Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год icon

Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год
Дата конвертации14.06.2013
Размер140.94 Kb.
ТипАнализ
источник

Анализ методической работы

МКОУ Шестаковская СОШ за 2011-2012 учебный год


1. Кадровое обеспечение

Количественный состав – 21 педагогов (включая воспитателей д/с)

Качественный состав

Имеют образование:

  • высшее – 13 (62%) человек;

  • средне-специальное - 8 (38%) человека.

Имеют квалификационные категории:


Квалификационная категория

Количество учителей (%)

В том числе на II - III ступенях обучения

Высшая

2 (10%)

1 (5%)

Первая

16 (76%)

11 (52%)

Без категории

3 (14%)

3 (14%)


Имеют ведомственные знаки отличия:


  • «Отличник народного просвещения» - 1 учитель;

  • «почетный работник общего образования Российской Федерации» - 1 учитель.


Прохождение курсовой подготовки:

  • в 2011 – 2012 учебном году курсовую подготовку прошли 9 педагогов: Полянская Ж. И., Болгова Н. В. («Особенности реализации ФГОС НОО»), Саввина И. В. («Теория и практика управления в образовательных системах»), Киселева И. И. («Государственно – общественное управление общеобразовательным учреждением: теория и практика»), Федотова К. Ф. («Введение ФГОС второго поколения в образовательную практику», «Информационные технологии в образовании»), Сопикова Т. В. («Менеджмент организации», «Введение ФГОС ООО»), Быстрова Т. В. («Теория и методика преподавания технологии»), Фролова Г. В. (повышение квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений), Черных О. И. («Введение ФГОС ООО, география»);

  • в следующем учебном году в связи с назначением преподавателей на ведение новых предметов планируется прохождение курсов следующими педагогами: Гуляницкий А. А. («Введение ФГОС ООО, физическая культура), Петухова Е. Ю. («Введение ФГОС ООО, русский язык и литература»), Федотова В. Т. («Особенности реализации ФГОС НОО»), Саввин П. В. (повышение квалификации учителей обществознания), Саввина И. В. (повышение квалификации учителей истории), Чибисова Н. А. (повышение квалификации учителей русского языка и литературы), Апарина С. А. («Введение ФГОС ООО, английский язык»).


Количество педагогов, участвующих в экспериментальной работе – весь педагогический коллектив.


^ 2. Методическая проблема школы


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является научно-методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации УВП, особенностей состава учащихся школы в 2008 – 2009 учебном году была выбрана методическая тема школы: «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и исследовательскую деятельность в системе личностно- ориентированного подхода к обучению и воспитанию».

Продолжительность работы педагогического коллектива школы над данной темой – 5 лет. 2011 – 2012 учебный год является третьим годом работы педколлектива над указанной темой.

Продолжение работы было направлено на решение следующих задач:

  1. Повышение качества знаний.

  2. Управление интеллектуально – творческими ресурсами в свете модернизации образования.

  3. Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условия формирования ценностных ориентиров участников образовательного процесса.

  4. Совершенствование форм и методов обучения и воспитания (воспитание граждан России).


Поставленные перед коллективом задачи решались через коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, администрации школы, развитие способностей и природных задатков учащихся через совершенствование форм и методов обучения, элективной, факультативной и кружковой работы, ознакомление учителей с педагогической и методической литературой, внедрение в педагогическую практику личностно-ориентированных технологий, активизацию диагностической работы, экспериментальной деятельности.

Создание условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей связано с основным назначением методической службы школы, которое состоит в следующем:

  • обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития;

  • удовлетворение образовательных потребностей населения микрорайона школы;

  • выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта;

  • сопровождение подготовки к профессиональным и творческим конкурсам;

  • участие в инновационной деятельности.



^ 3. Формы методической работы.


При планировании методической работы школы педколлектив стремился использовать следующие формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

1. Тематические педагогические советы.

2. Методические объединения учителей школы.

3. Работа учителей над темами самообразования.

4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия, их анализ.

5. Взаимопосещение и анализ уроков.

6. Педагогический мониторинг.

7. Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей школы.

8. Распространение передового педагогического опыта учителей района, области, страны.

9. Подготовка учителей к открытым урокам.

10. Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.

11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12. Аттестация учителей.


^ 4. Структура управления методической работой школы

в 2011 – 2012 учебном году




5. Тематические педсоветы.


Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2011 – 2012 учебном году было проведено четыре тематических педсовета, связанных с проблемой школы и задачами на текущий учебный год:

1.

- Анализ работы школы за 2010 – 2011 учебный год. Задачи на 2011 – 2012 учебный год.

- Утверждение плана работы школы на 2011 – 2012 учебный год.

- Утверждение плана опытно-экспериментальной работы на 2011 – 2012 учебный год.

2.

- Культура педагога – условия успешной профессиональной деятельности.

3.

- Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья школьников.

4.

- Формы и методы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся.


Проведена серия рабочих педсоветов:

  • о награждении учителей;

  • о ходе внедрения новых ФГОС;

  • по вопросам организации подготовки к итоговой аттестации;

  • по ознакомлению с нормативными документами и инструкциями по итоговой аттестации в 2011 – 2012 учебном году;

  • о выполнении государственных программ по предметам;

  • о допуске учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации;

  • о выпуске учащихся 9, 11 классов.



^ 6. Методические темы предметных ШМО.


Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе действуют следующие методические объединения учителей:

  • воспитателей д/с и учителей начальных классов;

  • филологии, обществознания, искусства, технологии, физической культуры;

  • математики, информатики, естествознания, ОБЖ;

  • классных руководителей.


Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

  • использование проектной деятельности для развития творческих способностей учащихся;

  • внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП: из опыта работы;

  • преемственность в обучении;

  • использование интерактивных ресурсов для активизации познавательной деятельности;

  • организация исследовательской работы учащихся;

  • подготовка учащихся к муниципальным предметным олимпиадам;

  • методика подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА;

  • обсуждение и утверждение аттестационных материалов;

  • изучение нормативных и инструктивно-методических документов;


В течение учебного года проводились открытые уроки в рамках реализации программ экспериментальных площадок. Эти уроки были объединены темой: «Проектно-исследовательская деятельность как основа организации научного общества учащихся». Все члены педагогического коллектива были охвачены этой работой. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Был разработан план посещения уроков в соответствии с целями посещения.

Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков.

Основные цели посещений и контроля уроков:

  1. Введение ФГОС НОО в 1 классе

  2. Соблюдение единого орфографического режима.

  3. Применение информационно-коммуникационных, проектно-исследовательских технологий с целью повышения качества обученности.

  4. Индивидуальная работа с учащимися, выявление проблем неуспеваемости.

  5. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.

  6. Выполнение требований государственных стандартов.

  7. Применение здоровьесберегающих технологий.


По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что большинство учителей школы успешно проводят работу по развитию творческих способностей учащихся, применяют тестовые технологии, индивидуализируют и дифференцируют учебный процесс, развивают навыки самостоятельной работы, внедряют в учебно-воспитательный процесс элементы современных педтехнологий, в том числе здоровьесберегающие и ИКТ. Учителя Киселева И. И., Турищева А. А., Черных О. И., Апарина С. А., Абраменко О. В., Нетёсова Н. И., Болгова Н. В. активно осваивают интерактивные технологии. Большинство учителей школы используют в своей работе электронные учебники и Интернет-ресурсы.

В течение учебного года практически все МО активно участвовали в методической работе на всех уровнях. Проводился мастер - классы для учителей района Быстровой Т. В. (учитель ИЗО, руководитель кружков), Киселевой И. И. (зам. директора по ВР). Все учителя провели открытые уроки в рамках конкурса «Учитель года» (школьный этап).

В целях повышения своего профессионального и методического уровня учителя школы принимали участие в работе областных и межрегиональных научно – практических конференциях и семинарах:

  • межрегиональная научно-практическая конференция «Адаптация коллективов образовательных учреждений к инновациям в системе образования» - Саввина И. В. («Развитие творческих способностей учащихся в условиях современной школы»);

  • муниципальная научно-практическая конференция по духовно-нравственному воспитанию «От чистого истока в прекрасное ДАЛЕКО я начинаю путь…» - Абраменко О. В. («Край родной в контексте духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения»);

  • региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы школы в контексте современных образовательных реформ» - Киселева И. И. («Интеграция основного и дополнительного образование как необходимое условие для формирования творчески одарённой личности»), Быстрова Т. В. (мастер- класс: интеграция основного и дополнительного образования на материала кружка и программы ИЗО 5, 8 классов).


Педагоги нашей школы работали в составах комиссий предметных районных олимпиад и в муниципальных предметных комиссиях по русскому языку, математике, биологии, физике, созданных для проверки аттестационных работ выпускников 9 класса.

Саввина И. В. в текущем году опубликовала свою работу в педагогическом сборнике ВОИПКиПРО.

По итогам учебного года были отмечены учителя, которые достигли лучших результатов в своей работе: имеют наиболее высокое качество знаний, больше всего подготовили призеров предметных олимпиад, творческих и исследовательских конкурсах. Это Болгова Н. В., Федотова В. Т., Чибисова Н. А.

Важнейшим направлением работы методической службы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Прошли процедуру аттестации и повысили квалификационную категорию 2 педагога школы: Нетёсова Н. И., Чибисова Н. А., учителя начальных классов, - I КК.




Учителя имеют возможность использовать школьный методический кабинет, в котором в течение этого года пополнялся материал: из опыта работы передовых учителей, методические материалы и др. В кабинете оформлены стенды: «Методическая работа», «Воспитательная работа», «Внутришкольный контроль», «Аттестация педработников». В школе созданы условия для набора и распечатки дидактических материалов, методических разработок учителей (на базе компьютерного класса).

В школе организованы и действуют широкий спектр кружков и секций спортивно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, эколого-биологической, культурологической, естественнонаучной, туристско-краеведческой направленностей, члены которых добиваются определённых результатов в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях:


  • в спортивных – команда школы заняла 3 место по русской лапте в областных соревнованиях, призовые места в спартакиаде школьников Бобровского района (кросс, миди-футбол, волейбол, лыжные гонки, баскетбол, русская лапта);




  • в мероприятиях художественно-эстетической направленности - 3 место в областном детском фестивале «Старая, старая сказка», 2 место в районной конференции младшего и среднего возраста «Первые шаги», победители в районом конкурсах «Мой четвероногий друг», «Социальная реклама глазами детей», фестивале «Детство без границ», 2 место в краеведческой конференции «Отечественная война 1812 года»;




  • в естественнонаучных мероприятиях – участие в финальном туре научно-практической конференции «Талантливая молодежь» (экологический лагерь «Молгород»), 1 место в районном конкурсе учебно-опытных участков, 2 место в конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос»;




  • в эколого- биологических – 1 место в эколого – биологическом конкурсе «Юные исследователи природы – родному краю», 2место в районной конференции «Юные исследователи окружающей среды»;




  • в туристско-краеведческой - участие в областном конкурсе «Символы России и Воронежского края», 2 место в районном конкурсе «Летопись Воронежских деревень», 3 место в районном конкурсе «Моя малая Родина»;




  • участие во Всероссийской олимпиаде школьников (муниципальный этап):

  • экология, 10 класс – 1 место;

  • география, 10 класс – 2 место;

  • биология, 10 класс – 3 место;

  • химия, 10 класс –3 место;

  • русский язык, 4 класс – 2 место;

  • окружающий мир, 4 класс – 2 место.



^ 7. Инновационные процессы в школе в 2011 – 2012 учебном году


Выросла активность большинства учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.

^ В содержании образования

В образовательных технологиях

В управлении

1. Внедрение новых ФГОС НОО в 1 классе.


2. Разработка и апробация программ элективных курсов


3. Тематическое планирование часов школьного компонента


4. Обучение детей, имеющих ЗПР и обучающихся по программе вспомогательной школы VIII вида.



1. Проведение нестандартных уроков: интегрированные уроки, уроки – презентации, уроки – зачёты, круглые столы и т.д.


2. Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использований ИКТ, интерактивных технологий.


3. Применение современных педтехнологий:

  • развивающего обучения;

  • дифференцированного обучения;

  • проблемного обучения;

  • проектно- исследовательских;

  • интерактивных;

  • здоровьесберегающих;

  • методической диагностики;

  • педагогического общения;

  • воспитания.

1. Участие школы в экспериментах на муниципальном и региональном уровнях.


2. Использование ИКТ:

1) Пополнение пакета документов административной и диагностической деятельности.

2) Разработка электронных презентаций для различных семинаров, конференций.

3) Пополнение пакета документов социально-психологической службы в электронном виде.


^ 8. Экспериментальная работа.


Коллектив школы принимает активное участие в научно-экспериментальной работе. Наша школа является экспериментальной, инновационной площадкой:

  • на региональном уровне по теме «Управление интеллектуально-творческими ресурсами в свете модернизации образования» (с 01.09.2009 г., приказ департамента образования, спорта и молодежной политики №856 от 08 июня 2009г.)

  • на муниципальном уровне по теме «Оптимизация здоровьесберегающей среды школы как условие формирования ценностных ориентиров участников образовательной среды» (с 15.04.2009, приказ отдела образования администрации Бобровского муниципального района Воронежской области №46 от 15 апреля 2009г.).

Ученики МКОУ Шестаковская СОШ участвовали в учебно-воспитательных и спортивных мероприятиях, проводимых в школе. Эти мероприятия были нацелены на развитие творческого потенциала и здоровьесбережение каждого ребенка. Результатом этой деятельности стало увеличение числа детей мотивированных на участие в работе творческих кружков и спортивных секций.


^ Выявленные проблемы


Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед ней. Все учителя школы объединены в предметные МО, то есть вовлечены в методическую работу школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педколлектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2011 – 2012 учебный год были выполнены. Активизировалась инновационная деятельность педагогов.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются и недостатки:

  • недостаточно применяются элементы проектно-исследовательских технологий на I и II ступенях обучения, что затрудняет организацию научного общества учащихся;

  • участвуют в конкурсах, в основном, одни и те же учителя;

  • недостаточно используются в УВП ресурсы Интернет;

  • работа МО не всегда соответствует современным требованиям;

  • нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ»;

  • психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно-ориентированному обучению идет медленно (наблюдается консерватизм);

  • недостаточно налажена связь «учитель-ученик-родитель»;

  • пассивность некоторых учителей в отношении участия в инновационных процессах школы;

  • недостаточный уровень самообразовательной и творческой деятельности у отдельных членов коллектива.

Рекомендации:

  • работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе;

  • шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии;

  • реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;

  • отслеживать работу по накоплению и обобщению передового опыта (ответственные – руководители МО). Активизировать работу ШМО.

  • в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, развитие ключевых компетенций;

  • отслеживать применение учителями ИКТ, интенсивность использования ресурсов Интернет;

  • разнообразить виды школьных профессиональных конкурсов.


В следующем учебном году педколлектив школы продолжит работу над методической темой «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и исследовательскую деятельность в системе личностно- ориентированного подхода к обучению и воспитанию».






Похожие:

Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы в мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год
Целью воспитательной работы мкоу шестаковская сош является: «Повышение качества образования с опорой на учебное проектирование и...
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconПлан методической работы на 2011-2012 учебный год
Заседания шмо «Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год»
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы мбоу «Ширингушская сош» за 2011-2012 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconПлан работы первичной профсоюзной организации мкоу шестаковская сош на 2012-2013 учебный год

Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconПлан методической работы моу лицея №21 на 2012-2013 учебный год
Педагогический совет «Анализ работы лицея за 2011-2012 учебный год. Планирование работы на 2012-2013 учебный год». Парамзин В. В
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconАнализ научно-методической работы в моу гимназия №16 за 2011/2012 учебный год
Научно- методическая работа гимназии в 2011/2012 учебном году строилась в соответствии с Уставом, локальными актами и планом работы...
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconПлан работы школьного краеведческого музея мкоу шестаковская сош на 2012/2013 учебный год
Проведение поисковых операций, направленных на пополнение и создание новых экспозиций в школьном музее
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы шмо учителей естественно-научного цикла моу марининская сош 16 за 2011 2012 учебный год
Кадровый состав учителей математики, биологии, химии, физики и географии по Марининской сош №16 на 2011/2012 учебный год
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconАнализ итоговой аттестации за курс основного общего образования в 2011 2012 уч год
Анализ итоговой аттестации за курс основного общего образования в 2011 – 2012 уч году в мкоу шестаковская сош
Анализ методической работы мкоу шестаковская сош за 2011-2012 учебный год iconИтоги I четверти мкоу шестаковская сош 2012 — 2013 учебный год
Турищева Е., ин яз., уч. Апарина С. А., Слободянников Н., рус яз., уч. Нетесова Н. И
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы