Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении icon

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении




НазваниеПрактические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении
Дата конвертации05.07.2013
Размер168.44 Kb.
ТипОбразовательная программа
источник

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении

1). Тематика проблем педагогических советов, научно-практических конференций, административных совещаний, семинаров, научно-методических советов, заседаний методического объединения

  1. Расширение образовательного пространства ученика средствами интеграции основного и дополнительного образования.

  2. Формирование нравственных установок учащихся на основе педагогики взаимопонимания и уважения.

  3. Обеспечение преемственности учебной и внеучебной деятельности учащихся на основе работы творческих групп и научно-исследовательских обществ.

  4. Проектирование учителем образовательного пространства как элемент его педагогического мастерства.

  5. Создание модели саморазвивающейся школы как условие творческого взаимодействия основных субъектов образовательного процесса.

  6. Государственно-общественная система внутришкольного управления.

  7. Образовательная программа “Единый дом: семья и школа”.

  8. Модель развития школы: научно-практический поиск на основе успешности в образовании.

  9. Интеграция предметов в системе гимназического образования.

  10. Взаимодействие образовательного учреждения с социально-экономической средой как одно из условий формирования культуры и здорового образа жизни.

  11. Совершенствование методик измерения качества и оценки знаний учащихся.

  12. Коррекционная работа по медико-психологической и педагогической реабилитации детей с ослабленным здоровьем.

  13. Проблемы проектирования и организации развивающего образования в рамках образовательной системы школы.

  14. Образовательное пространство как пространство развития.

  15. Школьная управленческая команда: проблемы формирования и организация деятельности.

  16. Культурно-историческое образовательное пространство Москвы.

  17. Сопровождение индивидуальных образовательных программ.

  18. Проблемы индивидуальных образовательных программ.

  19. Социологическое сопровождение педагогического процесса.

  20. Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний.

  21. Формирование у учащихся ориентации на успех.

  22. Ориентация учащихся на освоение и принятие социально-значимых ценностей.

  23. Роль психологической службы в работе по осознанию учащимися себя как самодостаточной личности.

  24. Здоровый образ жизни — залог успеха в учении.

  25. Факторы, порождающие нежелание учиться: их причины и способы преодоления.

  26. Как помочь учащимся учиться.

  27. Объективный анализ состояния учебно-воспитательного процесса каждым учителем.

  28. В “зеркале” учительских оценок: объективность и субъективность.

  29. Качество образования: проблемы и решения.

  30. Доступность: сложные вопросы и неоднозначные ответы.

  31. Семья и школа: как компенсировать отсутствие семейного тепла.

  32. Семья и школа: “невыносимый” родитель и наш ученик.

  33. Внеурочная воспитательная работа: конкретные результаты.

  34. Актуальные проблемы развития школы.

  35. Шаги к открытому образованию.

  36. Причины школьной перегрузки.

  37. Современные школьники: мифы и реалии образовательной среды.

  38. Развивающая среда: принципы организации, вариативность и изменчивость.

  39. Инновационная деятельность: становление, развитие, критерии интенсивности.

  40. Образование: ориентированное на свободу и самоопределение учащегося.

  41. Учитель—ученик: самоконтроль и самооценка своей деятельности.

  42. Медико-психолого-педагогическая поддержка учащихся школы.

  43. Социально-демографические тенденции микрорайона как одно из условий развития школы.

  44. Ситуативная педагогика как технология снятия “напряжения” в УВП.

  45. Причины возникновения стрессовых ситуаций в УВП.

  46. Обновление структуры и содержания общего образования.

  47. Школа: обеспечения условий для подготовки к работе по современным профессиям.

  48. Эффективность образования: наши подходы к ее измерению.

  49. Доступность образования: определяем условия.

  50. Запросы и интересы учащихся: совместная деятельность школы и учреждений дополнительного образования.

  51. Школа: социальная и медико-психологическая помощь учащимся и родителям.

  52. Второгодничество и скрытый отсев: проблемы безнадзорности.

  53. Школа: психолого-педагогическое и методическое оснащение семейного, надомного образования и система экстерната.

  54. Современные информационные технологии в УВП.

  55. Здоровье учащихся: система работы школы.

  56. Учебно-методическое обеспечение школы: экспертиза с позиции качества УВП.

  57. Третья ступень школы: наши проблемы и варианты решений.

  58. Профессионализм учителя: современные подходы.

  59. Социально-гуманитарные проблемы воспитания учащихся.

  60. Школа — семья — социальная среда: программа совместной деятельности.

2) Основные задачи Методического объединения учителей истории и обществознания

  1. Совершенствование педагогического мастерства.

  2. Совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся.

  3. Совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание учащихся.

5) Направления и формы работы Методического объединения
учителей истории и обществознания


  1. Изучение нормативных документов.

  2. Изучение трудных разделов и тем программы.

  3. Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта.

  4. Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.

  5. Организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.

  6. Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.

  7. Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей.

  8. Организация конференций, педагогических чтений, круглых столов.

  9. Организация наставничества в работе с молодыми специалистами.

  10. Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями.

  11. Организация накопления методических материалов и разработок.

  12. Отчеты учителей по теме самообразования.

  13. Повышение квалификации через систему курсов МИОО, передача опыта коллегам.

Характеристика кадров

1. Фамилия, имя, отчество _______________________________________________

2. Год рождения ________________________________________________________

3. Образование (когда и какой вуз окончил) _________________________________

4. Специальность, квалификация __________________________________________

5. Должность __________________________________________________________

6. Педагогический стаж _________________________________________________

7. Учебная нагрузка _____________________________________________________

8. Категория, разряд (год присвоения) _____________________________________

9. Повышение квалификации (курсы, год) __________________________________

10. Ученая степень _______________________________________________________

11. Звание (“Отличник народного образования”, “Почетный работник”, Заслуженный учитель РФ) ________________________________________________

12. Награды, поощрения __________________________________________________

13. Печатные работы _____________________________________________________

14. Домашний телефон ___________________________________________________

6) Самообразовательная работа над темой учителя истории и обществознания

1. Общешкольная тема

 

2. Индивидуальная тема самообразования

 

3. Когда начата работа над темой

 

4. Когда предполагается закончить работу над темой

 

5. Цели и задачи самообразования по теме

 

6. Основные вопросы, намеченные для изучения

 

7. Этапы проработки материала

 

8. Литература по теме

 

9. Чей опыт предполагается изучить по данной теме

 

10. Творческое сотрудничество по теме самообразования

 

11. Практические выходы (доклады, рефераты)

 

12. Изучение передового опыта (посещение уроков, внеклассных мероприятий)

 

13. Когда и где выступал с сообщением о собственном педагогическом опыте

 

14. Итоги работы

 

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении

В начало статьи

^ 7) Индивидуальный план работы на 2004/2005 учебный год учителя истории

Сентябрь

 

Октябрь

 

Ноябрь

 

Декабрь

 

Январь

 

Февраль

 

Март

 

Апрель

 

Май

 

Июнь

 

 

^ Учебно-методическое обеспечение преподавателя истории и обществознания

Класс

Предмет

Программа

Планирование

Учебник

Рабочая тетрадь, атлас, контурные карты, хрестоматия и т. д.

5 класс

История

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

6 класс

История

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

7 класс

История

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

8 класс

История

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

9 класс

Всеобщая история

 

 

 

 

 

История России

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

10 класс

Всеобщая история

 

 

 

 

 

История России

 

 

 

 

 

Обществознание

 

 

 

 

11 класс

Всеобщая история

 

 

 

 

 

История России

 

 

 

 




Обществознание













 

^ 9) План работы Методического объединения
учителей истории и обществознания на 2004/2005 учебный год


Сроки

Тема, задачи работы

Форма работы

Состав исполнителей

Ответственный

Где подводятся итоги

Ожидаемый результат

сентябрь



















октябрь



















ноябрь



















декабрь



















январь



















февраль



















март



















апрель



















май



















июнь



















Протокол заседания Методического объединения учителей истории и обществознания от “ ” __________ 200__ года

Тема заседания ________________________________________________

Присутствовали: ______________________________________________________

Обсуждаемые вопросы

ФИО выступавших

Содержание выступлений

Литература по обсуждаемой проблеме

Результаты, итоги обсуждения

 

^ 10) Анализ работы Методического объединения учителей истории и обществознания

Направления работы

Итоги работы в 2004/2005 учебном году

^ Задачи на 2005/2006 учебный год

1. Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам: КРО, общеобразовательные, повышенной мотивации)

 

 

2. Заседания

(дата, тема, итоги)

 

 

3. Открытые уроки, семинары, конференции

 

 

4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии)

 

 

5. Развитие кабинетной системы

 

 

6. Повышение квалификации

 

 

 

11) Итоги успеваемости учащихся по ______________________ (в процентах)

Классы

Общеобразова-тельные

Повышенной мотивации

КРО

Всего

каче-ство

уровень

каче-ство

уровень

каче-ство

уровень

каче-ство

уровень

5-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

6-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

7-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

8-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

9-е классы

























Итого по основной школе

 

 

 

 

 

 

 

 

10-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

11-е классы

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого по старшей школе

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего по школе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ срезовой работы по ___________________________

Класс ______________________

Показатели

Общеобразовательные классы

Повышенной мотивации

КРО

Уровень обученности

(в % — средний по классам)

 

 

 

Качество знаний

(в % — средний по классам)

 

 

 

Какие вопросы вызвали затруднение (краткий анализ):

I вариант ________________________________________________

II вариант_________________________________________________

Отчет об итоговой аттестации по __________________

Класс ______________




Количество выбравших предмет

%

Форма проведения экзамена:

1) по билетам

2) реферат

3) собеседование







Результаты:

1) подтвердили годовую оценку

2) выше годовой оценки

3) ниже годовой оценки









Похожие:

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconСеминар для учителей истории и обществознания. Директорам школ обеспечить явку учителей истории
Согласно плана работы методического кабинета отдела образования 21 декабря 2012 года в 10. 00 часов на базе Ивановской сш проводится...
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconФункции методического объединения
...
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПлан заседаний методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2012 2013 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за 2011 – 2012 учебный год
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПлан работы методического объединения учителей гуманитарного цикла мкоу новокалитвенская сош на 2012 2013 учебный год
Мониторинг обеспечения учителей мо и учащихся учебно-методической литературой, учебниками
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconАнализа методической работы за год
Деятельность методического объединения по совершенствованию педагогического мастерства учителей
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПлан работы методического объединения учителей математики гимназии №16 на 2012-2013 учебный год

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconАнализ работы школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла за 2011-2012 учебн г

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПлан работы методического объединения естественно-математического цикла на 2012- 2013 учебный год
Тема методического объединения: «Формирование коммуникативных и интеллектуальных компетенций учащихся как средство повышения качества...
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПлан работы методического объединения учителей гуманитарного направления мбоу берёзовской сош №10 на 2012 2013 уч. Год
План работы методического объединения учителей гуманитарного направления мбоу берёзовской сош №10 на 2012 – 2013 уч. Год
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении iconПриказ №39 «О проведении районного заочного смотра конкурса учебных кабинетов информатики»
Иловлинского муниципального района, районного методического кабинета, районного методического объединения учителей информатики, с...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©sov.opredelim.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы