметам;
о допуске учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации;
о выпуске учащихся 9, 11 классов.

^ 6. Методические темы предметных ШМО.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе действуют следующие методические объединения учителей:

воспитателей д/с и учителей начальных классов;
филологии, обществознания, искусства, технологии, физической культуры;
математики, информатики, естествознания, ОБЖ;
классных руководителей.

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

использование проектной деятельности для развития творческих способностей учащихся;
внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП: из опыта работы;
преемственность в обучении;
использование интерактивных ресурсов для активизации познавательной деятельности;
организация исследовательской работы учащихся;
подготовка учащихся к муниципальным предметным олимпиадам;
методика подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА;
обсуждение и утверждение аттестационных материалов;
изучение нормативных и инструктивно-методических документов;

В течение учебного года проводились открытые уроки в рамках реализации программ экспериментальных площадок. Эти уроки были объединены темой: «Проектно-исследовательская деятельность как основа организации научного общества учащихся». Все члены педагогического коллектива были охвачены этой работой. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Был разработан план посещения уроков в соответствии с целями посещения.

Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков.

Основные цели посещений и контроля уроков:

Введение ФГОС НОО в 1 классе
Соблюдение единого орфографического режима.
Применение информационно-коммуникационных, проектно-исследовательских технологий с целью повышения качества обученности.
Индивидуальная работа с учащимися, выявление проблем неуспеваемости.
Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.
Выполнение требований государственных стандартов.
Применение здоровьесберегающих технологий.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что большинство учителей школы успешно проводят работу по развитию творческих способностей учащихся, применяют тестовые технологии, индивидуализируют и дифференцируют учебный процесс, развивают навыки самостоятельной работы, внедряют в учебно-воспитательный процесс элементы современных педтехнологий, в том числе здоровьесберегающие и ИКТ. Учителя Киселева И. И., Турищева А. А., Черных О. И., Апарина С. А., Абраменко О. В., Нетёсова Н. И., Болгова Н. В. активно осваивают интерактивные технологии. Большинство учителей школы используют в своей работе электронные учебники и Интернет-ресурсы.

В течение учебного года практически все МО активно участвовали в методической работе на всех уровнях. Проводился мастер - классы для учителей района Быстровой Т. В. (учитель ИЗО, руководитель кружков), Киселевой И. И. (зам. директора по ВР). Все учителя провели открытые уроки в рамках конкурса «Учитель года» (школьный этап).

В целях повышения своего профессионального и методического уровня учителя школы принимали участие в работе областных и межрегиональных научно – практических конференциях и семинарах:

межрегиональная научно-практическая конференция «Адаптация коллективов образовательных учреждений к инновациям в системе образования» - Саввина И. В. («Развитие творческих способностей учащихся в условиях современной школы»);
муниципальная научно-практическая конференция по духовно-нравственному воспитанию «От чистого истока в прекрасное ДАЛЕКО я начинаю путь…» - Абраменко О. В. («Край родной в контексте духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения»);
региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы школы в контексте современных образовательных реформ» - Киселева И. И. («Интеграция основного и дополнительного образование как необходимое условие для формирования творчески одарённой личности»), Быстрова Т. В. (мастер- класс: интеграция основного и дополнительного образования на материала кружка и программы ИЗО 5, 8 классов).

Педагоги нашей школы работали в составах комиссий предметных районных олимпиад и в муниципальных предметных комиссиях по русскому языку, математике, биологии, физике, созданных для проверки аттестационных работ выпускников 9 класса.

Саввина И. В. в текущем году опубликовала свою работу в педагогическом сборнике ВОИПКиПРО.

По итогам учебного года были отмечены учителя, которые достигли лучших результатов в своей работе: имеют наиболее высокое качество знаний, больше всего подготовили призеров предметных олимпиад, творческих и исследовательских конкурсах. Это Болгова Н. В., Федотова В. Т., Чибисова Н. А.

Важнейшим направлением работы методической службы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Прошли процедуру аттестации и повысили квалификационную категорию 2 педагога школы: Нетёсова Н. И., Чибисова Н. А., учителя начальных классов, - I КК.

Учителя имеют возможность использовать школьный методический кабинет, в котором в течение этого года пополнялся материал: из опыта работы передовых учителей, методические материалы и др. В кабинете оформлены стенды: «Методическая работа», «Воспитательная работа», «Внутришкольный контроль», «Аттестация педработников». В школе созданы условия для набора и распечатки дидактических материалов, методических разработок учителей (на базе компьютерного класса).

В школе организованы и действуют широкий спектр кружков и секций спортивно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, эколого-биологической, культурологической, естественнонаучной, туристско-краеведческой направленностей, члены которых добиваются определённых результатов в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях:

в спортивных – команда школы заняла 3 место по русской лапте в областных соревнованиях, призовые места в спартакиаде школьников Бобровского района (кросс, миди-футбол, волейбол, лыжные гонки, баскетбол, русская лапта);

в мероприятиях художественно-эстетической направленности - 3 место в областном детском фестивале «Старая, старая сказка», 2 место в районной конференции младшего и среднего возраста «Первые шаги», победители в районом конкурсах «Мой четвероногий друг», «Социальная реклама глазами детей», фестивале «Детство без границ», 2 место в краеведческой конференции «Отечественная война 1812 года»;

в естественнонаучных мероприятиях – участие в финальном туре научно-практической конференции «Талантливая молодежь» (экологический лагерь «Молгород»), 1 место в районном конкурсе учебно-опытных участков, 2 место в конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос»;

в эколого- биологических – 1 место в эколого – биологическом конкурсе «Юные исследователи природы – родному краю», 2место в районной конференции «Юные исследователи окружающей среды»;

в туристско-краеведческой - участие в областном конкурсе «Символы России и Воронежского края», 2 место в районном конкурсе «Летопись Воронежских деревень», 3 место в районном конкурсе «Моя малая Родина»;

участие во Всероссийской олимпиаде школьников (муниципальный этап):

экология, 10 класс – 1 место;
география, 10 класс – 2 место;
биология, 10 класс – 3 место;
химия, 10 класс –3 место;
русский язык, 4 класс – 2 место;
окружающий мир, 4 класс – 2 место.

^ 7. Инновационные процессы в школе в 2011 – 2012 учебном году

Выросла активность большинства учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.

^ В содержании образования	В образовательных технологиях	В управлении
1. Внедрение новых ФГОС НОО в 1 классе. 2. Разработка и апробация программ элективных курсов 3. Тематическое планирование часов школьного компонента 4. Обучение детей, имеющих ЗПР и обучающихся по программе вспомогательной школы VIII вида.	1. Проведение нестандартных уроков: интегрированные уроки, уроки – презентации, уроки – зачёты, круглые столы и т.д. 2. Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использований ИКТ, интерактивных технологий. 3. Применение современных педтехнологий: развивающего обучения; дифференцированного обучения; проблемного обучения; проектно- исследовательских; интерактивных; здоровьесберегающих; методической диагностики; педагогического общения; воспитания.	1. Участие школы в экспериментах на муниципальном и региональном уровнях. 2. Использование ИКТ: 1) Пополнение пакета документов административной и диагностической деятельности. 2) Разработка электронных презентаций для различных семинаров, конференций. 3) Пополнение пакета документов социально-психологической службы в электронном виде.

^ 8. Экспериментальная работа.

Коллектив школы принимает активное участие в научно-экспериментальной работе. Наша школа является экспериментальной, инновационной площадкой:

на региональном уровне по теме «Управление интеллектуально-творческими ресурсами в свете модернизации образования» (с 01.09.2009 г., приказ департамента образования, спорта и молодежной политики №856 от 08 июня 2009г.)
на муниципальном уровне по теме «Оптимизация здоровьесберегающей среды школы как условие формирования ценностных ориентиров участников образовательной среды» (с 15.04.2009, приказ отдела образования администрации Бобровского муниципального района Воронежской области №46 от 15 апреля 2009г.).

Ученики МКОУ Шестаковская СОШ участвовали в учебно-воспитательных и спортивных мероприятиях, проводимых в школе. Эти мероприятия были нацелены на развитие творческого потенциала и здоровьесбережение каждого ребенка. Результатом этой деятельности стало увеличение числа детей мотивированных на участие в работе творческих кружков и спортивных секций.

^ Выявленные проблемы

Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед ней. Все учителя школы объединены в предметные МО, то есть вовлечены в методическую работу школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педколлектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2011 – 2012 учебный год были выполнены. Активизировалась инновационная деятельность педагогов.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются и недостатки:

недостаточно применяются элементы проектно-исследовательских технологий на I и II ступенях обучения, что затрудняет организацию научного общества учащихся;
участвуют в конкурсах, в основном, одни и те же учителя;
недостаточно используются в УВП ресурсы Интернет;
работа МО не всегда соответствует современным требованиям;
нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ»;
психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно-ориентированному обучению идет медленно (наблюдается консерватизм);
недостаточно налажена связь «учитель-ученик-родитель»;
пассивность некоторых учителей в отношении участия в инновационных процессах школы;
недостаточный уровень самообразовательной и творческой деятельности у отдельных членов коллектива.

Рекомендации:

работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе;
шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии;
реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;
отслеживать работу по накоплению и обобщению передового опыта (ответственные – руководители МО). Активизировать работу ШМО.
в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, развитие ключевых компетенций;
отслеживать применение учителями ИКТ, интенсивность использования ресурсов Интернет;
разнообразить виды школьных профессиональных конкурсов.

В следующем учебном году педколлектив школы продолжит работу над методической темой «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и исследовательскую деятельность в системе личностно- ориентированного подхода к обучению и воспитанию».

	Анализ воспитательной работы в мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год Целью воспитательной работы мкоу шестаковская сош является: «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и...		План методической работы на 2011-2012 учебный год Заседания шмо «Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год»
	Анализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		План работы первичной профсоюзной организации мкоу шестаковская сош на 2012-2013 учебный год
	План методической работы моу лицея №21 на 2012-2013 учебный год Педагогический совет «Анализ работы лицея за 2011-2012 учебный год. Планирование работы на 2012-2013 учебный год». Парамзин В. В		Анализ научно-методической работы в моу гимназия №16 за 2011/2012 учебный год Научно- методическая работа гимназии в 2011/2012 учебном году строилась в соответствии с Уставом, локальными актами и планом работы...
	План работы школьного краеведческого музея мкоу шестаковская сош на 2012/2013 учебный год Проведение поисковых операций, направленных на пополнение и создание новых экспозиций в школьном музее		Анализ работы шмо учителей естественно-научного цикла моу марининская сош 16 за 2011 2012 учебный год Кадровый состав учителей математики, биологии, химии, физики и географии по Марининской сош №16 на 2011/2012 учебный год
	Анализ итоговой аттестации за курс основного общего образования в 2011 2012 уч год Анализ итоговой аттестации за курс основного общего образования в 2011 – 2012 уч году в мкоу шестаковская сош		Итоги I четверти мкоу шестаковская сош 2012 — 2013 учебный год Турищева Е., ин яз., уч. Апарина С. А., Слободянников Н., рус яз., уч. Нетесова Н. И

Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год

Похожие: